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, J+ e& X! Z$ I8 E) S | 页码
2 z3 v4 X/ S4 I | 人 物 9 V* Q/ a! C0 s) [6 I( Z
| 时 间 L$ V$ b6 K2 e: u- m
| 内 容 ( H* d7 S9 s8 d; }; a
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１ 5 ^6 F% Q9 O# m7 D% C% ^
| 2 s9 m1 E$ D! V9 {1 ^$ [; L& E* Z
| 兰德
6 w( m- _0 B# W |
# D1 H0 f, B/ A8 ~ | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程
8 t# g/ w, T2 Y: }4 w a$ A( S |
２ 4 b7 u$ U' K" @) p$ L( p8 N( p
| 2
* p: G+ l# C) @7 T3 r* L | 芬克 1 t5 q' ~, w* U0 w0 A3 J9 T' f
|
/ ?' r6 x3 \% o | 社会工作是一种艺术和科学 ) g& W& i! E( c3 O q
|
3
0 n+ |6 H1 s2 `- `$ b* o+ h | 58
! C5 }( D( G6 j3 R# {; t- z( [ | 戈登
: p: Y/ [/ r" z9 q! W | 1965年 2 v3 S; M- i# }9 ]5 {) ~1 I1 m
| 社会工作价值体系6个方面 % j" O0 t1 ?$ @1 U* B
|
4 $ Q1 Z! ]# K% a/ E/ F+ v& p
| 58
9 Z$ n- e. O3 |# e1 W/ u9 F/ T | 比斯台克
4 V5 E# s+ \" K+ u! S# L+ r$ v* j | 1967年
, b8 J7 M: J! F$ [8 c | 社会工作价值体系9个方面 # s5 _7 Q- V M! I* l$ B( L) o
|
5 * A" T: \; D6 r' D0 ]
| 78 - s, T( Q9 R+ x8 C# t; X
| 马斯洛 2 T; S* H9 u: }( Z3 G, L" Z; i
| 20世纪中叶 8 }% \$ l- X7 }; K; {- X1 F
| 需要层次论
4 y* {" T" r2 F5 A |
6 , m" Z. n, W4 Q# _- ~0 i. H
| 80
" I, K% g" J6 k5 C; q9 ^ | 阿尔德弗尔
( U% i9 s- C% F$ w$ G5 M | 1969年 ) W$ C' k, T% N# q
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 . H: [- Q3 P7 a& `$ f/ D
|
7 8 i; c, t! o& M8 G2 f
| 82
% n @7 c3 b- E A6 d3 l | 勒温
8 W+ G9 f9 R+ T8 N( F |
1 {. S( K" Y9 K3 k | 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 ( {/ d# N3 \0 |: X! w/ G* S
|
8 " P& k; G" W, E8 t& @
| 85 _0 m3 _# W" P1 g2 H X
| 卡尔斯 3 K& T. Q' b8 D0 X
| " b i7 N4 D+ ]5 [
| 社会环境影响个人的福利和发展 # d( B! x1 G0 }) c x z
|
9 ! y! p9 e3 i- J$ ]9 I' E
| 88
: A3 y, g! C$ X$ D9 r8 ? | 泰勒 & o& [, ^* H7 U+ I, G
|
; x- W* a! V! h: X4 b | 最早把文化作为专门术语使用 & C1 E$ ~% ~4 \; y8 [3 { M# Y) c
|
10 : t3 z, F8 h. y! w7 d
| 91
. Q. h, W/ m( U4 U; z! T | 弗洛伊德
: M" w+ k) T$ @, V0 y6 Q |
; ]/ F+ j2 p! G1 Y | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人）
* d6 g) P) o$ n7 F3 Z |
11
$ Y: a+ \5 J2 V8 X. i; q | 92 : H' {8 ~4 s1 b6 p$ L2 `3 N
