第一节 3月20 日15:00—16:30
: ^# g, T( P# i4 o3 s% g- V M! G 目标:初步发现儿童潜能和儿童面对困难时的态度$ e: G2 F' D/ l8 R, n: \, g. I
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内容4 I) Q0 [0 Q& y1 x
| 流程目的
2 n$ H4 I" E9 q3 c |
介绍小组 (5分)' j5 P5 x* |+ ?9 D2 D7 O' C
| 让组员初步了解小组
2 r4 u6 P$ x n3 S0 t |
相互认识的游戏—超光速飞行(15分) | 组员之间相互认识、同时游戏需要速度的挑战,初步了解儿童面对困难的态度& p o" z2 U& t8 D/ D8 h
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与组员一起制定小组规则(10分)
2 S% {1 H6 v2 U | 共同制定规则,促使组员守约' w6 [( U& L+ z' q: |
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历奇游戏——摘葡萄(45分)
& Q1 v Q0 S- s5 I7 \游戏共挑战两次,给予组员充分的时间讨论如何完成这个任务。
& n0 X0 K) f" j' x1 Y9 Y* B- B# ^ | 通过在历奇游戏中组员的表现初步了解面对困难时的态度,同时在小组中,组员之间进行分工,了解组员的潜能。
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分享和总结(15分)
0 P+ j0 m( ~/ H1 {9 b$ Q1. 为什么有些人摘不到葡萄就放弃了呢? 2.活动中其他人身上有什么值得你学习的东西呢? - H; o1 ?, P" i+ U, P: y
3.如果自己遇到困难,将会怎么办?
% U, z4 U& }" J' F- @" m6 j | 通过活动的分享,让组员回顾小组的过程,重述小组中的经验,掌握活动中学到的东西。同时,每个人在生活中都遇到困难,如果遇到困难就退缩会产生什么样的后果,而积极面对又产生什么样的后果,和组员共同分析,增强组员的参与动机。7 P8 R' d8 G' W5 o& U
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第二节 3月27日 15:00—16:30 ; Q5 g8 m5 e& j$ @6 X& b
目标:帮助寻找面对困难的正确的态度。$ z2 X' l- k* z
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内容2 H5 ^" G% D3 o4 k4 y: l* z" s
| 流程目的
4 n1 g) a8 i8 J5 l/ i$ J5 j: x |
回顾上节的内容(5分)+ P$ N2 U1 H/ z- K) p% N9 u; G
| 强化之前的经验# ^; |# H0 g" C. v/ u# m& J+ }
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. e# y( Y# J+ J2 n" ]+ i0 v* h& S热身游戏——传染病(15分), W# {+ V- ]8 o; |
| 活跃气氛,同时引出本节内容,当你遇到困难时,消极的对待就像一个传染源一样,会越来越消极,相反积极对待,就会觉得困难很容易。2 |. A/ C5 R8 W/ _
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案例的讨论环节(10分)
3 c9 E! ~' }& I | 认识困难是什么,同时大家可以讨论在遇到案例中给到的困难时,会采用什么方法解决。+ c) J0 r- d0 i
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历奇游戏——鸡在哪里(45分)
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& z5 d: q1 ^) E/ f) q' L
| 在蒙眼的情况下进行游戏,本身是否勇敢的在黑暗中进行游戏就是一个困难的过程,如果勇敢的面对这个第一困难,在集体的力量下战胜了困难,这是一种面对困难的方式。9 J# v4 C4 I5 t4 |4 J' h/ X
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分享和总结(15分) , V1 L& T4 G$ `& N" s( K6 k
1.开始的时候,你是有想过不玩这个游戏,是什么原因呢? - o4 G6 B+ W: G& ?8 T" d8 Y# _
2.当你和大家一起来面对困难时你的感受是什么?: a- G1 Q4 V1 T
| 通过分享感受,让组员感受到什么样的解决方式,是大家认为正确的解决方式,那么在又遇到困难时,是不是能够继续借鉴这种方式解决问题。. a0 a' o+ V, V9 u1 m+ c
