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. h8 ^) v# {; r6 P4 t7 r | 页码
2 G/ `8 X7 Q' j/ ~ | 人 物
& }2 o( @% ?# N* D' j+ q9 O$ @+ B | 时 间
! c u9 {% C6 w: ]5 |2 j& z! j* D | 内 容
, P+ t1 Z9 L$ S. H: R6 \ |
１ 5 v+ x3 b, P* v" w6 b' M2 H4 `" a0 F
| 2 * x" s/ C' H% ~' W1 N4 u
| 兰德 0 b/ M. f9 f J& ^/ A5 w8 D
|
6 X2 K: D( f- Z$ v% ^ | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 ( _* H9 _& b( a8 Q/ Q' ^* N
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２ * N N( _' N( }$ _) a v/ a; A3 E
| 2
0 n& H. w8 e! F# S | 芬克 * D3 u: H, r, J3 g' M4 K& [
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! K2 L4 | a* C! X% ]1 W | 社会工作是一种艺术和科学
$ m- @9 J, u4 Y9 I; n c+ G9 x |
3 1 j7 R3 E$ W" y9 g4 l
| 58
6 n) C% ?9 H I | 戈登
+ m, n& `: G' _ t& I+ n9 D e | 1965年
1 ^$ |! j3 x% [, x5 U7 w; V0 d4 c | 社会工作价值体系6个方面 , @- k, A# V- Y9 S* q
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4
. J9 w- x" A! E3 q | 58
+ O/ T+ X4 ^8 A c | 比斯台克
: w( P: ~ q9 Y6 O) [/ o | 1967年 : z' U! G0 y0 t0 K8 C
| 社会工作价值体系9个方面
1 B$ Y# M W- \/ @ |
5 5 N# T7 M; B! ]4 {2 }8 v: l6 |
| 78
7 A6 u& N) a( W- W2 f; N | 马斯洛 / {8 Y5 S4 _0 Z) d
| 20世纪中叶 ; Y" k. G/ | c- k5 G% z2 m) ?
| 需要层次论 . y" |% j- ~3 r! e1 K3 L2 I
|
6
7 O6 i, C7 `; O- i8 T( A! Q | 80
$ Z, y% v; E4 e8 y; l( y | 阿尔德弗尔 6 {; P7 \, w1 x$ a3 b- U1 [* N
| 1969年 , w& x+ N! E* Q$ X9 Y! @
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 9 U ^3 n" p4 N; s5 J8 _1 \8 q
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7 / Q* ^ w: n5 y' h1 b
| 82
$ |" O% ~* ]4 ]% S5 ^: a | 勒温
# S/ b8 a1 A9 {' a% A9 R. r |
* Y9 {/ U3 o7 |" `. _! I | 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
$ ~/ i8 b4 T Q3 J. u% j/ w! R$ B |
8
+ J' y5 F4 R+ |5 P Q7 q | 85
* z5 t; X y$ f+ p9 c | 卡尔斯 1 O/ ]/ v- i6 V* B- M, }% f3 c/ E
|
, J4 K0 J5 J2 { | 社会环境影响个人的福利和发展
6 Q# ~0 @, g; z1 H* G |
9
. V' f f6 F& S' d | 88 6 K2 @: K8 p- W2 M0 q
| 泰勒 + j: Q/ J! t8 e5 o" m) }
| + A+ M! d8 B( M: n; k1 Q( [
| 最早把文化作为专门术语使用 1 z E8 e6 B4 b6 W! t1 C8 V( R
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10
% ^: g5 X' Z1 ^- l | 91
! l5 o; h* ^ W- C5 \ | 弗洛伊德
- O P0 O" a1 f. r& v4 r | 2 M" n. S. o% Y( f. V3 O
| 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） 2 i" o" e2 @5 ], P a* t% L" y7 R2 Y
