清流社工网

 找回密码
 注册会员
查看: 4496|回复: 0

[简介] 重组家庭孩子个案

[复制链接]
发表于 2012-7-5 09:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                                                   重组家庭孩子个案/ _9 }4 V# v6 J
: c$ s6 \! ^) i* G* c1 Z7 J
一、基本资料
, ^8 l' s" r7 z
& o0 z4 r% T- {& \/ A: U) J6 _, `4 B小伟,男,1984年10月出生,初中文化程度。无特殊技能,失业在家。健康状况一般,体形瘦小。小伟性格内向,平时与邻居、朋友交流很少,一般在家睡觉或打游戏。4 H' m# t+ b- K3 O* w

. h4 x& D  ~4 O; c' F& `0 J4 r二、背景资料! S% s+ q5 N) h8 ?- m
8 Z8 S: N( u3 n1 J8 @
个人因素:长期生活在一个经济拮据、且是重组的家庭,得不到家庭的关爱,使小伟产生了自卑心理,不愿与人沟通和交流。较低的学历也使小伟寻找合适的工作更加困难。4 A# q/ c3 k  y: X! L
% `( e7 b& C  r4 N
家庭背景:小伟从小父亲因病去世,母亲再嫁,并且有了一个弟弟。其母亲体弱多病,长期靠打零工;其继父从事小区保安工作,不高的收入,要承担一家人的日常生活,还要担小伟八岁弟弟的学杂费。缺少父爱的小伟,沉默寡言。在家很少与人沟通,缺少与家人的交流。
; K4 t3 W' V/ ]
$ Q# b$ n3 d6 Y+ d社会因素:小伟所居住的小区,是新建的住宅小区,所有的居民是从各个地方拆迁过来的,邻居互不认识、互不往来。生活环境的改变,使小伟缺少朋辈群体的友谊。/ c3 ]4 y4 Y3 Q* r% [0 Y" x

8 {6 o( a6 A. b6 f' S9 n三、主要问题9 y) E% x- k4 T4 n4 v/ n/ @, g
, C: g  f2 E/ h) I7 _3 [
小伟目前的主要问题是学历低,没有一技之长,就业比较困难。家庭收入低,经济困难。由于家庭是重组家庭,缺少家庭的关爱。性格较内向,不善于人沟通和交流,缺少朋辈群体的交流。1 P8 _; g5 q- t& e

6 L7 m. n- g4 e9 @四、问题分析2 L( G8 `, X. b# n" _

+ M4 Q/ X. t3 M, G4 R3 O# k家庭的重组,并有了孩子,就会忽视前面的孩子。正是小伟母亲的再嫁,并生育了小伟的弟弟,造成了小伟的性格内向,不愿与家人交流。家庭的经济困难,使得小伟的父母把精力放在了生存上,不断的工作、挣钱,养家糊口,忽略了对孩子的关心和管教。小伟自身的问题是学历低,没有一技之长,加上身材瘦小,找工作很困难。
; O% V( ^% e) E
5 ^' i5 o' M6 N* W五、服务模式:任务中心模式
* F- ]. F( d0 \' A
  O* F4 E2 L) x. E& t任务中心模式解决的是心理与社会的问题,即问题的存在包括个人生活中内在的心理因素及外在的环境因素。该模式关心的是案主明确承认、可以清楚地加以界定并且解决的问题,通过解决问题案主可以获得人生某一方面的改变。' e" q+ `+ v4 L. t

& g& u' L+ _7 q: K该模式认为,问题产生是由于个人能力暂时的缺损。通过专业服务的过程,可以挖掘或增强案主解决问题的能力。/ B' w: h# c' @$ [# E' u! }

( N( i( v/ v5 X1 Y4 ?% s/ @+ @六、工作计划
) {  t3 s0 j  t, p( e. q+ v! K1 Y. d
工作总体目标:协助小伟认清自己面临的问题,发展其个人的潜在能力,帮助并促使其解决自己面临的问题,协助其调整人际关系网络,使小伟能够自己努力去改善生活环境。; D+ h0 |, ], ^& ~! n

- Q+ c6 L8 Q. i' E8 O2 b) C1 V具体目标:# ?) m( X1 Z; a: c8 E3 k+ t: b* e; \" Z
) L$ z- u' Q6 ^7 X6 {
1、在“阳光下展翅”项目的学习中,鼓励小伟建立起新的朋辈群体。* |5 l- X3 v( f1 c! }* W9 h* b! q7 A

