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| 页码
6 ~2 l, H$ M, X6 L- } | 人 物 6 Q$ `6 N) ?4 V$ F& n7 G6 q. n
| 时 间
5 _) F" g8 U' N9 a | 内 容 8 u+ j5 V% C2 E
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１
" ], y7 s! k. n% O8 K& ?9 B4 D+ J7 D | 2 " q. x" N* k% z' z
| 兰德
2 g8 | D2 I8 G6 N! F4 G# G |
k( B) F) { }! ~ | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程
& C: r; L" v" B7 } |
２
1 k: K- U4 T K% X* |( n | 2
2 ?$ D0 L: y( Q: D! j | 芬克
3 f: y0 U9 L5 w! {7 M |
; ?* ]/ D1 s* Y | 社会工作是一种艺术和科学
* N' i4 d8 m% N7 s K* N6 s |
3
* n5 E& e- w3 N3 s3 G# @5 V | 58 / l) m5 @6 |7 A
| 戈登
/ H: m- }# x' N; ]- i k5 R | 1965年
# U' Q2 p2 q% U: m2 U9 _. u | 社会工作价值体系6个方面 : `: o* V2 o: H0 ~7 J
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4 * H& Q5 ~7 m C. Y1 M: d+ ]
| 58 ' J7 @9 D/ }" I
| 比斯台克
' @" D3 [: h7 G( H | 1967年
2 e8 u& p; ^& S; y0 Y% v6 |% C. e | 社会工作价值体系9个方面
: C+ A; a& J$ x3 K* x |
5
s# K+ l K* X/ z, ] | 78 4 Z+ o/ Z2 g* A0 R- S, Y( g& H& p, S
| 马斯洛 ; B+ n5 s# H( J* R* L4 B
| 20世纪中叶
+ ], k6 U# n3 A0 _6 H$ H( b | 需要层次论
3 @' n7 r! x8 ~. D |
6
8 p9 Q$ e4 V& {& W2 a' ?" U& s | 80 * P0 _* q! S5 D- N& B" z
| 阿尔德弗尔 ( c3 I# a# P3 ^& Z8 Z0 W5 Y2 z8 J
| 1969年 4 v q5 N4 f2 v! `
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 : E- M! Q% ^* q' H- W2 u( b
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7
5 R5 q9 P- w& ]1 A( v | 82
# Q, m. s4 ], X6 {. v. Z( d | 勒温 6 V8 q% R* R# Z
|
3 d4 f7 X, S1 y% h | 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用
( n' p# `3 T) @. f, A# l1 t |
8
1 ^7 o* b0 [& n" f. T! o$ @7 U8 t | 85 ' v; X- {- ~. @9 E$ T* q0 a
| 卡尔斯
4 q# @, b& J; f" O |
; t5 i* {6 G6 N/ U" r# q' ]7 d | 社会环境影响个人的福利和发展
4 y( \. A9 r# W7 a; F |
9 4 `7 e4 o2 |: q1 ]
| 88 3 c& W* F2 A% I$ Y
| 泰勒 7 J# W9 v* u2 P4 j# @6 a/ I
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1 q: o/ ]' ~1 b4 b+ ~0 ?; v0 k, a | 最早把文化作为专门术语使用
0 {, {9 z K) s- U2 E8 m/ ^8 a |
10
) K0 ?2 W# }2 G) I | 91
; r7 L. d" c8 q1 G3 K+ j | 弗洛伊德
" o- U2 _" _8 Z* a |
. r& u4 `2 o; D F' t- x | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人） ) o. C! a" I( i( y
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11
$ i0 v% A$ b" i# Q& G5 y | 92
' B" v( S4 \; U% B7 c r+ t | 埃里克林 4 Z( Q, E6 g' A$ \$ y
|
3 ]7 v1 c6 r. Q8 r# l0 D. M) N% @ | 心理社会发展理论
3 M5 A2 Y; P1 a" {% | |
12
" R/ u" |* j! `& E; B | 94 , i6 }# F) e. v
| 皮亚杰 + o( i- \$ d- {0 z
| y' k. q, k' R
| 认知发展阶段论 1 w9 s/ Q2 X' e
|
13
5 j1 e, A# b- u0 G6 N, \ | 94
0 c) y8 z, r- h, [9 O8 { | 科尔伯格
