序号
5 n- Y1 @' _( ]1 ~) Z: ^ | 页码 ( Q$ Z) G3 Q" u, d" a8 D. f. ~
| 人 物 7 O1 U4 e- [) W. C5 A0 K+ j0 c
| 时 间
4 B; R& N" q3 `/ R, `7 u | 内 容 * _ q |. I; T) n4 [: @) K
|
１ - ]4 U- a& y0 B3 U
| 2 . M* D- E$ Q( n" l# H
| 兰德
! H7 M; Y: p8 i' N' _ |
% H. v. L }' I9 m9 V3 L& h5 } | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程
, S9 ?" V0 e+ p( I) d" c5 b |
２ * V2 k; x5 d7 n# y6 [- K
| 2 1 k8 J* j! r* ~" J
| 芬克 7 Y/ P, D) U+ P
|
' _) a: \5 Q! V$ k | 社会工作是一种艺术和科学
* C9 {) u, e7 t) }7 T6 k6 Z( \ |
3 5 v$ Z& [% ^( h
| 58
- P0 B0 `' ?+ n* H | 戈登
8 U H2 V& |8 I" C4 G! a; r | 1965年
( l5 r' z* W! a7 p* E | 社会工作价值体系6个方面 $ B1 Z2 P n$ B0 T, K
|
4
1 g% I0 p3 h7 M2 E | 58 " n2 \% M9 b. Z1 n& U
| 比斯台克
2 l* X0 L. x, W- M6 ^ | 1967年
+ N8 K+ x$ V8 t! c; `( W | 社会工作价值体系9个方面 1 T9 P( P4 r% D6 a( S
|
5
2 Y* k% r5 H' x4 r6 f) V8 F0 I | 78 " L1 z% p" J$ O) Z
| 马斯洛 " K# O* x1 S+ w- M) L
| 20世纪中叶
7 s. P' C4 c4 T* M | 需要层次论 ( D v% N/ i' r! k3 ~
|
6
$ ~0 ?- {, l+ C" V | 80
- ~' n E* _5 }! C" R- C, T V2 ] | 阿尔德弗尔 f" e0 w. E# p- y3 j B) d: u
| 1969年 ! e/ t/ |8 t5 [/ \
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 6 x7 c1 |0 t- p2 }7 I9 E, d
|
7
E7 Q% c% k' x- H | 82 / a: r4 m; {4 a/ F4 B
| 勒温
. W8 p; K0 ^- J/ f/ p | 1 P4 n; n) @9 \+ H/ i% v
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
/ j+ c* n6 f W6 Y6 v9 Z3 S5 J |
8
4 ]$ ]! N- p5 U3 x! _5 O, B8 [/ K | 85
# Q/ S% W& E: e- j+ Y0 p, B) J | 卡尔斯
; I% q7 y% z/ e& C/ T- H |
; f- D6 I* E8 N" ~' k+ G! Z | 社会环境影响个人的福利和发展 7 Y9 f4 C2 A) q6 T
|
9
* M$ x' {& l9 Y$ o, r | 88
' l3 r$ d/ ?* s | 泰勒
% ]2 A3 \. v8 F `; t0 w |
7 Y/ z% K6 _4 e4 p | 最早把文化作为专门术语使用
1 C, S7 l' J3 t% U, {. b |
10
$ d+ x- C. x2 t2 @9 | | 91 6 h! ?5 z) q1 W# `0 m3 L
| 弗洛伊德 ; ^ I) D: O d9 M
|
4 @- o, w6 e2 w5 o& B | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） 5 Z; @# a2 U# i) I4 e
|
11
