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阶段一:创造沙盘世界 ● 向来访者介绍沙游:创造一个安全的、受保护的和自由的空间,并形成一种积极的期待;* }7 N" w% @7 B/ N/ E
向来访者介绍沙盘、物件和沙游过程,自己要处在一个令来访者觉得舒适的位置,让来
5 t s( A; u9 |1 ` 访者知道做沙游的方式无所谓对错,最后请他在完成后要通知你。
+ C }% }, M5 i: n8 F, ^1 v ● 建构沙世界:来访者在沙中创造一个场景,你主要是来见证和尊重来访者的体验而不作干涉或解释;来访者可以用也可以不用物件及水来建造沙世界;你要保持沉默,全神贯注。( c1 W$ e6 e1 E8 x D; u
阶段二:体验和重建沙盘世界
: J% z2 {1 J3 r% J1 U: S) ?* v ● 体验:鼓励来访者充分地体验沙世界。当来访者反思场景时,你只需静静地坐著,这是加深体验的时刻。
& h, ?, z! u3 S" A) [, b8 q+ U ● 重建:告知来访者可以将沙世界保留原状或是做些改变;留出时间给来访者去体验改变后的沙世界。
) F9 n8 A( ^' N' E4 g! C6 ? 阶段三:治疗! O# H: G+ d" F( H$ S K
● 浏览沙盘世界:向来访者请求浏览他的沙世界;注意来访者的语言和非语言线索;不要碰触到沙盘;鼓励来访者停留在被激发的情绪中。
$ w5 u* n7 V, A8 H ● 治疗性干预:询问来访者关于沙世界的一些问题,只反映来访者涉及的事情;把焦点放在沙盘中的物件上;选择使用治疗性干预方法,例如完形技术、心理剧、心像法、回归法、认知重塑、艺术治疗和身体觉察,沙世界中更多的改变常常就会出现。
; h+ m7 n* k Z4 S; H t1 ]1 [ 阶段四:记录沙盘世界
- N& b! a7 }5 }$ h: Q ● 来访者的照片:为来访者提供一个从他选择的角度来为他的沙世界拍照的机会,最好是用拍立得相机,来访者可以把这张照片带回家。
0 I' J& p! k7 | ● 治疗师的照片:在来访者的同意之下为他的沙世界拍照,以备将来参考。( c4 L3 e6 `& z! I. }. U
阶段五:连结沙游体验和现实世界
+ _ u- E, C6 e. m% a8 l' y ● 意义形成:帮助来访者理解和应用那些通过沙游而变为意识层面的领悟。9 _: W0 g1 F3 y+ `$ n9 [) c
● 将沙游体验同来访者的现实世界连结起来:询问来访者沙盘中的事件如何反映了他的生活;帮助来访者了解沙世界的意义;鼓励来访者留意沙盘中的问题是如何在他的日常生活中呈现的。3 A1 g" d2 f% F5 Q2 E2 R
阶段六:拆除沙世界
: C$ C5 f4 j2 r8 y' U% z& ^" _: f ● 理解沙世界:有来访者离开治疗室之后仔细地拆除沙世界;回想来访者的沙游过程。9 B$ ^% f C( G: N# ^
● 清理沙世界:留意出现的改变;把物件放回到架子上的适当位置;完成你的笔记9 J3 E3 O" Z3 H
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