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二、多选
9 M, \4 E4 I9 a+ W, p1 v 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）
) k) f# |1 X( @& O) S A家庭 B个人 C社区 D社会+ D3 I4 K/ i# D2 f
E朋辈群体
7 s4 W, g( ~3 b% O8 F ?: O F组织# R- {! b, ]8 }: S6 @! |' I2 ^9 j
2、人类行为的特点包括（）4 s8 T9 [( z8 w; a& g
A适应性$ c, g+ l0 Q+ X2 }& w" W% W
B多样性* z) z) ^1 S6 o0 g* ?) h2 k% W
C独立性! \9 C( x% C7 |, Z. d2 p. v e6 x; S9 N
D指向性
: E7 Z2 O5 V/ U' N- u' N6 T2 R E可控性
S5 E9 o! }. f F发展性: e& l! x, [1 j7 y5 c4 g2 m# O" x
3、人类行为与社会环境之间的关系是（）# _0 B/ b( \) W6 e, P* v* j, z9 o, T& |
A个体必须适应环境3 X( ~. j2 o% ^: A9 ~
B社会环境影响个人8 D; E% E/ U8 k+ X
C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约$ a# H) ~# C! L
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
/ A3 x+ y3 m! M& q, O( x D E人类行为也能够改变社会环境1 e8 r3 a' O3 s; G \
4、成年阶段的主要特征有（）8 v. k. f% _. [9 c+ W
A生理机能达到高峰后逐步衰退
5 c( r( U- B4 X: [* m k B智利发展体制
0 ~$ J$ L) o0 @) ? C人生观形成，人生经验丰富& \( _8 A; @: M, @. }
D进入更年期
( n6 A' I1 V* n' M5 ?, L E社会角色丰富
v2 V/ ]' y6 |( f9 A 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）
' @" J; K( _5 h D A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系
. |: c2 `5 _( @& V @& H B进入青春期: _6 s# S% v2 o
C开始形成自我概念) g, }: `- f1 d9 G3 v( g u
D智力发展达到顶峰 z' K% z) t' @. x# S0 D
E生理、心理不稳定! N: d( k$ r. B) ?$ Z( a; \9 R
6、下列哪些是成年期形成的美德（）
! s* J/ l7 L4 E" A5 T A意志力
( q6 m" `1 z; S7 g B爱! s7 _) }$ }1 ]! s. A
C能力
3 ?9 I6 U. z5 N, B6 N) x D关怀, y) [( `2 L' i' Q& X
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）+ p* r/ I# \8 d0 d2 {
A疾病
0 E4 M! ~2 C4 J4 b B经济收入下降，生活困难
* w8 X; d$ u2 s C人际关系减弱# ~4 b( `: Y- k) N* I
D生活无法自理
, _, F4 ]$ e: F! y5 ] E孤独
4 R2 I* D0 Z* H6 K7 e. L 8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）! T0 P* [% L$ w) Q4 W) N6 w
A强调社会环境在自我发展中的作用- |+ F8 f) h5 X* f3 {/ ^
B引入社会文化因素
5 Z q0 W5 m. c( ` S C重视童年经验
& t* A1 V8 D4 e3 F* j7 n D把人格发展推演到人的一生& u0 _% m8 B6 C* W
9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程( I) y0 K4 u1 v* |
A个体人格的形成0 z8 J: r% r. V% ?
B学会参与社会或群体的方法
8 C q$ e' a9 X6 G' H C掌握社会经验与规范/ f! {7 U. S, g e+ u _$ T9 B A5 V
D取得社会成员资格$ z. ^4 u2 Y& t7 @5 U7 |/ N
E发展自然人特征9 Q. b) w. Z+ j; H
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）# j8 |' D& e9 ]3 L, I: {# M. }
A行为适应性标准
) F3 ]3 k+ U! U B是否患有精神疾病
5 a) R7 n# [1 y C统计规律 ( ~* e( S, L4 V0 E. Z9 [
D智商3 v+ V% f1 _5 r- ] x8 X$ G& e
E社会规范与价值
. B9 U! e9 E6 L4 K9 [. T F个体主观经验- G+ [5 {- Y( ^, `* Z2 A: a
11、构成社会环境的单元主要包括（）
% @' |. J. y" r) A2 G% ?+ a/ B8 u' o A家庭
" G) `1 I9 Z8 t! z! h% e6 E/ P B群体
" Q2 b6 Y8 J. U R6 n C社区. s6 Y/ A5 ^8 q/ d' x4 V8 Z( I( u( t
D单位组织+ y, V* F2 `% D, P8 r) D5 n5 v
E政党 6 x b5 K' E1 V1 D! J* T% e
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）
2 V' i9 K; U$ A) X; o A权威型8 b1 T. u$ G& w8 A- Q3 {
B温和型4 {5 N' Y2 W7 H( O# M( m8 a$ G3 x
C纵容型; g6 g v! E- i! k$ x. B: c
D合作型
2 t! r0 X5 s+ q) { E专制型
& b9 b5 k% h6 d F排挤型
, {; k) C6 W! O0 v1 p G疏离型
) i( E( V) ?6 j& z2 D4 G 13、“人在环境中”的含义包括（）
1 p4 A+ ] b4 B( T6 p A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应: T# |; h! ?. o3 z1 ?
B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中
4 @5 w7 S# Q# }6 H: w C人与环境不断互动
. x* Q3 z9 O% ^% m5 L, x& ? J9 M/ L D人类行为对社会环境的发展起决定性作用, E3 @% Y0 Y9 f+ E( W9 ]% G
14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）* i7 L% x% j0 p& M
A关系需要
5 ~! c- ?$ n# f; s B生存需要6 L% v$ C, h, i2 n
C物质需要
, v$ W# m, ]+ ^3 i& S) a, o+ F9 q D精神需要
; c' K, V: Q# V" V$ h" B. E9 p E成长需要
$ |7 \7 S) ?0 L- ~- ^2 H& x 15、老年阶段的主要特征是（）
# e- I. E1 k; T) }6 h A生理功能有较大退化* u) D( N0 S. I5 D; E
B认知能力有较大退化
/ U. J) C0 g2 {5 ~/ U s9 n+ n C情绪不稳定
# i5 w) z# h3 A: Q4 v5 c D社会角色减少
$ ~6 H( _2 J( ]0 J( T E容易回忆过去
. y# H8 V# i! ^ F喜欢独处
" {( S9 ~' Y% z6 w0 R G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
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