| 埃里克林 ; [- N' Y$ V5 g, s; I" a' u( V
| - u7 [# l9 v9 ~6 d0 V' N5 ]
| 心理社会发展理论 0 L2 n2 g, w7 \- N' K+ T' z2 k
|
12
# T* V+ d/ E' C1 F! _& s2 | | 94 ; i, b, V0 X( g, Z+ J* ~2 u
| 皮亚杰 7 I- _8 W V$ h, K2 O' d
| # ~6 j; n* O8 a s& W, `+ F
| 认知发展阶段论 - d1 r# O4 P) Z) m
|
13
3 Y3 W% t# M4 u$ t) [5 J+ U9 h0 s# ^ | 94
- i# h0 Y# m+ c( N X" o$ Q9 H# u | 科尔伯格 + A' S/ r5 u# k; j' p# U$ e8 [ E
|
1 p: k r* b1 s; S | 道德发展阶段论 & t* [( a( c, ]- ?) X
|
14
7 e* [7 \2 R$ r( J2 A/ S | 109
( K/ N( p% K$ {% y- l0 W | 大卫.豪 1 @: y# G( x! B6 k9 T
| . @- h( a9 h: l, q) H7 z
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
" N& s5 _3 }2 J1 {% @4 D$ H, [' E |
15
9 [1 ]8 X9 a# V4 d! P3 }" C | 110
- ?# P3 `: F! w9 p- r! v | 佩恩
* \$ o6 {; @/ C( @& { |
$ {6 b/ g# W$ {1 W | 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
, h. D; e( Q3 ~: q7 M- ] |
16
. \, `3 t1 P7 @; V: X7 r& L- W | 110
1 Q7 @+ ~8 p9 ~+ c) n" {$ g | 佩恩 E, y9 k! y! s$ Q
| % U. H+ K' P5 @5 J
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ 9 T; m0 H& q: {1 z6 Z
|
17
3 D5 z) o3 i4 w" l0 p; C& P | 111
4 r' a+ g- F- @$ J% u; N+ ~" M& b | 弗洛伊德
% p% C3 {8 A8 g% O @2 [ | 1887年 " ~2 m' ]! D2 x; F1 K, L
| 创立了精神分析理论（精神分析理论）
- u( p' a- t& j) C/ |+ E |
18
7 @! Q% S4 l$ Z M L2 K; N, I8 n0 W | 115
' h7 Q3 C7 H' d+ o- R3 g! B | 巴甫洛夫 0 R" K- Y' b+ [1 U' R) s- Z' O
| ; s6 a1 q, [! q% B+ P
| 经典条件反射学说（认知行为理论）
: F4 S& u& m: D% z; T |
19
; O7 `$ d' ?6 Y8 H% g | 116
9 ` [6 _7 Z! v | 埃里斯
& l3 r, L; n6 F) c1 P | & k2 Y/ [8 d v3 Q
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） 4 O0 Y2 F/ B* [8 T- s
|
20
4 s2 Y6 t J* Y( r8 { | 120 1 p+ ]! o3 v' }) k7 n
| 斯拜科特 - C% j9 e# C" v" |, [ A
| 20世纪60年代 $ d* W( x2 d" @1 ^% D, C6 Y
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） ( V6 m6 p( p' v. F5 g5 `) D0 H+ Y
|
21 $ j0 T4 M7 @# K' `' w G
| 121
* m7 ^3 |1 ^- L+ Y+ n/ F | 林南 & g# L {5 X4 ~
| 1 R6 r+ D2 D4 K- T$ P
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
2 ~- ~- r3 W! R d, T5 I( C5 { |
22 0 m* S2 H; m/ T9 ?
