|
阶段一:创造沙盘世界 ● 向来访者介绍沙游:创造一个安全的、受保护的和自由的空间,并形成一种积极的期待;% M- F3 R4 A2 T2 a/ D
向来访者介绍沙盘、物件和沙游过程,自己要处在一个令来访者觉得舒适的位置,让来& }+ ~ t& T" }
访者知道做沙游的方式无所谓对错,最后请他在完成后要通知你。
+ J+ ~8 B! J1 O X- X+ _. R ● 建构沙世界:来访者在沙中创造一个场景,你主要是来见证和尊重来访者的体验而不作干涉或解释;来访者可以用也可以不用物件及水来建造沙世界;你要保持沉默,全神贯注。
3 w& x5 t# c0 M4 H% L2 m, S0 [$ _* N 阶段二:体验和重建沙盘世界
, b2 w4 @3 P- x; t" Z4 c ● 体验:鼓励来访者充分地体验沙世界。当来访者反思场景时,你只需静静地坐著,这是加深体验的时刻。
" K9 u! F+ N. F, I" i1 g ● 重建:告知来访者可以将沙世界保留原状或是做些改变;留出时间给来访者去体验改变后的沙世界。
& M2 t9 F3 v% ~3 s5 _$ y U 阶段三:治疗4 q( R4 s W* W H& N/ K% c4 e
● 浏览沙盘世界:向来访者请求浏览他的沙世界;注意来访者的语言和非语言线索;不要碰触到沙盘;鼓励来访者停留在被激发的情绪中。 P! {# [$ ]0 u0 f( F: E; y# Z8 O" T
● 治疗性干预:询问来访者关于沙世界的一些问题,只反映来访者涉及的事情;把焦点放在沙盘中的物件上;选择使用治疗性干预方法,例如完形技术、心理剧、心像法、回归法、认知重塑、艺术治疗和身体觉察,沙世界中更多的改变常常就会出现。
l7 \9 h; v$ M, K0 N 阶段四:记录沙盘世界
% S Y2 B x* j1 H: v( a7 ~ ● 来访者的照片:为来访者提供一个从他选择的角度来为他的沙世界拍照的机会,最好是用拍立得相机,来访者可以把这张照片带回家。
% d5 _, q5 r/ s; K3 S- z ● 治疗师的照片:在来访者的同意之下为他的沙世界拍照,以备将来参考。; ?! X+ r0 A3 n! Z
阶段五:连结沙游体验和现实世界
$ Y8 N" X6 [6 D* [4 H& i: b ● 意义形成:帮助来访者理解和应用那些通过沙游而变为意识层面的领悟。
$ @8 e* A$ H9 ~' g ● 将沙游体验同来访者的现实世界连结起来:询问来访者沙盘中的事件如何反映了他的生活;帮助来访者了解沙世界的意义;鼓励来访者留意沙盘中的问题是如何在他的日常生活中呈现的。
T" {9 P3 r' m- K 阶段六:拆除沙世界. W& T" g' v3 |. c
● 理解沙世界:有来访者离开治疗室之后仔细地拆除沙世界;回想来访者的沙游过程。& }" h( `( e' L) t( G/ Q$ U; y
● 清理沙世界:留意出现的改变;把物件放回到架子上的适当位置;完成你的笔记
- L2 F1 _# e; C, T" p! L9 W |
|