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: S+ {0 J% c3 B | 页码
% |6 L' ]" |0 q# z# n) a6 K | 人 物 # _1 t3 k1 T! g
| 时 间 2 H: G9 F# @- l4 @& |2 t; h
| 内 容
1 E; W: i5 h2 f( @1 V' m |
１ 9 N# h6 W& E. {( ?% H# f; H
| 2
. O' D, B3 E' e u | 兰德 - S0 F' g! c* q3 S5 V& l
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% {8 r. ]) k. E3 E. g | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 7 m( Z, S5 v; U/ @* [, l F
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２ , D8 K- t3 X2 Y: f% O8 o+ h
| 2
# u1 l* f+ z; r" t8 F, ], x | 芬克
7 Z* N4 w' _) d8 n6 \ | % A- `9 H7 S$ u$ t9 k8 @% y
| 社会工作是一种艺术和科学
. ?- t: B4 d, J$ E/ c. D |
3
7 r3 h0 O; R/ Y | 58
$ M" e' x/ H& g) z. M( c | 戈登 . L( e) ^( m+ ~- Q5 W2 ]: g5 i
| 1965年
9 d8 S9 [" t7 k# R | 社会工作价值体系6个方面 : D* p& I2 x$ P( `) T0 n. z
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4 / l6 p, H' D7 P# F
| 58 ; |" M: S5 G- g8 a0 Q" e( V
| 比斯台克
5 ^/ @+ s/ w0 `% t% U1 N3 C | 1967年 . M2 j6 G/ _. @0 @3 ?/ Q# L
| 社会工作价值体系9个方面
6 W' w2 s( h! [! P; `% ^ x( O( @0 k |
5
" D2 X2 f8 w6 J | 78 1 r, R0 q, L' c/ i( p4 o' W5 G
| 马斯洛
( u& V) d1 m0 W# o# J$ Z3 H | 20世纪中叶 1 c- k! u% h% W s; v' t
| 需要层次论
. R! T2 J, {( @1 L* w2 E" M$ e |
6 ! @- E8 _' ^/ K+ W
| 80 % w4 o8 Y9 Q2 @
| 阿尔德弗尔 % o9 g" T0 j$ L( L ^5 q, w: E
| 1969年
. k+ F+ \1 s: }+ B; J | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
% K+ `6 G1 r. W+ ` |
7
. k& N. {) b4 M2 d! u7 F' f | 82
9 q5 J' \1 a9 P" W6 @ | 勒温
; ]1 y) G& y* y | 7 c3 M7 S1 c/ E \6 D
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
( j2 r( r' C' d9 v; | |
8 F7 S3 [. m/ U1 T# G
| 85
! P. l7 ^" b9 j3 F" }6 K | 卡尔斯
* w" i1 r9 g3 H- S" i | ! X- [9 D3 d4 m( A2 V; X8 q
| 社会环境影响个人的福利和发展 ; x' [8 q8 J' n0 X8 m
|
9
`. c! @9 H( o7 O | 88 ! H4 M1 a R" g* e& _
| 泰勒
! `2 p/ q U/ i3 p6 t1 X0 X |
& q1 b" S! {) I* b/ S1 S | 最早把文化作为专门术语使用 1 a, L8 X5 d3 q9 w) B) {
|
10
. }( T# A' I# O+ g3 J9 X. s* s | 91 8 A6 ]( K9 y7 o2 E
| 弗洛伊德
8 i# ^) w5 x w f1 k9 j | # f& D6 Z8 u% u5 X: S
| 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人）
3 ^5 ^0 r7 s7 L |
11 : ~2 l* L/ z3 v* G/ m
| 92 9 Q. b2 w; o- U
| 埃里克林
6 s' {* ^ U9 u/ h |
