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: r# c+ t6 }5 u) N) _6 f5 F | 人 物 ' b8 ?! @# ]6 `- M
| 时 间 " Q% n [1 i; ?( Q9 B! T& `
| 内 容 5 R. C& X h% k! C3 f2 |
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１ # x- a, S) X: l4 S, P
| 2 7 u0 ?- ]4 L% X+ V# w% X
| 兰德
% ^. K, @" l4 }4 w | ! i9 X: `9 ?0 d [
| 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程
$ J# S, x7 z$ ^# x: K8 s |
２
3 T' F$ M' J4 D; B/ h. O6 M | 2
) g* C) Z( h ~ | 芬克 ! r, I/ z! C; m6 f5 h6 F+ o
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! c3 t4 E4 t5 Q* x! `3 q% |% I7 B | 社会工作是一种艺术和科学
4 I6 _5 @( ^+ F$ g8 f. A4 I |
3 9 D, I' ~% F& r, N D5 d
| 58 7 l0 n/ H$ e: k- u' v+ a
| 戈登 ; s. n* j. `" o
| 1965年 $ [8 n" m7 O* q' P
| 社会工作价值体系6个方面 7 n5 `/ H( k( Z0 A7 Z* F& `! K
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4 ; T0 s8 r: B- R$ |5 {+ g
| 58 4 l, G7 l4 K$ k3 i9 k0 _
| 比斯台克
2 u; h# y9 w5 Z& l. ~' }, b2 m& b! M | 1967年 ) s4 L8 \' q$ ]# j
| 社会工作价值体系9个方面 " M7 }9 J" {. Q% ?/ V# l
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5
, C8 F2 q# j9 ~ | 78 ( ?# C% ^3 a. w
| 马斯洛 1 {4 C0 A& P+ W: `/ `8 t2 Y
| 20世纪中叶
# G( j$ Y3 ]8 F7 _3 L3 f* |) d | 需要层次论
5 f2 N$ D6 k$ Y. E/ c |
6 " t) G2 o" g9 w& W: C" @5 F
| 80
' e) k7 i6 e/ f0 ^; U2 q' |$ C | 阿尔德弗尔 : l& e9 z: \" A$ R) \
| 1969年 / x6 w" L v: I+ T; R: j
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
' e) D3 K1 a9 h. R' l9 i9 N2 | |
7 . Z9 U5 Q/ A- h% \! J, F
| 82 ! [, z2 [# }5 k6 Y, C$ Y
| 勒温 & R; {5 u1 V0 K5 |5 M$ v
| 9 N* `5 S# G! S( }
| 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 l ^' }! { O& `
|
8
) ^' C6 ?6 ]9 \, `) o% L | 85
9 W% ~7 E8 N s" A | 卡尔斯 ' E# b4 d% ^, S t9 t
| 3 e+ n- e7 u5 Y, B0 E( x3 Y
| 社会环境影响个人的福利和发展
. G. M+ }" U8 x: U8 a7 h$ f7 ^ |
9
% z, `" l+ I3 a$ H- X8 V7 z | 88
9 h; O2 | l/ s B& i | 泰勒 , ^) p9 B3 p- X. x( K, A% A
|
- h8 B* C! d! D' i | 最早把文化作为专门术语使用
% Q! J$ w w" r, ^* J( J7 t, g |
10 5 V, x; v T; S& L* B7 Q+ ]- B' z
| 91
; r) @( ?& d; B& O- W' z | 弗洛伊德
6 Y1 ^% e" C) U* x2 ]% | |
& r }' C1 u5 T! j+ @ M( N | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） 8 V/ W7 p" k& g, A/ x
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11 0 p" S* z; N0 Q) T1 ^
| 92 / F5 @+ ?( k6 q3 n, ?
