本帖最后由 东莞清流 于 2012-10-9 16:43 编辑
个别督导 姓名:刘社工(一线社工)
在这次的督导中,卢生采用情景再现、同理心和自我表露的方式进行了近2个小时的单独督导,卢生的督导让我在专业技巧上和个人工作调整上有了很大的收获。
由于小组工作带来很大的挫败感,这让社工在处理类似小组时面临很大的压力,社工希望在类似的小组工作中能够有更多、更大的突破,也想听到不同督导的意见。卢生在这个小组的督导时从组员的来源、组员的动机、开组前与组员建立关系、组名的设定以及组员可能面临的压力等,让社工更多的去倾听组员的心声。卢督导在督导的过程中让社工通过模拟对话的方式再现社工与组员的对话,卢督导在了解到社工的工作方式后引导社工更多的去了解学生的内心感受,以此引导社工思考如何更好地与学生建立关系,如真实的向转介的学生说出转介情况并表达社工愿意帮助他们的意愿,听听学生生活和学习上的困难,坦诚相对,既可以建立关系,又可以提升组员的改变动机,提升组员对小组的认同感。所以卢督导建议在小组前多做些功夫。而社工在技术上有些失误,社工先是开展小组再进行个案跟进,而卢督导的意见是先进行个案辅导再鼓励他们参加小组活动,小组效率也会大大提升。
在社工工作热情方面的辅导,督导以他与夫人之间的关系进行打比方,他们结婚30年,感情上由热烈转为平淡,情感上相互依赖,变得更为默契。就像工作一样,开始时激情如火,充满激情,后来就慢慢的平淡,这是一个过程。对于社工长时间的工作,工作和生活时间比例失调,督导让社工提升写作的效率,对于一些相似的主题可以稍作修改直接应用,减少写作时间;多学习其他社工的经验,激发灵感,增加素材;安排了生活休闲时间,让自己放松身心;安排学习时间提升自我。
最后督导叮嘱社工工作是工作,但是都要照顾好自己,安排一些运动,锻炼身体,还要学会自我调节,这样工作才能更好地开展。
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