社区社会工作之学校社会工作

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考纲要求
% u4 @0 w0 V2 A- N5 I0 e3 e7 J. A# Y　　学校社会工作的主要内容
0 p6 D" e8 h: Z  t　　学校社会工作的主要方法
  q" l; v9 T1 E1 S. o　　第一节　学校社会工作概述
$ F% }& R& C) e　　一、学校社会工作概念
　　（一）学校社会工作的要素
　　1、本质属性——专业服务
　　2、工作对象——主要是学生，其次是家长和学校人员等
7 p# i2 I( w1 B　　3、社会工作者——专业训练的学校工作者
/ `% N- B+ \1 ]2 k1 Z( K　　4、功能——解决问题，调适偏差行为转自学　　5、目的——完成学业，做好准备
5 j# q$ s  D/ k" {, S9 W6 e　　（二）学校社会工作定义
　　学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社会目标。
　　二、学校社会工作者的资质与素养
+ Y0 i3 h% M6 S6 n2 }　　1、相关专业的知识背景：社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训，有关学校的知识。
　　2、人文关怀的职业态度：
　　确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利；
1 `2 @: c4 ]3 X( C; N8 J　　学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象；
　　希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能；
　　相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关；
7 e; L/ D4 T, o4 j( |( C' N　　学生除了在学校得到应有的服务外，还有赖于家庭和社区资源的充分服务；
8 L5 E) N* X% n　　深信学校的各种设施与活动，应该以逐步形成学生社会化人格为目标；
& q; R2 d8 S; m& C& e　　重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。
6 C5 X4 l  ]3 h　　3、以人为本的职业道德：保持其专业素质和专业道德；尊重服务对象的价值观念与基本权利；尊重机构的规范和宗旨。
$ P  G" R( d9 X. F7 _* `) F$ V　　三、学校社会工作的特点（大纲不作要求）
2 h$ `9 j0 N7 m　　专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要，解决问题，促进学生健康发展。
2 i' j8 P, Q* \0 o9 G　　科学性：运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。
　　艺术性：本着以人为本、助人自助的理念，讲究方法，因人而异地设计助人方案，组织实施。
　　实践性：深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。

精§彩…待续

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