| 埃里克林 $ ]( i8 M1 d8 y) ~( E* p, ^8 z2 S
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^& f/ @; b% }) P. l, \, i | 心理社会发展理论 1 P' O: M7 R, ]1 P9 P' G
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12 / ~% i2 c' W3 N% s+ E
| 94
' d$ U. L( G6 e% g- Q | 皮亚杰 ! V) C0 @1 q4 `( e; }% a1 V
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; N* R; _8 M& |$ ]0 ] | 认知发展阶段论 " C" _/ C' Z) a U, ]
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13
1 y6 Q9 h! z* B5 m | 94
: U+ f, q: V9 o- c# g$ j" |! A* F | 科尔伯格 0 L9 ?# n. _& Z6 Y
| : I0 ]0 a. L) J
| 道德发展阶段论
: H, z2 Q7 _+ s& H4 ?4 @& u+ y: C |
14
. m& M% Q/ ^/ n( C; {/ d2 i" V9 R4 z) Y | 109 0 }7 t) h$ Z- \3 [9 r* [/ T# h
| 大卫.豪 ! r! K2 \( t l# S0 P2 s" D* m
| , W& J# B5 Q8 V' M; M' `
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ / T. }" l0 K9 j5 P, i; ]
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15
0 O _/ G! E' ], F5 d | 110 6 w; o6 J( g; t$ Y4 k
| 佩恩
5 o- E" t" W' y; E& }- D3 ^ | % z% }4 ]9 W# R$ i! V p
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ $ F' }* D2 R) E* E+ J7 A8 d
|
16 K+ K# u9 ?) N- p# _3 g
| 110 G0 x4 i+ u. _- T6 g
| 佩恩 + }" o7 G3 F: G" H8 K0 k
| # {; D! A) t; R/ W
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
" P6 e4 C+ X* N5 P |
17
$ w% }# y1 y' i- e8 W- K2 Z" I8 L | 111 0 G9 B4 k( ^( R" A: J# W- e
| 弗洛伊德 2 V$ Y" _- @( t ~" O+ T
| 1887年
% {4 t2 J; N6 Q | 创立了精神分析理论（精神分析理论） ' z" s7 e1 X2 U4 J1 I% M
|
18 3 D. H& f0 e. W; H+ p% a% M
| 115
+ Z9 t7 @4 A# [% `6 }+ a | 巴甫洛夫 N5 h$ {6 z3 X: g- `. A" O; q
| $ Q1 w" F3 a+ n8 S' K1 a2 Y6 V
| 经典条件反射学说（认知行为理论）
) T( l9 f u. x) ?1 w2 I/ P* w |
19 ; f* k" x8 d9 Q) ~
| 116 ! l1 @* J( J/ H0 [& L2 H
| 埃里斯 8 y" j+ e4 ?. a- S+ f9 ?* A
|
! \, b4 i$ ~9 s$ }; L2 J | ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
6 |, o% n3 \4 V2 a |
20 # o X- ?7 n" M. T; W3 w" [) a
| 120
" N+ U/ q* d6 ]7 p- d$ `9 n( c | 斯拜科特
% p: T' c3 W8 ?1 g | 20世纪60年代 ! C/ O* B& s( b+ f8 R
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
) P2 m: Q0 u6 [6 E |
21
; o3 u, a& u6 ` [4 q P | 121 - V9 T. w( z, }+ u; {
| 林南
9 g$ _% }" f7 p+ n# H* ^ | 9 b$ \1 w: p: u; V: j
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
% s0 f: n5 Y, p$ D; Y& ~; o7 A5 u |
