《社会工作实习与社区志愿者组织》

yilingche

《社会工作实习与社区志愿者组织》
——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
6 y; r# o* V4 o: p# U; g7 A/ w一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
1、社区志愿者组织与NGO的异同
& O; Q: r& {  ~- I% y社区志愿者组织            NGO
& l, P% y; N$ S5 r' f) s2 \4 q6 o资金来源
: E$ g) T% d# Z' q5 N( }, c; M资金匮乏
资金来源渠道较多
( G2 g. D: |& D  V  u8 T& }机构管理
' y# S9 B! j- M基层民众参与
/ X6 g( _% o+ H8 ^, h专业管理、民众参与
  }  W, Q+ e6 A! J. Z组织架构
0 |8 M- k* R* D比较松散的组织结构
比较严格的组织体系
服务范围
局限于社区内
跨地域
+ c: Q& \  ?, S2 z2 q  L4 @服务特点
内容广泛补救性为主发展为辅
$ s. r5 Y2 ^3 s# u0 P& Z, \0 L专业性补救性与发展性兼有
2、公民社会与NGO发展的关系
公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
, v! i/ I4 ^( Q" ?作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
3、社会资本与NGO的发展
l            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
l            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
/ \5 Z1 {+ u5 C9 R3 ?l            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
l            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
l            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
3 i5 t! P  G) x6 H) y二、天津社区志愿者组织
8 g1 r: I. F; r+ G7 t1、社区志愿者组织发展阶段
/ V/ E. W: ]1 D* o, il            萌芽阶段——需求为本，自发形成
$ O# ~4 F3 S* D4 H, h  v3 gl            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
3 y! \* C% _# B( ]. ol            发展阶段——全国推广，逐步规范
. ]$ A. R1 s6 q3 L! U2、社区志愿者组织发展中存在的问题
l            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
; E8 s; T' T% s* y3 R& c& vl            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
l            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
l            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
l            缺乏管理，组织结构松散。
l            缺乏协调机制，服务重叠。
# G3 R! t+ n/ x5 M1 n& [三、社会工作实习与社区志愿者组织
1、社区志愿者组织与社区发展
3 Q7 [, x6 u* Al            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
9 l- x, o1 d$ s7 {$ sl            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
l            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
6 g9 z7 c8 q. @6 ~* z  G; |- w2、南开大学社会工作实习
l            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
l            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
l            天津市社会工作教学实习基地建设
  |8 ]$ W) l  Q) cl            24个社会工作实习基地
8 S1 G4 t" z$ F, fl            积极拓展大陆外的实习基地
5 `7 ~3 r! ?+ U& w四、社会工作实习与服务学习
1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
( Y6 n4 r( b$ o8 ]/ v社会工作实习
志愿服务
7 E8 j6 H" g9 _+ K5 s服务学习
! P% F( l8 T$ J6 L1 A, J2 m5 y服务动机
2 i7 u* b+ s# `* q7 `7 ^包括自愿和非自愿的参与
基于个人自由意愿的一种参与
& g; B8 Z) @8 u; `& f  s0 ?包括自愿和非自愿的参与
1 t) b8 d9 P+ W& z服务目的
以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
  h) x5 p4 i; G1 y- U1 ?7 r除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
& u8 v, \8 G' @* w! M$ D; ^服务区域
在社区或特定的服务机构中进行活动。
0 d. U' a! X5 J0 m, W. v7 g不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
结合学校和社区。
活动的着重点
促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
满足服务对象的需求。
满足服务对象的需求；关注自身的成长。
% A+ J7 |( ]8 {& u8 {与学习的相关性
% |$ m% g: p2 {* ?% L% q与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
2、链接
0 I3 l3 X6 r5 z; j8 N7 t: |推动
; l& h5 m- |) a, h1 A服务
8 x- ]/ Q: l0 u- E(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）