|
11
" ~/ \( ^1 k- j0 Z; @ | 92 / X5 o u' E- _9 Q
| 埃里克林 3 H. u( b3 g4 f" X' a- ^
|
/ E4 u8 W. l0 Y* Y9 [4 m4 v9 A! r0 y | 心理社会发展理论 9 y3 D5 i( T. I3 _
|
12
7 o# g+ J- Z! b9 w ~6 M4 g | 94
4 K5 E# w0 v! K( p: q: y) l | 皮亚杰
% t, Z9 T8 p' c' U |
. z# }7 e1 P* @, ^( K5 K | 认知发展阶段论
( i% u1 z% Y2 e |
13
6 I5 U% h1 p0 ^" W- i8 Z | 94 3 G8 C4 t! W' E( K8 N, x5 S6 r
| 科尔伯格
6 |9 C! H7 c( V2 ^: [* l7 d( C | $ e0 T2 O0 _0 _6 y6 n9 r: l% A
| 道德发展阶段论
( l6 A, ?; {& w: F9 X- A |
14
( r+ X+ l$ _0 d. L9 n6 ~$ J | 109
& C) Q3 v; ?# n* w% w& o, U# ~) n | 大卫.豪
$ E* ^4 j) {- W |
8 v7 w) ^3 L8 z- O' W% V# }" [2 a& { | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ ( K, X- t" ~4 z0 O' J
|
15 ]8 s* j1 D' F
| 110 " \ n+ _* P! n4 ^4 G0 Y
| 佩恩 6 ?/ v: y, {0 ]1 s
| 1 m+ B# e; A5 H; X4 r7 m# G
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
: x% x) ?9 L/ O B: T |
16
. U/ k g, n- ~7 b | 110
/ ?- y, l% r- m2 ~ | 佩恩
; X4 G( b, g2 F; r | / U' f# N% J' l! D
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ 3 w6 ~" r) j0 c
|
17
( M7 E& q" w' x8 P. J | 111
: M; `" _1 `' T% g6 Z& {$ a; x/ e2 a | 弗洛伊德
1 A# q$ J; G U6 ~, M" Q/ c | 1887年
" T& ~5 t& _8 Y! ` T | 创立了精神分析理论（精神分析理论）
9 S1 H0 o4 w; `8 _# g |
18
$ `7 V5 a; [7 }% F. ?, W; _ | 115 . K* i5 H: H/ F, V0 D8 y. G
| 巴甫洛夫 ! C; r2 b4 |% X& E' D1 H9 _ T
| : G. {/ W& y6 ]. Z6 l
| 经典条件反射学说（认知行为理论） ( w Y3 O) {, ?
|
19
; u3 V( _# I! t& {/ e/ T | 116
" p% E9 ? f& I9 O x" _2 @ | 埃里斯
' o) i+ {2 Z, O# U3 U: s0 o5 i | 7 C( v) i! e% E! n) J
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
" ]6 ~ ]& l7 f1 u: R r |
20 ' P$ n% \) G* r8 U. `; R; D
| 120
% ^: w8 ^) L; _' H5 m; ]5 Q7 k | 斯拜科特 & t& M. h0 f! A, ^" }; r7 y
| 20世纪60年代
; g8 k0 k" W+ m& ^/ l: f3 o# A' }& e | 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） 4 }* P' N+ _; f' V3 K8 U/ r0 A8 _* H
|
21
y* }2 j9 A, e) C( B* V6 x& y | 121
/ s% R) U+ _# Q% [. G: S0 D | 林南
$ q K: w# d3 Y, o8 \$ ~ |
& Z A4 `1 Y% o. K | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
5 ?" T) I. D3 y$ w/ o4 ~* G6 S/ N |
22 6 I1 F* g7 |$ |0 a: R
| 124
2 w2 s) B, ]5 ]+ B4 B5 z$ n | 贝塔朗菲
* p, x/ R8 l T | 1971年 9 i5 U# d9 K+ }+ x0 q/ W* t
| 提出一般系统理论 5 @* R _, }8 t
|