( |& L+ u5 o) _) c1 e: B- P | 心理社会发展理论 0 k9 j8 w% J$ d0 ?( p4 I
|
12
4 E- C- b, a+ z" a( l | 94 . a; D" u; p' A! X* h3 y
| 皮亚杰
; ?/ d0 e. {( u* h" o9 v g9 D& Y& k | 3 R% ]# M. e3 E2 g
| 认知发展阶段论
/ U6 f9 P3 Q' [/ x' O |
13
) g) `/ X! d. G1 v | 94
: q+ }3 ?2 z) R1 E' X1 N9 D | 科尔伯格 # E) \ ` R" O8 i/ w
|
% e# f0 F3 v+ s* Y5 F# ~ | 道德发展阶段论 ( w, L3 u9 [1 G' ?. Y# k7 Z# |' D
|
14 . g( P1 J+ L; w
| 109
' K' t8 I7 }- e1 f5 e' X | 大卫.豪 ^; L" l9 W# k6 t+ z: Q3 k! m
|
; Q" z/ G3 B8 } | 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ 6 C* G$ r& M0 T$ ^2 R4 {
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15 Y$ @+ @4 z2 F/ |# H
| 110 * b: n3 c9 o0 D7 ^3 M3 l6 V: @
| 佩恩 $ [. o( F$ q7 ?3 I& m, ~
|
. t3 G- f( [" r4 }& _ | 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
) ]1 j% i+ a, v5 R' b7 p! {/ _7 B% G |
16 ( R* {) J! M" A) H0 U/ ^3 u$ x [
| 110
$ K$ X( S4 v& ~+ D4 i" E5 E; b | 佩恩
- ^$ ~% q) p7 \5 s |
- ?. f3 y3 F% `8 D( G | 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ , p; C {. y4 I5 [) z/ i/ w
|
17 0 k$ U: w5 X, e/ W3 z
| 111
; J0 ^; `5 a4 X, m | 弗洛伊德
! j, A# S2 }1 J `. e w | 1887年
& X% j/ M# s7 @ | 创立了精神分析理论（精神分析理论） 7 a: _ D, Q+ T( z( k) i
|
18 / {( t6 n0 y; @1 @& a7 x4 @
| 115
; b, Y: _' j6 P | 巴甫洛夫 2 u6 n! S; P u x" f' u6 t* s2 {& M5 F
|
3 o6 r/ T; V8 T8 ~) f4 W1 j- ` | 经典条件反射学说（认知行为理论） / p1 ^, s9 P$ z; g2 M8 I
|
19 0 s% o# d! u7 B& s
| 116 / ]. ~7 h. U1 N
| 埃里斯
! `0 l' P2 H) `& t | 5 S; h0 V+ H& q
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
) t( `' H; a5 v8 z# I# e |
20
, n4 o2 W+ x0 S% N | 120
2 l& t% F$ D6 ?$ s& g/ k Z) f: g | 斯拜科特
) b* x* \9 y2 }; L* d | 20世纪60年代
5 Y2 T6 d1 i0 o+ J" |) D, v6 }* x | 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） A$ K' u! j, C, P3 Z% O
|
21
& q% H- v5 ~6 d; y8 N5 I | 121 ' m! G: r7 m7 c/ Y6 ~7 ?5 P5 K
| 林南
1 Z( Z% x- P5 K& e | 9 V) ^& l( ^3 w5 r, w1 p
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
( I1 q5 ^0 Q: ^& p |
22
; ^" q+ C8 ~* D: T | 124
8 X7 g$ Q5 d# m! ~! u# Q% r: C | 贝塔朗菲 + \+ X! d; n" V6 A, i% l
| 1971年 8 y$ Y5 y' f4 z
| 提出一般系统理论 . X' u6 l4 n( o- p* J3 e% C; n! W
|
23
" E$ }9 v) O) X6 T | 125 8 u( ^1 v( `: @0 }4 L
