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阶段一：创造沙盘世界 ● 向来访者介绍沙游：创造一个安全的、受保护的和自由的空间，并形成一种积极的期待；3 J0 E0 ~9 k8 G9 E: }' f+ ~3 E
向来访者介绍沙盘、物件和沙游过程，自己要处在一个令来访者觉得舒适的位置，让来, g8 m- F; @+ [8 e$ d0 O
访者知道做沙游的方式无所谓对错，最后请他在完成后要通知你。4 }) T; f% y6 _1 |4 K
● 建构沙世界：来访者在沙中创造一个场景，你主要是来见证和尊重来访者的体验而不作干涉或解释；来访者可以用也可以不用物件及水来建造沙世界；你要保持沉默，全神贯注。
, k' S7 ~# f% T8 P& h 阶段二：体验和重建沙盘世界
: C; o8 D. Y% h ? ● 体验：鼓励来访者充分地体验沙世界。当来访者反思场景时，你只需静静地坐著，这是加深体验的时刻。
4 s8 h* N% _0 r w+ w# i( Y2 e ● 重建：告知来访者可以将沙世界保留原状或是做些改变；留出时间给来访者去体验改变后的沙世界。$ r- p( X$ m! U9 v9 l% C
阶段三：治疗
" Q) m0 s) u/ @6 N) L7 }/ H ● 浏览沙盘世界：向来访者请求浏览他的沙世界；注意来访者的语言和非语言线索；不要碰触到沙盘；鼓励来访者停留在被激发的情绪中。
5 P K9 v @( w; \- r W5 F: e3 c+ [# i ● 治疗性干预：询问来访者关于沙世界的一些问题，只反映来访者涉及的事情；把焦点放在沙盘中的物件上；选择使用治疗性干预方法，例如完形技术、心理剧、心像法、回归法、认知重塑、艺术治疗和身体觉察，沙世界中更多的改变常常就会出现。! q' x+ C# P9 C( J2 T& u2 t
阶段四：记录沙盘世界
+ n' A5 O# b4 \0 {5 \& ~# j& o, U( t ● 来访者的照片：为来访者提供一个从他选择的角度来为他的沙世界拍照的机会，最好是用拍立得相机，来访者可以把这张照片带回家。( ^* J8 N8 p: ^6 ?" F, T
● 治疗师的照片：在来访者的同意之下为他的沙世界拍照，以备将来参考。1 B1 r! x% C$ f8 w" z1 x" c8 [
阶段五：连结沙游体验和现实世界
& D) Q& p1 {! L1 F& m% Y ● 意义形成：帮助来访者理解和应用那些通过沙游而变为意识层面的领悟。' F' }" I3 O. m; g! e9 x& l+ E
● 将沙游体验同来访者的现实世界连结起来：询问来访者沙盘中的事件如何反映了他的生活；帮助来访者了解沙世界的意义；鼓励来访者留意沙盘中的问题是如何在他的日常生活中呈现的。
9 ?9 C- X+ C* @+ v$ B 阶段六：拆除沙世界$ H4 T: x( V$ `% |$ F
● 理解沙世界：有来访者离开治疗室之后仔细地拆除沙世界；回想来访者的沙游过程。; S# T3 S/ s R
● 清理沙世界：留意出现的改变；把物件放回到架子上的适当位置；完成你的笔记
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发表于 2012-7-16 11:43