& H( i/ S3 Y* ?/ l! i& W( { | 92
8 b4 Q- v: V& q3 a0 T | 埃里克林 2 c, Q0 B! n7 H& a5 {
| r5 ~8 ~6 y, e% D) g+ q M* G
| 心理社会发展理论
4 N& l' `; z8 ^; D0 S9 d% r |
12 # N* H7 ]2 ?! o9 Y/ S
| 94
9 G. \* e+ N, t% C2 V- V | 皮亚杰
, g- C. H* i3 d ?; x- {& Y | ' l1 b: p3 ^: n( N
| 认知发展阶段论 . h1 `: ^9 u+ D. F( d8 x2 X5 h
|
13
{* u1 o) f, Q& X0 {, c7 j8 H | 94
2 e6 S. Z% N+ e& y) H" U. ] | 科尔伯格
3 s8 V' r0 D& I3 q1 r | @" c/ D- S5 L1 p+ Q6 o
| 道德发展阶段论
' v; i) D. [3 a |
14 7 Y- `# ]5 [$ f5 |' m8 a
| 109
# i1 z7 x0 w: W5 d( V | 大卫.豪
# r2 O1 n/ o& A( Y) Q: d | + h! R) b7 ~) L. L Q! u9 w' M# m
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
; ?' ~* S% |2 P) ~6 [ |
15
) y# {# j5 [; T% r0 x+ {) [ | 110 ' q+ G1 G1 W: F. Y+ Y; _5 f
| 佩恩
. s0 P9 }+ |& h |
, ~* b7 X+ `" e# U& h | 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ ) w. t* T% _8 s/ q+ K8 H' e
|
16
) N$ J! ]. k/ P# e. p8 `5 }. E/ J | 110
- i* q1 I" h/ P0 Y$ n) s | 佩恩 ; o6 d" H% G7 Y2 G0 _3 G: l+ V
| 6 O( `: {( |! t# S, \
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ / B8 z* O0 u R8 z' _. T
|
17 m, n3 K5 c3 [; j# a0 v5 k( j6 @
| 111 : ]0 B7 D0 E0 g/ e& P& U
| 弗洛伊德
" R/ Z* D6 R. \) C+ X& y- W | 1887年 3 s) E; a0 N6 q; }. m
| 创立了精神分析理论（精神分析理论）
9 e3 S+ [+ q, a$ ^ i' \ |
18
1 v; k, ^5 l2 r2 l | 115
0 ]( J8 u5 {$ X' g* X | 巴甫洛夫
7 m( g' ?2 O5 P' ^ | ) |, d* ~1 @. p4 D: \+ L
| 经典条件反射学说（认知行为理论） " c o8 F9 E9 N0 A, K4 e
|
19
2 n! w$ l/ O1 p Z: \2 G | 116
& \0 `9 l' Q4 q5 o9 M% t) K) ~ | 埃里斯
E& L5 i0 Q5 H, O- U0 J+ s | 3 s8 T9 V# m4 l$ F+ q' N: z
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） 0 M1 t- k7 U* M+ Y
|
20
, I" W1 ?1 l6 R5 F1 a9 \( [ | 120 ) \9 v/ O# s) ^0 k) g
| 斯拜科特 . @: b" N/ d: V
| 20世纪60年代 : |* s \$ Q5 h( E6 Q3 o' |
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） - T2 m6 I* E( h( A
|
21 ! L l8 [0 M; G3 w- X0 r3 x4 b/ ?