22 ; Z7 B& E5 E6 f* Z( m. l- s
| 124 3 i5 w9 I$ e# E8 r7 h' e8 s
| 贝塔朗菲 6 Z3 O* i$ ?+ A7 j4 v
| 1971年 $ j6 B- I! F7 [/ N
| 提出一般系统理论
5 `* U* w; G3 W3 H |
23
4 D) t8 }8 z# n | 125
% |, h- d, f4 A | 赫恩 & m z1 _& D; y7 M" w
|
* J9 h9 D: a5 ^" a2 e | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌
% S: s) F; i! R. t) Q ?3 ] |
24
+ n. Q5 M$ T( D8 z6 U* r' o | 125 5 i% ]: T! z0 A( Y0 e
| 平克斯，米纳罕 , h* z! \& H% X3 g, p, W) f$ x( D
|
% \, ?. }4 N/ G6 [; F8 ~+ F | 将人们生活的社会环境分成三类
4 }0 N; K* v# W# L* c |
25 - G0 y2 E7 J/ d6 y ^4 Y
| 126 , g* C5 F0 {' K2 ]& v
| 杰曼，吉特曼
8 l5 G3 l2 ^8 L1 b" B | 80年代 ( t$ `$ b' m: m) {! r& I2 W- P
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ 8 r+ a' M" M7 b4 t
|
26 0 U. o/ V: D/ c+ C6 \
| 128
/ F/ n% Z8 T( w1 k7 O) P# J | 萨特
% \& M3 O' \; l: E8 [1 j" } | 20世纪60年代
e, U. f$ j! E0 D | 提出存在主义理论 6 N# l2 I0 S" S b
|
27 7 C/ V9 R# Q/ g7 G7 U1 H, S3 m
| 129 . i/ E" m$ v0 P; q
| 罗杰斯
( ]- F3 a5 X% x$ K1 K |
! q+ v9 M# {% W$ a | 提出人本主义理论
+ b! }% n" b1 j/ Z2 p* {2 E) H |
28
u- q% B! N, r) R9 l& R | 132
, P: C9 D' r1 j0 B g& x | 索罗门 ' b' ]; |% b6 w6 o
| 1976年
4 J6 X' D/ N0 L6 R8 w/ f | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
1 D# X! G5 v1 h, O- U |
29
7 b3 Y8 a! W) w) k | 141
8 x G/ I' o' T9 F: u4 K. _7 k; \ | 汉密尔顿 5 M) j- Z1 P' t
| 1937年 " }( {5 P& q/ a2 D* T' l- T: c
| 心理社会治疗模式 ! K1 H9 X1 e* G9 u# T' T
|
30
7 M" F( k/ G( o; { | 141 Q k% q! J" x
| 霍利斯 2 s# H$ |: {9 m2 {; [1 {
| 20世纪60年代
' L! n: L5 `6 F: V8 o6 _5 v | 把心理社会治疗模式加以发展
. ?( v. Z7 a! r( q& b& B5 a- o |
31
2 O1 t4 S/ B# R& J% l3 C | 144 * R N; x" N4 @5 d: }
| 巴甫洛夫
, i" w' \- A; x | 20世纪初 6 Y; G* w2 w3 f
| 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
! y6 H6 \, Y7 o% q) s |
32
2 S4 s7 T/ l; j1 F+ ?$ q | 144
5 x3 y" o, ^/ o+ }9 j | 斯金纳
8 G- ^7 q" g( Q: X2 \9 x+ b | 30年代
- n! Q2 _: |2 {6 [8 E4 D( B+ o | 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式） ) Q7 K% Z; @ t+ Q
|
33
' q- A4 F# M* p# I | 144 $ e' j) S, L0 R4 ^8 r5 G. i4 G$ \
| 班杜拉 7 ?0 ?/ h ]) @
| 70年代 8 \& B. T1 A8 F- z4 q
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
4 J: h Q/ ^, H |
34
$ G$ W( L9 `; _3 `' u: S* ~ | 144
7 C$ K& @3 k/ e& ~ s9 K* x | 贝克