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第三节 4月3 日 15:00—16:30 ' Y. g% i2 b8 n! P) c
目标:充分认识自身的潜能,增强自信心,进而提升组员面对困难和解决困难的信心。
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内容 ~7 l/ M# w: ]0 Z' d
| 流程目的
0 m) J/ i; Z T3 z- U' T |
回顾上节的内容,同时对小组规则进行重述(5分)4 W8 ?) k. ^/ |7 X# W6 j
| 强化之前的经验,整顿小组组员秩序。
) l" b3 f5 V8 P3 _* e, c+ C |
8 d7 {4 v$ |. K( z8 O热身游戏——毛毛虫(15分)
" m* @: D# V# e5 W | 这个热身游戏是合作进行的,在合作的过程中,让组员意识到自己在这个队伍中所起到的作用,提升组员的自信。
& l) @1 i% [4 `- ~ |
情境模拟(15分)
% u1 ^1 L2 t5 V: g* i" b. ^给予情境,当其他人遇到困难时,我们应该怎么做? U' Z! X& R+ N, c5 @- ~/ b0 F
| 通过情境的模拟,让组员能够认识到自己能够解决困难,同时也能帮助他人解决。
& D) q$ G* ~; X/ }; k( {8 \. ?4 e2 p |
" c- g' \# y- ]! C9 `历奇游戏——解救玩偶(40分)8 f! N& u8 B h/ |0 J! o
| 解救玩偶,已经不单单是组员在解救的过程中自己遇到困难需要解决,同时要帮助玩偶逃出困难,在游戏中,组员需要有充分的心理准备和战胜困难的准备。发现和运用领袖能力。
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- 总结和分享(15分) 6 T5 x' p: Y4 ]& ^8 F
在这个小团队中,你觉得你的角色是什么?
# {5 n. z. ~& j当自己遇到困难和看到别人遇到困难时,自己是什么样的感受,需要怎么做?7 ~6 @% t1 Y1 o4 O5 V; v
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在别人遇到困难时,自己是不是能够帮助到他,通过分享提升组员面对困难和解决困难的信心。) r b' Q) c/ ]
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第四节 4月10 日 15:00—16:30 : U! b: k: ]$ h% k! S z
目标:帮助组员将面对困难的态度和解决的办法运用到日常的生活中去。/ u3 d: }5 r. B8 }1 z/ s
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内容" j2 h; o; e8 N7 l" P K1 S7 c
| 流程目的; |. L. ^4 q: v7 |
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对之前的内容进行回顾,介绍本次活动的内容和规则(5分)
1 B" U) C5 ~, b+ I | 整理之前大家的经验,进行强化0 A6 T" ^8 ^: E
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历奇游戏——定向比赛(60分)
; k7 U7 o2 j7 w, B简介:障碍寻找物品,通过指示,和需要的联络人进行沟通,回答问题来进入下一环节,在这个过程中设置一些障碍,最终得到物品。
6 P7 \8 b7 K! O% _ | 通过分组竞赛挑战困难的时候,运用之前所经历过的内容,将活动中所掌握的面对困难的态度和解决困难的方法运动具体的生活当中。从内心深处让组员接受正确的方法和为组员建立一个正确的思考模式,提升自信心。
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- 分享、总结(20) + R7 v7 f+ H7 I0 I+ L
在小组中,你知道了什么?
% v3 ^; H$ I% _8 p8 O) t* K) ^如果你遇到困难,你将怎么解决? " s; J1 g$ F8 B3 ?; w
你有没有信心帮助到其他有困难的人?- \% A( A& y3 k4 H
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通过分享和总结,了解组员经历过小组后的改变。
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填写意见反馈表(5分)( @/ K/ g5 T: X: m" A
| 了解组员对小组内容的掌握和评价( `, a# ]; q) D4 ?! S5 F8 g
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