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[概述] 社区社会工作之学校社会工作

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发表于 2010-4-1 13:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
考纲要求* _: e, Q+ D' d7 S
  学校社会工作的主要内容! X: t! C: G2 ?' X! p
  学校社会工作的主要方法
2 o! |9 q5 k$ m% A  
第一节 学校社会工作概述0 E: C+ r# R$ u0 U% f% s
  一、学校社会工作概念
+ i- A, @! p6 j  (一)学校社会工作的要素
. F) R9 Q  \( w1 I2 |5 G  1、本质属性——专业服务2 U; m5 G, M: \+ G$ R7 y$ N+ k
  2、工作对象——主要是学生,其次是家长和学校人员等; e2 V! x6 }" `! u) p
  3、社会工作者——专业训练的学校工作者0 t/ l# a1 j! A) `1 {3 A* I
  4、功能——解决问题,调适偏差行为转自
  5、目的——完成学业,做好准备4 ^' u. l1 S3 J0 [7 s0 \
  (二)学校社会工作定义
: k' U/ k; l% n% N9 R  学校社会工作作为政府、社会各方面力量或私人经由专业工作者运用社会工作的理论、方法与技术,对正规或非正规教育体系中全体学生,特别是处境困难学生提供的专业服务。其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题,调整学校、家庭及社区之间的关系,发挥学生的潜能和学校、家庭、社区的教育功能,以实现教育目的乃至若干社会目标。# M$ k8 e2 u6 |+ G7 |* N7 d
  二、学校社会工作者的资质与素养3 b) V1 L4 W3 ^4 d. I1 v
  1、相关专业的知识背景:社会工作专业背景或接受过系统的社会工作专业培训,有关学校的知识。- H6 p( f. v$ [! x9 W1 S
  2、人文关怀的职业态度:. N7 e6 z9 u% S) o! W+ S% J  D( x
  确信每一个学生都有自我表达和自我实现的权利;" F2 L, h$ o3 ?! ~* ~
  学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象;
" Q9 d8 U6 v% l0 N  希望每一个学生都能在天赋能力范围内充分发挥潜能;7 x. G: x) [4 \6 J& L
  相信学生在心理和行为方面适应不良是与人的家庭、学校和社区等外部环境密切相关;
; D) z' F2 s' U  k+ b! M6 i  学生除了在学校得到应有的服务外,还有赖于家庭和社区资源的充分服务;
& G  Z4 I" p4 Q4 b' p9 }  深信学校的各种设施与活动,应该以逐步形成学生社会化人格为目标;/ Z0 p1 n  x# v
  重视学生的个别差异及其对团体的职责的表现。" W) G/ l# }2 }, f) q
  3、以人为本的职业道德:保持其专业素质和专业道德;尊重服务对象的价值观念与基本权利;尊重机构的规范和宗旨。
: K. I+ _1 ^' f% }, o% M  三、学校社会工作的特点(大纲不作要求)9 ]9 `( ~( g& R" w$ m; q9 A2 V
  专业性:以各种社会科学知识如教育学、社会学、心理学的基本理论、研究范式、学术标准、研究方法等探究学生个体的需要,解决问题,促进学生健康发展。5 V7 C9 m/ `# S8 D$ T
  科学性:运用个案、小组、社区工作方法使学生获得其适应现今与未来的生活能力。
0 c- L  r3 w. h, w  艺术性:本着以人为本、助人自助的理念,讲究方法,因人而异地设计助人方案,组织实施。0 Y; i# z5 B8 P0 c
  实践性:深入实际、实事求是、有针对性得解决现实问题。
$ h5 |3 w7 i' [4 B: P
: o7 I+ z0 L) L9 a3 p' B6 z% @- K
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发表于 2012-5-17 12:22 | 显示全部楼层
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