弗洛伊德：精神分析理论
$ v5 Q/ ]4 P2 I8 G9 U& P% J1 _8 {+ t- g, A
马斯洛、罗杰斯：人本主义代表人物2 }% Y5 w5 W- q" Q* V3 r; m
- W* [- @1 r0 P! Y# g1 ]: m 戈兰：危机干预理论代表人物 e& ~/ a$ t# U3 j% Q
& p1 F# {/ P/ d; o
米基利：社会发展理论的代表人物
! c: F% U* L6 v+ E' F
# z# `5 E: v7 z* J) a 杜瓦尔：家庭生命周期7 s# V6 E8 F% N, ?) T* u, r
! x5 Z) r1 G4 F& g" R1 { 尼尔森：沟通理论代表人物' n. R- N2 p0 @2 s* |! }) I9 Z
# n* b& a9 f' Z9 d7 Z* s
佩尔曼：四P原则
, E" A' W) C+ z; p& G$ E$ M2 q# I; n4 i3 F9 h" f
雷默、爱泼斯坦：任务中心模式的倡导人9 \$ H" n m, t
6 Q8 D& ?2 y/ `9 c8 V 巴尼特【英】建立了“汤恩比馆”
. l; t9 X7 l* Q+ Z+ Y/ Z* h: }" {
- J7 _( `+ c5 o8 P8 { 里士满：标志专业社会工作产生的人物3 y+ W" d. B) P% } w
1 w0 R2 B+ V3 P: O* }7 J' c
谢尔顿将行为—认知理论应用到社会工作治疗! O. {) {: N+ p2 e
' n3 l0 ]9 _: A
姆拉利：女性主义/ ~% d* a/ ]8 b# x3 e
( A$ n" F) m4 Z/ h 汉默、斯达萨提出了女性中心社会工作模式$ Y; q% ]" {0 Y- L
, u9 x1 l& X& @( Z+ ?) ]8 `
艾里克森：社会心理发展理论、人生八大阶段- [: \* i0 l5 C6 f
: T8 w) F8 ]4 {3 L: n# {; [. I5 w
巴甫洛夫、桑代克：行为修正派个案社会工作的奠基人% i) Q. g: |! D8 f! j, b, y" t8 J; H
/ d6 V3 S- b$ D8 n, k6 j
巴浦洛夫：经典条件反射假设
/ M# @# x7 H$ x+ ~; G2 w& i; j# O! H
斯金纳：操作性条件反射( f/ M3 w$ W. _; V- ~0 r
. Q8 \. g" c3 k1 f. J% r+ a
班图拉：社会—认知学派
& e. ^, }. g; A# l' k; T7 x7 X1 t& b8 m, C
布朗芬凡纳：生态学理论代表人物9 W' }) F( k0 s+ U
$ Z% a y: y m; b3 T: E
罗伯特•文特：小组社会工作治疗模式的代表人物0 @ T1 y v! e, c8 G" M! E3 V
4 S$ s( R; }% {! a! m- O9 C 腾尼斯【德】：最早提出社区概念
8 ~( n. C7 a, y, I, c+ g: d6 p/ [0 k! d! d5 \5 P, }* R
罗斯曼提出社区有多层目标
( a, A# Q6 z1 K0 G5 \( x8 B" D4 T5 X/ U; a9 Y* E* B
多戈夫提出社会工作伦理抉择中“通用决策模式”+ N" I" U+ X( J* Q2 O
, N" l) \; c& F$ v 平克斯认为家庭是非正式系统
9 i+ z: G/ b3 ]
: \4 v/ o: _* m& |0 E- O! s 鲍姆瑞德：专制、民主、溺爱放任、冷漠疏离的家庭教养模式
F1 q6 \+ V# D) L; i3 e' Y+ Z) K( f7 S" O( P
戈曼、吉特曼：生态系统代表人物
3 p( W; o, v; f5 w& Z
; }5 ]2 W% M f$ c, U b 兰克：最早将心理分析理论运用于个案、自我心理学0 E4 L: t! v: j: f! I6 W
: c( A/ U( }/ j& H
塔弗特：提出“运用机构功能”、“助人过程”的功能派代表人物
- p( k4 U2 m$ n6 d. `, Z5 Y
0 V9 r+ t( W% P* F' B, o6 [: K, g: _5 h 史梅莉：将功能派个案社会工作发扬光大
) R0 r$ g4 z4 Y3 }3 Q1 R& z
) w9 g6 e- F# b; e5 [' ] 汉密尔顿：最早使用心理社会一词
5 K* [$ d* x3 W6 S" d! i9 y- ^5 Q1 A7 R( r
托尔：最早提出“人在情境中”
) i7 P- G$ U$ i5 l
" ^: r& c$ }* j3 ^ 珀尔曼：问题解决派个案社会工作的创始人
1 G4 A m. e" x8 ?/ N5 O( i7 @! I
7 P+ G0 E, k0 T/ f' O' O9 z8 t 班杜拉;行为修正派中社会学习理论的代表人物; ?1 t7 w# f" i8 H; C- e' Q1 C! F
$ ]0 h5 p" w4 m+ k9 D 林德曼;危机介入模式的创始人1 d+ @, j- S: X6 [$ R
) c% B( Y1 f O- d5 R% B% L. z0 y7 L
史华兹：小组社会工作互惠模式的主要推动者
0 o% f3 C9 _3 p7 j& p- ^; k O0 J) d
! ~: E. M* o/ _, N) T E 罗夫曼：社区工作中地区发展模式的创始人
. I/ i6 P J8 J9 b9 h( e$ M X W
& f+ Y5 Z4 M5 D' ^ 费勒尔：社区教育的创始人 |
|李越老师直播间|清流社工网
( 苏ICP备19044186号-1 )
发表于 2010-4-28 17:20
发表于 2010-4-28 18:33