| 赫恩 ) E7 G1 E8 T% d$ ? v6 {( `; c N3 T
|
* p* K; n% X, ]. ?" x: ]6 N | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 9 G- B6 ?6 {7 @" q4 d
|
24
' ?) u4 \0 e& z. }& E | 125 ' I* d2 ^3 ~& g7 M9 i# ~/ w
| 平克斯，米纳罕
3 d: y3 g9 i, [( G | @" t* {4 k' M S8 O2 X$ V# s) T
| 将人们生活的社会环境分成三类 " e# m8 o# H7 q2 h1 A' E
|
25
: ]/ A6 z+ H: s5 b% N+ S | 126 3 c, l% a _# S) _$ v. `
| 杰曼，吉特曼 # K$ ~3 F1 L. l% |" J
| 80年代 8 K: f& }2 N6 Y+ `8 e
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ ' ]5 ?9 i1 b8 ~. O$ u& }4 e
|
26
* C; h0 [ d- B( l+ _ | 128
: g V. M: |% s | 萨特 * {/ u8 z) f6 L: c* t4 m0 e! A9 k) W
| 20世纪60年代
: V, d; Y$ t/ J | 提出存在主义理论
3 ^" X5 s# @2 X! K0 p" N* s |
27 % n6 ]( R4 g0 U1 V1 P' o' r
| 129 ; [6 @3 P( I7 c/ u% @9 \
| 罗杰斯
( ~! n( y* |+ X) P6 A; G |
, }+ _/ ^8 |9 c+ R* T4 r, k# {0 g7 V | 提出人本主义理论 # b4 `$ T5 c$ K+ [& p
|
28 - U& A+ P( X- Z7 s. R3 K
| 132 / T3 N" Y+ e. B" e
| 索罗门
8 E6 V! H+ X% T/ \% e# ^ | 1976年
" C2 \% @/ ?) D- O5 g( Q/ C | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
/ _$ i* u3 x4 G$ Y+ [0 I |
29
! N0 Z# }/ g9 [; n | 141
2 G8 K* i# v8 q8 ?( P# |+ Z8 I | 汉密尔顿 ! w$ C1 T. W5 y
| 1937年 4 r1 {" ^/ y% R, d7 [7 o1 d
| 心理社会治疗模式 + ^8 P6 }6 Y% `! j* _8 M
|
30
1 y" F; L. {# S2 {' B! G" g6 S | 141 5 H3 z6 W; M: r; [" S# J
| 霍利斯 8 T5 G6 D% g: `) y
| 20世纪60年代
3 r+ y6 ^5 G- g# H$ ` | 把心理社会治疗模式加以发展 5 {8 @$ z1 f' \9 ~. m y
|
31 + k. G ` x9 e9 _
| 144
9 @' p+ O1 l& v. T | 巴甫洛夫
" f: F5 M. ~, R+ W4 B" Y | 20世纪初
6 L. v4 x W1 X2 |6 J | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
U8 l6 s3 f" W |
32 v& X+ h" w2 ?8 F6 F1 @
| 144 % \# B( ?% P& ?+ M: a% F! j
| 斯金纳
+ a. b8 Y9 r1 i6 c* x | 30年代
5 ~5 \. {' p# @) @3 P | 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
+ b) M* d; m5 J4 M% z |
33
}$ b* G- }0 H- Q) _3 ?# N$ y | 144 ' p( }8 W* n1 m# ~& o4 Y
| 班杜拉
$ P* x# j! n+ W' N7 o7 A | 70年代
& ?2 n X) E' { | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式） ' Q" D3 Z3 _. x6 G' [# Q
|
34
# L# O8 k4 Y3 E2 F X | 144
1 |0 G' Y7 i4 v6 u | 贝克 - [$ R2 }+ S2 f( t
| 70年代之后
0 U! x1 v- x% \& \5 |1 v | 重视认知在行为改变中的地位和作用 1 p; n& f* E6 [9 W/ |. C& b( ~
|
35 * k# {7 S+ r4 K1 N) n