2 X1 z9 u% Z) l% d* s) R | 70年代之后 - @8 Y- N+ t# _5 v
| 重视认知在行为改变中的地位和作用
9 ~7 y k0 G% ~" T" z* d |
35 # H/ R, L4 i* n6 o1 E. A
| 147
4 p2 l! P! [$ u8 ~6 y! g, \ | 艾利斯
. Z2 W( b# H9 x9 G, z |
& t0 m& ]! G6 C/ x) U [0 {+ h | 提出理性情绪治疗模式 7 Z& m5 T j3 {: G; y$ r
|
36
9 z( ^/ g" N- @" j+ h | 147 ( ~2 b* n$ V4 p( j
| 艾利斯，哈帕 - `; c1 w* t3 }/ e3 _$ f
| 1955年
# T: e v4 Y# k; U4 i( D6 V | 合作正式提出理性情绪治疗模式 + v; h2 \: d1 F& E7 Q. \8 @4 }
|
37
: V3 i% R# o I/ w; U0 @- z | 151 % Z) A* K7 Q1 N
| 雷依德，艾泼斯坦 & V/ d/ i& i0 |8 e4 B
| 1972年 ! X" z0 q5 d0 p
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
: J: } Q7 e p3 S) M/ A2 i |
38
- j2 F- k) H, p% {8 m | 152 6 Z* f5 V( }3 e$ y" S
| 林德曼，卡普蓝
/ ^- C$ q, @: m# c- I% F5 j$ m8 e | 1946年
1 [# c/ x& }! d. N8 M: L1 Y+ r | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
1 |8 m/ h- z y9 O9 J9 X |
39
+ d/ \8 `$ V# r9 o" t9 `. P' x | 156
% ]4 `! H! I/ F1 `( Q | 罗杰斯 & Z1 I0 [* U# a
| 1951年 * H9 H) ]9 A2 {3 X+ u& ^* t
| 提出人本治疗模式 ) K1 F/ D9 G# l) B1 o
|
40
/ i! _, t5 L8 d/ k" \' S | 159
( Z5 L# F) i) v! s( @# n9 ^ | 米纽秦
! n" z$ z4 l# \' A1 h | 20世纪60年代
/ @( l( L; {8 d/ i2 G, z9 f+ D. O* b | 提出结构式家庭治疗模式
3 ]' r3 h* e' r0 j" b |
41 1 q/ H4 L# s- g7 \
| 223 8 V& b2 `; S! \9 |
| 罗夫曼 1 q: q' j( v- @3 ]* |9 R; j @4 ?
|
. q" {' |- J4 ?7 F | 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
6 m5 H2 a1 H; N' A9 O3 \$ l |
42
3 i+ B# w3 X( ?5 E. N& t | 226
/ i. ? q8 O9 i( k | 罗夫曼
! D6 f6 P( c8 o( O9 g# S6 ]' T | 1974年 . u% |0 S& f8 v- x0 ~3 ?
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
. b# L! c/ r( n |
43
, x3 G( {9 U3 F! Q, J% |/ w | 338 ) T; z* j5 \- f! ?0 g4 }' u/ y
| 孔德 1 Z+ L8 d) ^2 ~+ r+ t
| 19世纪30-40年代
* f- d. B9 R( |& t | 提出实证主义方法论
( y4 t9 O# v9 S9 p1 F |
44 ) d9 F3 _" u7 E/ U' H5 {& S- s
| 339
, }) A/ _+ W0 \& L | 7 `+ z* p4 `) Z7 Z( @( v& T
| 19世纪末20世纪初 $ B; j; |) g& e, ~8 q K% a
| 提出反实证主义方法论
! Q" H" x6 U; G; C3 r |
45
7 y1 Q* a; I. h% J# r+ d; T; @ | 349
% x% [4 N8 g% _: ] | 柯立尔 0 H6 X1 n4 a4 P9 |" Q
| 二次世界大战期间 * g- o# _: Y* D- m
| 行动研究起源
6 g1 s3 S) e- l% J" g |
46
4 N2 v: t3 L& C0 D | 349
; a$ L1 l8 `7 v; R | 勒温 / |2 c+ j1 R2 f
| 二次世界大战期间 $ |4 |- T6 s, m( N: g4 S1 S
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发表于 2010-3-1 12:39