/ E) x6 r" O, @( P2、在学习和生活中,适当的给予一些学习上的指导和生活上的关心。) s& y  `# R: O% H2 @
8 b9 ]% `( V# H, E) ?; K
3、与其家人进行交流和沟通,使他们能够对小伟多一点的关爱。  F6 ]' N9 l" E; o$ T. S. W# ^9 ]
; a; b1 ~7 Z! o
4、鼓励小伟坚持学习。
9 @+ v5 B; `6 t2 L$ D& |0 {' [8 L8 l9 k2 {# y4 r+ R/ P/ d; P
具体行动计划:
2 `7 G% h* Z* U7 h5 `. `
2 M: \  A$ K" l. ~( u  e9 K8 d1、与小伟面谈,分析他的优点和所面临的问题。. \! e; `& t- ~; h+ ~( x7 j

0 u+ |8 a1 ]' x+ a. h2、邀请小伟参加活动,认识新的朋友。
* `4 C) @! E% {) G0 w# f! u
% |# P+ S, X8 @8 @! V/ t3、在小伟的生日,送上一份生日礼物,并鼓励他继续努力。( V/ A; D. q7 x7 O  j. `0 J
8 \: z$ L3 p3 U
4、进行家访,告诉其家长,小伟的进步和改变,让他们对小伟的关心多一点。
+ V4 j" O0 R( G4 ?# p* t$ y( Y9 e  {- N; \* k$ U/ a+ ^7 n) K
5、鼓励和支持小伟已取得的进步,协助他获得成功的感受。
% W. {, C' J' M1 P8 c7 `/ {! |$ ^) n. r, J4 L9 z! i; }
6、评估、结案。
& a0 c: N: F: x1 p7 P/ C9 d" Y7 q
7、跟进服务。
  h9 y( w' M! X; {3 q3 Y5 ]6 s* H
  v3 m8 `! k3 f七、服务过程
  d6 W& w& P' ~9 `  D* ^9 p+ S- P& f' b& T4 y- T
个案工作开展前:社工与小伟已经有过几次接触,并已经推荐小伟参加了“阳光下展翅”项目的学习。小伟也对社工有了信任感。. t$ t& _' f+ t; u( M6 v7 v
2 D, d4 X/ z  L; f/ A+ n8 M% P
第一节:“阳光下展翅”的学习已经开始了一段时间,小伟在学校的表现很好。社工要了解小伟在家的情况,还有要告诉小伟的父母,小伟在学校的情况。社工电话联系小伟的母亲,与小伟的母亲进行了一次交流。知道小伟一放学就回家了,一般到家大约在四点半左右。到了家里和以前一样,不和家人说话,一个人关在房间里。到吃晚饭时再出来。学校的事情一般不多说,问他,也就简单的回答。小伟的母亲高兴的告诉社工,唯一不同的是现在回家看书了,以前除了电视就是打游戏。现在会看一会书,再看电视。社工提醒小伟的母亲,看到小伟的进步,做家长的适当的鼓励一下或表扬一下,这对小伟会是很大的支持。这样做,表明小伟的进步,父母是知道的,父母也是关心他的。对孩子的关心,除了物质上的,还包括精神上的。小伟的母亲表示知道了,以后会多关心小伟。
+ f* j" b. N9 @$ D" m9 N- i2 Y; e" D
" d* z6 d' @; R" x" n第二节:“阳光下展翅”开学典礼,社工提前到达学校,与小伟进行了一次面谈。社工问小伟现在对学习的感觉怎样?小伟告诉社工,对学习的环境不是很满意,不是他想象中的学习环境。社工问他,他想象中的学习环境是怎样的?小伟答到:“象正规学校一样,四十五分钟一堂课,现在一堂课就要将近一个小时,很累的。已经好久没有这样上课了,一点也不习惯。学校的周边环境很乱,一些娱乐场所,还有工厂,闹哄哄的,影响上课。还有,好多人是来混的,他们根本不是来学习的,他们自己也说来混一张文凭。上课他们总是讲话、睡觉,老师也不管他们。老师有时候讲的课听不懂,问同学,情况差不多,他们也听不懂。”社工问小伟:“那你来到学校的目的是什么?”小伟回答:“我当然是来学习的,不是来混的。”社工就小伟的话题进行了分析,因为他们不再是小孩子了,基本上都是成年人了,不可能再以学生的教育方式来教育他们。许多人和小伟一样,也不习惯目前的学习方式,或许他们还没有准备好学习的态度。只要自己目标明确,不要去考虑别人的想法。适应一个新的环境需要一段时间,大家都需要慢慢地适应。社工对小伟能够看到学校的不足之处和能够明确自己的学习目的,给予了肯定。社工从班主任那里了解到,小伟上课很认真,学习也很用功,回家作业做的很认真。就是跟不上教学进度。对老师上课的内容不是能够理解。7 P+ O5 M) P% n, U6 \( f9 F7 y