| 147 ! p5 @, \4 X8 `! N( B. t
| 艾利斯 # K7 p5 t7 V2 p' ]6 G9 |
|
`3 w$ ?$ C3 x2 s! W/ j+ ~ | 提出理性情绪治疗模式 4 l4 `' W1 U& _1 ~( Y# P
|
36 * K. ]( ]0 |+ U
| 147 % S$ b4 O- c1 S
| 艾利斯，哈帕
I" j8 E' d% q; g | 1955年 . z6 g0 X/ T% l: X0 @ \9 v) R, J
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
7 H7 h2 h- {* E! K8 }" b/ B: { |
37 9 a, p; m0 `' ^) f2 o4 t* z
| 151 7 T0 o6 L. I% h3 h+ l
| 雷依德，艾泼斯坦 : e- i1 J2 W0 X8 `* S% w) ^
| 1972年 9 T6 t2 ^( _ |
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
( S: d6 H; g3 {0 n" Z |
38
4 R6 `9 }9 w3 h2 ?7 _ | 152
A6 v0 |. t% i4 A | 林德曼，卡普蓝 8 I4 W g% c: }/ `0 e
| 1946年 9 |# B& H& v2 X; N
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） / r L7 s& x( U8 n
|
39
, a( \6 d2 r7 d" o1 |/ v9 M5 h | 156 * I9 X+ }, ?7 N. i. B0 N* ^
| 罗杰斯
( D: p# R. v1 w5 E2 }9 @ | 1951年 ' h) M0 f+ V& C" H' Q- d3 C
| 提出人本治疗模式 " q9 V0 Y0 I5 ~
|
40 / H, r8 D6 v; x" k0 w: }2 M; r
| 159
' Z1 _' O; ~+ O9 d, P/ g- R | 米纽秦
( q8 l' I- F# F6 C0 i | 20世纪60年代
* o0 b9 `3 U% f5 }( B0 z0 o | 提出结构式家庭治疗模式 " o% Y! D' [0 J6 C+ q6 i$ j
|
41 # }; {2 n+ G, @/ Q0 N/ {
| 223 & z1 G, [! d8 U; n( I. A
| 罗夫曼 - O+ S+ V" W! L. F0 G1 y& F
| " V4 ?4 I# g* U8 `' F& z
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
& j2 K9 R( W& l8 B% k' U3 V8 l2 [ |
42 - N! Y7 k0 s8 J& \+ h1 c2 G$ c
| 226
- c1 b+ ], q% v | 罗夫曼 ( {3 K1 C @, Q
| 1974年
. d u( Z$ s% a: A8 ]* y | 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 7 F" e, ?/ |( Q/ B2 t* c6 p
|
43
! H. z- e; n* ~5 p' S1 B | 338 % d0 w8 B% r' a0 z
| 孔德 ( v1 W8 Y, y* J1 w2 v- g) P
| 19世纪30-40年代
- \4 x, _. U L& p2 l6 t | 提出实证主义方法论
a2 @/ n" \! e0 j, t: w |
44
3 N' k9 |, G5 ? | 339
! k; g/ t9 M' g: t8 h | 8 V( o% P( D2 q, w; D5 t( p/ a
| 19世纪末20世纪初 4 s3 t# g$ c m, s& A [
| 提出反实证主义方法论
0 f$ z. D I5 i, D9 e1 P' k |
45 4 [ y0 Z$ P7 m* N
| 349 3 B9 j8 P/ Y' w# Q {5 ~# M8 r0 ?! T
| 柯立尔 ' x. i5 ?6 ?% I4 z" S0 e
| 二次世界大战期间 8 g9 v6 b8 e1 n1 K) _0 Y
| 行动研究起源 " \7 e1 [/ K$ O
|
46
& v$ b/ j' e# q: Q9 o# W | 349 " v$ c( N) m' |/ Q1 V9 x' [- X
| 勒温
3 Z& U# i9 ^0 V* R | 二次世界大战期间
' k* V8 U8 ^, E" T4 W* z | |
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发表于 2010-3-1 12:39
