本帖最后由 安然 于 2012-5-24 17:43 编辑
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8 f/ B( L6 Q; A+ b# l: p, y$ D' z! g2 l澄清工作手法
$ h9 ]- q) C# e& w" c, Q9 U定义:
" t; a2 y4 a9 Z6 {; O1 g6 p 「澄清」是引领被助者把模糊不清的讯息,或不甚清楚的陈述,作更详细的解说(elaborating),使未明确的讯息转化为清楚、具体、深入的讯息。此外,「澄清」亦包括工作员因应被助者的需要而加以解说工作员欲表达的讯息。+ M$ T& \! @( p* \: R5 ?1 _
目的:
0 Q6 u; t& A0 C8 c1. 增进工作员对被助者的了解
, i9 v3 k5 y2 Z `; X - 澄清问题,使工作员对被助者的问题有所了解。
7 G: s7 A$ Q8 t5 l - 澄清被助者的想法、感受、行动或经历的情境,让工作员对被助者有较清楚的认识。% w: X+ s/ v0 p- Y2 m
- 澄清文句、词语、字眼和非语言讯息,使工作员确切明白被助者的意思。
, N: |( ~8 t9 {- X u2. 协助被助者作较具体的自我探索,从而对自己想要表达的问题、处境有较清楚的了解。1 T! q. P8 g# a4 H3 ]
3. 促使被助者明白工作员所传送的讯息。
) c1 t9 f1 \! Z$ ~. J! s' ]运用: . F$ I% W( J& f. O1 q8 i* ?
在运用时工作员的基本方法:
- `# z% {% i8 G1. 用开放式问题引发被助者作更多表达。! x- x8 n( C, M; h
2. 用封闭式问题以期获取简单、明确的答案。
D n. R4 y: H' C1 `. J$ D3. 直接请被助者举例说明或作补充。" y) N$ ]" @" Z* C& ~" a% }
4. 就某词汇、字眼直接询问被助者的意思。
4 Z& F9 |" T- N+ r5. 工作员以例子、补充资料、较简单易明的文句、词语,并配合非言语的表达重新解说工作员欲表达的讯息。
3 x: P) q: v9 S7 G0 X$ [" d" Y在运用时工作员亦须留意:' T( |: a5 R: O& y* D( I. J
1. 不宜在接触、交往的初期便自以为是地认为自己对被助者的问题、经历、言语及非言语的讯息已有足够掌握而不作澄清。: ]3 `$ ^; ?2 E8 b% S. }
2. 过多的封闭式问题或许会令被助者感到不安,有被审问的感觉。
: F6 e0 a3 M! H" `$ d* ~3. 留心聆听以免自己误解、遗漏了被助者所表达的基本讯息。
, e; b. _; @% G' U2 a; Y4. 工作员传送了自己的讯息之后,须留意被助者的非语言表达,包括表情、姿态,以了解被助者是否明白及领会工作员的讯息) ^) |5 L( a' ^0 p) e# U+ h
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(源文不详,转自《中国社工时报》)
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