0 P- b+ j' o: \( a2 ^. S- A
第三节:学校开家长会,小伟的母亲参加了。小伟的母亲告诉社工,小伟现在回家,不再是把自己关在房间里了,有时候会主动的说一些学校的事,还会要他的弟弟努力学习,不要象他一样。回家还是很认真的看书、做作业。看到小伟的变化,小伟的母亲很欣慰。' v! e% }& S/ I) A+ p
社工从班主任那里了解到,小伟这次考试,两门不及格,一门刚好及格,小伟有点沮丧。社工鼓励小伟,不要过分在意这次考试,这只不过是一次练习,只要努力,一定会考出好成绩的。小伟表示下次一定要考好。
) o0 I- k2 f' l0 K# Q
  P- E1 B# _; C6 I第四节:社工针对小伟的学习情况,为小伟提供了一些学习的方法。经过一段的学习,小伟有了很大的进步。班主任对小伟的评价是:学习认真、思想稳定,进步神速。社工对此及时给予了表扬,并鼓励他继续努力。小伟对同学还抱有一些看法,不愿与他们成为朋友。社工鼓励小伟与同学多交往,珍惜这一段同学的友谊,不管将来在哪里,这将是一段美好的回忆。1 T8 H0 ^1 s. [1 Z4 p: O9 i
: @) j0 [6 A8 _) q' j& }; A, m
第五节:经过一段时间的接触和面谈,小伟有了很大的改变。小伟的母亲对社工的工作一再表示感谢。因为小伟现在完全变了一个人,回到家里,偶尔也会开点玩笑。特别是这次与小伟一起参加“06年阳光下展翅培训班的开学典礼”,小伟很开心,他没想到他母亲会去。还有这次家长会,是小伟的继父参加的。小伟感觉到了家人的关心,在家主动的帮助家里做一些家务,还关心弟弟的学习。5 R/ z3 l3 j5 l
$ f! `( Q0 r- q" U; t, g
第六节:通过“阳光下展翅”的学习,小伟感觉比以前开心多了,考试成绩越来越好,每门功课都在八十分以上;也交到了新的朋友。现在不但提高了学历,而且还掌握了技能。父母对小伟也关心了,家庭关系也和睦了。还有社工的关心,在他生日的那天,社工送了他笔记本和笔,鼓励他努力学习。父母看到社工送的生日礼物,想起了小伟的生日,为小伟过了22岁的生日。2 q) O) o( }' C. [9 b8 I

3 K( b1 k' O/ o. |# }; G八、成效评估
* l: @% `. o) F* L$ x( S0 M! M8 Q+ c* \5 C
服务基本达到预期目标,小伟通过“阳光下展翅”的学习,即提高了学历,又掌握了技能,同时交到了新的朋友,提高了自信,与父母的关系也得到了改善,父母对小伟也有了较多的关心。2 O& D1 H* z0 `

% k  E3 V3 U% }, Z- q8 B; A* D( n9 U5 I九、个案反思
2 O  a1 M8 C9 F" k1 {
5 S! G& q* l1 c2 X在“阳光下展翅”学习的环境中,小伟提高了学历,掌握了技能,增强了自信心。社工的工作有了一些成效,这体现了资源的重要性。有了这些,是否意味着小伟就能够找到好的工作,如果找不到,小伟又将会怎样?
! f+ R  d8 u3 n" q- B' V. H
9 x+ G" @; S$ }" `, r
+ O: n% ~2 D' _+ L
备考
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册会员

本版积分规则

QQ|清流社工网 ( 苏ICP备19044186号-1 )

GMT+8, 2024-11-24 03:48 , Processed in 0.047104 second(s), 10 queries , File On.

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2023, Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表