| 124
. G: G: e4 R$ w8 w! |0 L/ m | 贝塔朗菲 5 f0 S! R: K3 x: s
| 1971年
/ F5 s) o8 U. P; y1 T | 提出一般系统理论
2 \4 z# w3 @) s; Y+ N2 J' W |
23 ; ~! x8 z- h, z
| 125 5 V# S% L' Q1 X7 s
| 赫恩 ( g* F/ k/ ~. L: K7 T- h
| 5 J1 ] h0 J( y1 u% S! b
| 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 % w) k* s" g% p) V K* }! N/ Z
|
24 + I8 l G f' ^
| 125
4 T5 W. d1 t5 R9 K d | 平克斯，米纳罕 ) Y2 _/ L8 W# _
| ! o& H" i! Y* E
| 将人们生活的社会环境分成三类 + K" l; T5 T2 K* ~$ r
|
25 3 v# v# T0 c) P& t) J
| 126 . J2 S* D- ]& s+ u! w' v
| 杰曼，吉特曼
+ y* J1 ^' o f | 80年代
# k+ j1 n* H! H+ j- O. z7 X | 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
( N4 e0 L: [/ Z I% ~% _$ z' | |
26
- u t t6 x& V% k | 128
( K+ W' u8 P. Y! K2 a) S | 萨特 ( X1 A: q+ s) ]3 Q, O( }
| 20世纪60年代
& Y$ J. A6 R0 P' W& X5 {4 D | 提出存在主义理论
- d) h6 O* K5 I# U* o |
27 2 l" z& N$ d* {
| 129 ! s6 y& C( e2 f; N
| 罗杰斯 5 y4 _6 r% e6 z( H7 g( Z' O9 C; A
|
f( h8 r/ V8 Z- D | 提出人本主义理论
2 k3 y" h1 U) _* {0 a |
28 ! A7 L+ A" {9 j' x: {( N
| 132
! m6 u8 F3 d! e* n | 索罗门
/ C+ ~( |/ o- x6 d" }( Z7 Q3 o | 1976年
% l& T9 t8 D. ? | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》 4 ` J+ i9 n. Z( r
|
29
) Q! i9 B- h2 ` t5 a% x! H+ G U" x. Z9 G. @ | 141 : ~5 t( W( b* ]& d; J
| 汉密尔顿 : e0 l! Q F0 ?
| 1937年
$ O- f9 k) K5 Y% s1 s- ` | 心理社会治疗模式 6 x* I: j1 q- U8 k, p0 X% x m: y2 K
|
30 8 }/ F @1 a& I5 `- U4 {# L
| 141
5 {; Z$ v) _; R, w0 b5 D | 霍利斯
/ Y$ l, @' k: P! b/ y | 20世纪60年代
3 q" p# [; ]; c, t: H | 把心理社会治疗模式加以发展 1 @4 k! @4 |, {% _7 f
|
31 8 G6 ?% r; t9 }) q
| 144
/ P" K r* X$ c0 | | 巴甫洛夫 * a' k; i1 }! \5 q. Q9 I
| 20世纪初 + i, V/ h- m2 x2 I5 B k) g" a
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
# ^+ r4 N8 h W4 V |
32
8 F: Y4 p# A% F$ F/ p | 144 , ?# x$ h) t e; q* j' S
| 斯金纳 7 ^% I* ^1 O7 r( G( ?
| 30年代 7 [- I I0 t$ _ @; ^" A
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
9 O4 J1 C! u! i) I" R+ Z" t/ |: K |
33
) {1 k- ]( ?( {7 Y. {* c- B/ y3 a | 144 / {# p& G# q f2 d
| 班杜拉 * J9 M( f# b& U1 T0 K0 P c
| 70年代
- Y" f2 r' ?1 o( ~ | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
1 B/ S# Y9 @4 E, a3 q8 ?8 N! K |
34 7 z, x; H! m# T/ ?1 r; s* ?. i3 |0 i
| 144 . N. a, N H4 w* F' E3 h
| 贝克
: W; l- g+ r( [: \ | 70年代之后 ; J) L" c! _' f
| 重视认知在行为改变中的地位和作用
) v3 U( ?" A& |1 i4 ^ |
35
/ y5 d7 _: ?) U J5 _4 Y | 147 ; C0 G4 V* C" O" f* N7 ?( V1 Y
| 艾利斯
& O" E- |7 g1 N: F& J0 l | ; R# C7 s! t3 V( X& F7 `$ |7 }
| 提出理性情绪治疗模式 3 P4 u C+ J8 ]2 G8 `. i5 I+ j
|
36 0 w# o3 G0 f* G2 M) Y, O) Z2 Q. f
| 147
6 c6 K7 d6 y+ O$ s | 艾利斯，哈帕 7 y: l" q8 @1 ^" w. V7 A: O
| 1955年 _1 _ v+ h+ w( H8 q0 B+ N
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
& ]$ {/ {/ b# g3 `" t$ Q |
37
& v' O* }: E: C" R3 N. E9 p& T# T, o | 151 $ u5 Y% \: j. x3 ], J
| 雷依德，艾泼斯坦
2 P) A! u- r, t9 Y* d | 1972年
& J. {; r# Y X: } | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》 , s# s4 ?/ ^0 W, {( t
|
38 $ l, y+ y& v' [& j7 ?& ?
