《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
$ K1 U1 B0 I# V7 n$ r& p/ v一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
1、社区志愿者组织与NGO的异同
社区志愿者组织            NGO
. Q( Y! l1 Q8 J5 P& ^资金来源
资金匮乏
资金来源渠道较多
机构管理
% c% Q1 b6 ~: N& x, w. M3 L基层民众参与
, \4 m  B7 a, W( B1 B  R8 C  _专业管理、民众参与
组织架构
' Z. Z8 H% Q$ h2 H. p2 V3 V" G比较松散的组织结构
. \8 ~5 ]8 D; z8 {: i1 d比较严格的组织体系
服务范围
局限于社区内
0 |; g( x7 |8 Q+ D6 x" e跨地域
+ Z% B2 E, ]9 f, X1 J" ]服务特点
内容广泛补救性为主发展为辅
8 g9 C# X  k- S专业性补救性与发展性兼有
2、公民社会与NGO发展的关系
公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
# g: F' W1 Q$ X8 K. B3 t, h0 b3、社会资本与NGO的发展
l            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
( Q0 u/ K' W  o, d  r! vl            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
! `2 h; r6 t, s5 x$ F2 k" G. |6 ?0 ~3 H+ ll            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
% K( A  A* o) [+ }l            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
& }- {" p5 l; s) N# ?: \  tl            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
二、天津社区志愿者组织
3 ^4 y  F7 Y3 _8 q% r0 A8 J1、社区志愿者组织发展阶段
2 Y$ Y. s. @" s6 [) d$ f5 `l            萌芽阶段——需求为本，自发形成
l            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
6 E" e' ?0 q! O9 O7 b, [4 Hl            发展阶段——全国推广，逐步规范
& g$ B6 h+ O0 v8 Z2、社区志愿者组织发展中存在的问题
l            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
, Q& {3 E* r- R5 S4 ?: G, R8 S8 u: Sl            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
l            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
! V7 r, ^* w- _" E+ _l            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
) ~/ s& b. X2 p4 ~' e* wl            缺乏管理，组织结构松散。
l            缺乏协调机制，服务重叠。
/ |( E' h0 \3 B5 j2 {  p+ e三、社会工作实习与社区志愿者组织
8 f# K9 d& B7 k. |6 x4 d  y2 R1、社区志愿者组织与社区发展
l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
/ X# r2 A8 R% l& _% ]8 k; |: wl            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
l            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
2、南开大学社会工作实习
$ ]2 S2 m, t" i9 @4 P) Nl            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
5 O( ]5 S8 N" B) ml            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
l            天津市社会工作教学实习基地建设
l            24个社会工作实习基地
, K5 x6 d3 o' f1 N; _6 i1 t5 Nl            积极拓展大陆外的实习基地
/ w# r7 E3 L% `9 P) N四、社会工作实习与服务学习
7 d- U( X2 Q; w6 Q+ v" B+ o" h) E1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
0 d9 R6 ~8 H, `& C' Z. W  p社会工作实习
3 q% K6 V4 D" ~( \! \. o志愿服务
服务学习
服务动机
包括自愿和非自愿的参与
/ E  X/ J4 f; M$ X" Q1 k% t- A7 Q基于个人自由意愿的一种参与
包括自愿和非自愿的参与
4 b9 ?: M$ D# M# N1 y7 @' L5 U服务目的
* M) X' ^9 z3 P) y以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
# u6 x' ?. O% b* U' B, A& K除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
服务区域
5 l& W, Z# e% j+ J9 U8 _在社区或特定的服务机构中进行活动。
. a  {" N% H0 `不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
2 y, }* [, @; u5 m$ R结合学校和社区。
活动的着重点
% d& o4 @! P$ ]/ l6 O) G. t' W, ~促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
满足服务对象的需求。
满足服务对象的需求；关注自身的成长。
与学习的相关性
0 ?) o0 y% y4 ^! B/ q3 t7 U与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
1 y, S# s! {1 m, x* _服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
+ s  R, n- M3 _) o/ d2 u5 y" Q2、链接
3 I5 ^) y2 A5 _0 C. y- M4 z8 s推动
服务
(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）