| 121 : L4 l* C9 z7 a+ k# |( m6 w% |
| 林南 0 C. \/ @, P L
| ; W8 N' O! e7 }
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论） # A( B9 d; C- k. z( _5 }0 b0 @, T
|
22
- G* Y: C& k' Q s | 124
y' v: @+ {: C( j5 t8 m7 e | 贝塔朗菲 ; |0 n$ ]' `) T+ C1 B
| 1971年
& V g1 N( Q! `: r. N | 提出一般系统理论
; H7 X$ X; J- T |
23
. k: d# X+ k- B% b) ^& d% i0 p | 125 4 k0 f6 n; W* o& ?. @
| 赫恩 ) ^$ o/ c+ q$ o9 U, T9 [% ~* E( C
|
! g$ X0 t- t1 Y$ Q2 b | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 ! H6 O4 T0 p p. P+ Q' H0 y
|
24
7 I. ]& l' y: B7 e9 b W* x | 125 8 |& @" B! a& ?$ X" z+ I9 w9 d
| 平克斯，米纳罕 ]) Y4 j7 C/ k3 ?8 g
| 4 `$ L9 R' h) M: j1 F+ }
| 将人们生活的社会环境分成三类
$ W4 v) ? E% t# F/ W |
25 0 z- c& q7 k) V& |5 |
| 126
' B1 E8 ?5 R: j5 W# C0 ] C. c& j | 杰曼，吉特曼
' h( G! f5 E1 [ j, ? X | 80年代
. _( Q3 u! X( B | 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ * u! r0 q( i. I
|
26
8 v9 B+ }. n( S | 128 / ^/ S- j$ w* ?
| 萨特 : b, n) B" n7 s
| 20世纪60年代 3 f+ H' n" J' E. |
| 提出存在主义理论
9 }" t' M/ B* l( a+ p |
27
' H5 F( H& S! u( i# i: ? | 129
" Y1 W; V6 \, A/ n | 罗杰斯
+ f4 l# n, \% `; H$ @% Y% C |
/ H8 o( ^4 s* M2 p | 提出人本主义理论
. P5 a4 F: q7 x% m |
28 + ]2 o+ d: y# j" n. }7 p6 L
| 132
9 Y9 ]. r( D9 W% p | 索罗门
0 i- S" h7 J7 A! c& w# d | 1976年 & T, w/ u, R' b2 ~8 q3 [0 b5 [; K
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
( v7 i3 R, Y W3 I& s/ z. t9 z! z |
29
+ F8 m4 | A7 L8 K' e | 141
& M: `8 G1 a Y7 T& u | 汉密尔顿 $ X* v8 s( ?: _! }1 O
| 1937年
1 n& A- P4 g5 m2 L | 心理社会治疗模式 " ^5 H. C4 _4 {1 l9 N
|
30 9 S: v$ W. J: J3 q' R% v
| 141 8 \$ k5 p) L5 i/ r+ k( q
| 霍利斯 7 ?. H" ~' w, b4 B
| 20世纪60年代 , O7 G/ o) W' i/ S0 r! ~
| 把心理社会治疗模式加以发展
% ^. ] Z; N4 c/ d$ l1 R7 e |
31 " i9 j, w" ?2 A3 H8 m
| 144 7 e1 ~% E2 _/ h" h
| 巴甫洛夫 + M1 {# P4 O* Q
| 20世纪初
" J9 g- R, u$ j) G3 \/ n* j* ]: U | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式） 6 i5 _2 v: t- G7 a h
|
32 4 T% k/ S. Z5 {' Y/ a' W1 d
| 144
4 H/ J+ \4 h$ } | 斯金纳 5 e6 ]2 A1 N% T
| 30年代
, Q, @0 T8 V5 a( |- i' o( w4 G! }) ^ | 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
8 G3 F0 N0 E3 \' T |
33
# F/ C5 y4 [9 V7 m | 144
" ^8 E' ]" |5 W- P w" O% c8 |+ j% I* j | 班杜拉
! |; L* f: W2 ]- M6 i0 l | 70年代 ! |; s. b! r9 {
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
: R, h! ^& N d' J4 r0 z |
34 8 |! C5 Q3 A# r1 Z8 t* U# n