| 152 / V0 h( r6 \) p) F0 @0 l+ D; } [
| 林德曼，卡普蓝 6 i' C4 Z( s; Z; C+ _
| 1946年
5 U% D) Y3 N" L | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） ' O/ W' S) E& n$ o: B0 p# n0 n
|
39
/ y" r& V+ _- K, t6 q- @ | 156
B* J; l" U: z' g5 P# ~' X6 J | 罗杰斯
4 n# W; S& j4 X; I" s | 1951年 / h& a, \8 s; w2 x# h
| 提出人本治疗模式 7 r8 s) _ g5 w2 W1 W5 E6 j9 R
|
40 / V. R4 x/ b, C- Y4 W0 m
| 159 & A- K# L: M: V- c) \! Z
| 米纽秦
5 G$ T! w' l4 x1 c8 `+ f$ I1 A | 20世纪60年代
) M+ c1 a$ q. ^0 `7 u | 提出结构式家庭治疗模式 6 W. _) [: _2 `* o+ D
|
41 ' X: c# k* q" ]( s$ h
| 223
) X6 f; `5 d/ u% J | 罗夫曼 / o: w. J' ?8 n# U8 \$ Z
|
; w, o& ?, \! J, P, b6 R" ] o | 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
; G3 n2 b- m; O1 l |
42 ' J L, P% `( V9 n8 w
| 226
a" g% c' _( g7 v | 罗夫曼 6 j* I+ ~2 F3 R/ p6 W
| 1974年 , W* [' f5 ?) D. j! ]9 N* s7 \; J3 ?% S
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 2 ^) R* P! U3 x. f U% }
|
43
{- d( A& g* n7 D | 338 ' K; T$ F& Q. k1 b w
| 孔德
- h1 T! H% s; H" R2 f/ n | 19世纪30-40年代 # k6 R Z5 |( s
| 提出实证主义方法论 6 Q! ]5 C& |- {) A( T [" R
|
44
8 v" @+ y: s/ k* ]: F | 339 : B8 D0 N9 i8 X" i! L" k8 _- Y5 V
| ( ^2 q: |2 d. `
| 19世纪末20世纪初 4 J/ r: o9 p: q# ?, Y7 W8 W- s! [; e
| 提出反实证主义方法论
+ O2 h, [6 ?4 I* u7 s' l |
45 % W6 H! `) Q, H9 b1 l9 y1 |
| 349 % @- |. K& X/ j& e) {
| 柯立尔
4 F6 n! H3 M& z1 a! ?5 F | 二次世界大战期间 5 R6 T2 l# n. D0 Q# b w
| 行动研究起源 - G+ V. y; g5 [( j7 N
|
46
/ d7 `* [" T- f2 k( X7 f, J | 349 9 o3 |* e+ U# k3 ]; ~
| 勒温
1 b5 y) Y* g; \) r | 二次世界大战期间
( d- n# I$ w& J* `1 A | |
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发表于 2010-3-1 12:39