23
S! U& U( W9 v: Q, B | 125 & S+ m$ y* c; ]- U/ r
| 赫恩
' }6 o d, a% M8 I |
1 G" k) k9 M- y9 \ | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌
' y1 L' Q/ J# E) I+ N3 A K) j |
24
# f/ q, g* ^/ N7 C) f; ~3 g | 125
Z: k/ x) ?5 r' Y | 平克斯，米纳罕
: I: m3 B6 |& V# D |
* q- {. G" c, q0 L+ w8 ~, A: g1 g | 将人们生活的社会环境分成三类 5 A$ w6 d9 M3 |' _& F N, B
|
25
4 s; _; ^1 B' B' `9 m, x | 126 ! ?+ l* H) y5 T. w2 _
| 杰曼，吉特曼
& i8 T' V h: K% m0 O4 U | 80年代
5 M) ~: F% x% L8 a+ n0 q3 n | 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
% K7 H8 I! @. D) o- q& [ |
26 ( k: ]' V. |) V* e5 q0 M
| 128 # E& [6 J3 x0 x7 g% Y9 H! p/ p, z2 A4 [
| 萨特 1 O( p! F- e1 a. @
| 20世纪60年代
; q! b. a) i( Q1 ` T | 提出存在主义理论
7 T9 r# z2 b. P1 b# t7 e& \ |
27 # f, I2 A$ e) ~0 o
| 129 1 M& G' X1 d( Q0 t! h H6 n
| 罗杰斯 : g* m$ R' A9 G9 s2 ~3 k+ \
|
3 \2 k S% V O9 o9 V+ n | 提出人本主义理论
P/ H |& j0 M5 s |
28 1 T8 B( U, X) Y+ U5 J
| 132
% m- {' ^4 R! Q! b | 索罗门 / A ^, [; \+ \# G! c
| 1976年 7 n, N2 F2 X! ~. j- E1 }9 z+ O
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》 5 T9 r4 @7 a7 N" h8 }, X% ]
|
29 $ o2 \ C9 }/ B1 J$ i7 f( H
| 141 ' r: a1 F% X# G% C
| 汉密尔顿 : Z& Z8 n* v1 D; X" z. _' p
| 1937年
/ K' p; j' O; i" F | 心理社会治疗模式
- i1 j3 I+ e& q# y |
30 . e- E$ [ k& D5 E$ `
| 141
1 g6 F0 f: }& S/ r | 霍利斯 ! C) ^/ U( ]1 [/ r2 N
| 20世纪60年代 & P2 H: }5 U$ y3 B/ H' Y$ ]
| 把心理社会治疗模式加以发展
. W+ |4 R( n1 z% s |
31 ( Q$ f8 [% K% h$ ?, j2 N- d
| 144 # X0 s& l/ G8 v. _. m( V$ F9 r: t- ?
| 巴甫洛夫
$ k; N9 i( B- a" v | 20世纪初 / G1 `, {7 } C0 z/ {
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式） * |* F0 }6 s7 Z" L i7 f8 J
|
32 * `% _" }3 ^! c# Q c. U1 A
| 144 / Z0 _. [% a: E& D& ~& U0 a
| 斯金纳
% h, m6 R% l, l | 30年代 6 {) i ~, D: ~ _
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式） ! `6 {: b, r! ^' J. p
|
33
- O6 W8 l8 I3 A+ G | 144
) y+ k" ~1 n1 X- n( z% h, S8 X | 班杜拉
- ?$ o/ X9 ]- e" i$ Q( D( x: q | 70年代
. G/ \2 g1 Q5 J; y% v | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式） 4 q1 }& ]' j q
|
34 . w }3 ?: C4 ^% @( K& @
| 144 b6 }- p3 a: T) [2 O2 y4 v, q
| 贝克 1 R& }( Q; B! |$ }/ d. s
| 70年代之后
8 j$ |0 [/ t/ o5 S0 n5 a" w2 q | 重视认知在行为改变中的地位和作用
$ w1 u9 {1 k6 l! f6 O/ T |
35
: _/ ?: h5 y# f6 f | 147