| 144 # d6 f2 p+ {7 z2 d9 m3 I: `6 `5 \
| 贝克
1 f, ^ _6 D' F9 A/ h! Q9 @* b | 70年代之后 7 R& [ `# {0 O8 j, y4 z
| 重视认知在行为改变中的地位和作用 . `7 e0 q; A" b$ p* |* e
|
35
+ g* ?+ e; u" m4 n | 147
( ^% T9 ~/ `% Z6 a, @' c# f | 艾利斯
9 F4 v7 H2 j" ?3 O( } |
" Z1 }6 p, c2 E! W+ ] | 提出理性情绪治疗模式
+ [$ s$ K) e9 C# Q9 z( f |
36
: C) o5 p |1 G3 p+ h | 147
s/ `- F, j, Q | 艾利斯，哈帕 2 q/ c# s7 i2 ~$ S2 w
| 1955年 . L+ {) ^! |. y/ t8 q S; C7 D* P
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
4 M9 W! ~& H9 G3 Q: x' ~ |
37
2 c/ {# q+ p) K6 L" z# p | 151
- [, D7 j! w+ X F! j5 E0 i | 雷依德，艾泼斯坦
4 R$ ?0 [8 [% H& p+ {: { | 1972年
: f( z5 S% v) j/ Q. a | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 & k7 h( f( \! ?! k1 F
|
38 1 ^# V! n6 z) c0 D: M
| 152
+ `9 I! B7 ~; S, ]* E# z; i | 林德曼，卡普蓝
1 V: F8 v2 ~5 W3 O% l, U | 1946年
5 ^- ]0 o' X6 q/ b, o7 n | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） ' ?; ~7 v. }0 S# N8 O+ H
|
39 " S( }- y/ _9 s
| 156 T! r8 R( H2 A0 ^ N$ @
| 罗杰斯 3 L$ H: s# F3 }! ]! W- c
| 1951年
) l: y1 W+ I" Y# x& ] | 提出人本治疗模式 6 f7 p1 ~& W5 i0 j9 T6 h0 q# ?$ w
|
40
! n% f. x. Y& [& C3 l7 c" C | 159 9 Z2 W# a( x! [ D- C" N" z! @1 R
| 米纽秦
9 o% f& f% v' Z0 L: o | 20世纪60年代 + b* A& m- ~& B1 X
| 提出结构式家庭治疗模式 , }. K9 p/ v, h3 O( L
|
41 6 x7 n! M) a$ |& M/ |5 F. S
| 223 , b1 C2 U9 I0 {) t9 X' f8 y" D4 v
| 罗夫曼 2 ?' E! _4 ^# H5 U" x1 ]9 Z
| ) Z" G; F& z1 [: S$ @! ?
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 " J" O- [- v' @$ W8 l/ X# R+ [
|
42
2 |0 f7 T- \) l8 M" e' } | 226 * \2 o1 A& t$ N% s4 s
| 罗夫曼
( t8 v$ V/ J1 @% r# S- `( @ | 1974年
0 Q3 C. Q+ `# C# E | 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 7 o1 A" @% B( y, I2 q
|
43
& e- i. U# G5 @5 U7 G3 F | 338 1 r9 l! z9 {# Y6 I) _" S
| 孔德 , e! W; p4 \) B: J e$ s& r* K
| 19世纪30-40年代
5 z/ ?, K# s( r6 [ | 提出实证主义方法论 1 e5 ]: F1 o# S6 O5 ~5 H
|
44 3 e* _: `: k: D: i/ a1 r
| 339
1 c: y( A. x" S' U8 @ | $ Y5 f' d! Q3 A
| 19世纪末20世纪初 2 V. X8 e: s: C5 L
| 提出反实证主义方法论
& r0 a: ?' Q4 R. D8 T. I% ] |
45
8 T! i' G+ p& e0 w/ o6 P | 349 . Z6 }2 J/ D* W: S2 N7 J
| 柯立尔
( k x2 q* Q' {; K2 R | 二次世界大战期间 ( }1 D+ U6 }3 H% z# q* B/ V) `
| 行动研究起源
( \: R& p# e( E |
46
3 K( D6 ^9 F n | 349 * k7 d I9 O5 T+ ]! j H
| 勒温 0 ~8 {/ y6 F7 D. a/ Y* W
| 二次世界大战期间 ) q, X# _6 b+ X: ^/ M
| |
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发表于 2010-3-1 12:39