; Q3 m, W4 B" y7 m) Q+ g/ z( I' g | 艾利斯 . n! {% V$ K; U5 F6 c; O% h! w
|
: _; E8 q0 h" V | 提出理性情绪治疗模式
% J6 x1 e! i0 G+ F" p% [; D |
36
, [; J6 h+ Q; J; p" f- i | 147 ! M7 o: z$ p+ z& e% C! Z0 w9 c
| 艾利斯，哈帕 , a% c& {( q& ^( v7 K5 _3 C1 R
| 1955年 : @% M9 S7 _) f6 Z, _4 U
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
1 N- H- s) g1 w% f( [! P: @4 ? |
37 % O. I2 B- r+ f5 v" r8 p
| 151 - H6 S) } f: Q0 l, v
| 雷依德，艾泼斯坦
; R) d+ c8 u/ T7 f5 B | 1972年 5 U$ @ Q, D+ ]7 n; V3 t, R( G+ s
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 1 N2 {* i4 x$ N
|
38 0 i) |, ]" W- R r. d1 B, n5 n* k
| 152 $ G9 _ s1 V# K$ L) k) B
| 林德曼，卡普蓝 ' o$ B9 @& ^* }1 q' _
| 1946年
" g0 L2 V- c: b0 n | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
6 L& u3 F! `, I+ V: }" J |
39 5 T [4 F# a' T. F% y: O
| 156
6 w3 S( ?, O9 E/ g/ s | 罗杰斯 ) U# g, i4 N5 Q4 x$ ]8 ?5 o! M
| 1951年
* D. `: O# `- j4 U2 u4 p1 ^ | 提出人本治疗模式
! }/ x* E6 n9 Z* G* u: l |
40 , R% X" b$ M9 d7 V* r! u( p) W. [2 T: ]
| 159 3 \9 W: x/ Z0 \; u- r# G/ R
| 米纽秦 - i/ k$ w# r5 }0 g& R" T: [, R% s
| 20世纪60年代 + K2 L2 D- f) m( G
| 提出结构式家庭治疗模式
) r2 [/ K* Q+ {9 T |
41
; I# f! p& u9 u* a | 223 2 v4 E) u& n2 ]# F
| 罗夫曼
* R2 R+ o A' D& f2 S! H/ B1 |% e# o |
4 o9 ]- d+ h! R' N; l! }( d/ Q$ h$ R* X | 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 1 D* a+ Q5 w: u5 O- h
|
42 , E! _( I/ N0 ?+ o
| 226 ) ^; p2 v2 N8 l) f; Z
| 罗夫曼
& P0 V2 Z4 p, ^1 M% |! f% { | 1974年 ) r p( u! Q# l! G$ S4 Y
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
" f, m$ s; Z0 a1 ` |
43 2 ~6 ?, x* {% q7 p$ V& }5 j) T
| 338 # z& S1 G) X+ m3 h; S; D6 r: z. \1 o
| 孔德
) ]7 ^5 v5 \* L* } | 19世纪30-40年代 : a+ \% _4 \ i, c
| 提出实证主义方法论 . F, p' t/ W8 {6 G2 Z# V1 f
|
44 2 F" K F, e+ S- ]) n( g( R
| 339 5 e8 _9 e" I/ K
|
g6 B; I8 O, x9 u- m6 J A | 19世纪末20世纪初 ! Y/ f' W! y* a, e7 l: W& {, I
| 提出反实证主义方法论 - B# Q" b9 C* L/ f1 H8 O$ ~. g
|
45 |& U4 F8 O" u) t# s
| 349
) {6 n/ |+ a9 l3 d& p0 C | 柯立尔
& M' L* G# g4 |6 |. M" s | 二次世界大战期间 # e1 T; F& D. `; d( r$ \; S. Z
| 行动研究起源 : m2 o5 C _/ [
|
46 3 h; @1 s# ?# e0 n, n$ y/ v: k
| 349 6 z. U/ R6 s* Q" b4 `
| 勒温
6 s9 n- M/ N- ^ | 二次世界大战期间 , T% h# [6 @7 Z% F" ]" c
| |
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发表于 2010-3-1 12:39