% W7 C$ O3 v. i2 n! t8 @% L | ; j: f U* Z3 U: \8 m% A4 f
| 道德发展阶段论 8 |+ W2 l5 R/ H0 h( q7 j
|
14 3 r1 t, s7 m3 h" }4 k* j" s
| 109
, I: R# U+ m t8 Z# ^ | 大卫.豪 ' d) @$ R# M) K0 \3 ^/ E
| 1 o& y K; V v4 a$ k0 t
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ ) p V7 d" \& g. a/ n2 \
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15 ! K5 A3 k8 s" y* r' n
| 110 4 } G- r; I6 I! _ v! I% ~
| 佩恩
4 k) p) W" b3 X' h5 f7 b' F | 5 `+ B2 u+ w- i! u
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
9 Z, n: a z) z3 F$ j9 _2 H8 N |
16
4 y4 G2 T: z- c4 I3 _6 K | 110 0 C. _# U+ R2 M( a: J, W+ h
| 佩恩
9 r/ V* b3 n! B8 y2 X+ \/ _ | ( x* X5 C# w8 t
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
( A% W, [. l3 H9 `! m; u |
17 / x& B+ b6 O- n# _
| 111
' }/ f- X, x6 @% F/ X) e8 Y | 弗洛伊德 # z) d! @* Y$ [7 R# r
| 1887年
& F5 ~. W. ~! @& { | 创立了精神分析理论（精神分析理论） + k+ ^/ a9 h( r! e" Z
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18
w/ L: ~+ m! Y | 115 ' w" O% g! n. {( D9 H: R! V
| 巴甫洛夫
4 J2 E( ^/ Y5 E: M8 G& ? | 9 G) W3 p7 U* k( P
| 经典条件反射学说（认知行为理论） 8 E, B- [& t5 z2 s C
|
19 $ E# g1 j2 y5 b9 t
| 116
# I; n) |0 a4 {' V; s4 l | 埃里斯
' Y4 k. A& j( B2 P; w, {# Q& T | / O/ w% t: m( ?" K& Q# k
| ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
' @/ y9 I" t3 t# p |
20
1 E( J: E) w1 r* I3 y- O | 120 / J4 ]8 t2 T# L" a+ |" e7 W
| 斯拜科特 7 O- L$ @5 {8 ?* R1 ^
| 20世纪60年代
G1 U; Q1 C, E | 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
. y4 `/ \& {, E8 p3 n |
21 . `' Q3 n' X0 s6 H% @
| 121
2 y$ x0 U v" @( f2 z | 林南
0 z0 W) `) @0 `% i+ |( U |
H2 @' h, y+ H | 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论） . f0 q1 m, [: F- r v' D& j6 r
|
22
" d/ \# h" h, q | 124 7 D- R" R9 O/ G- i7 E# w; F) J0 j
| 贝塔朗菲
: g. z) L4 i1 n' h7 T | 1971年
8 Q+ h3 p1 L2 k o' j0 b | 提出一般系统理论
( ?7 L. O1 O* d$ Z" V |
23
) C8 P# f& h, U5 H7 u; N2 \9 } | 125
' G: R7 A% X) M# n; b+ F | 赫恩
; H8 {, p& z3 {: Y* G6 ]4 `. e' Y# r3 |: { |
3 J; {, C# n- P' d | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 ; P7 L! R9 O u( }
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24 % i' P5 j6 r# E# d2 [1 j
| 125
/ J' f& }* l4 k | 平克斯，米纳罕 3 C+ q7 v# f- n
|
# a& d' m6 r2 t3 O' N, G- u0 k: H7 g | 将人们生活的社会环境分成三类
- h3 d4 K% K7 _! a* J |
25 " J0 T1 \; E' l0 o
| 126
3 q" H0 w2 @ K" S5 Q! j1 {. p | 杰曼，吉特曼
+ K) a( G1 Z6 _" O/ m1 S | 80年代 0 N( W2 A5 H) p$ e2 F
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂ 2 x, E$ h+ H( @( m% k0 @
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26
8 U. ~" p4 x! q5 j$ Y | 128
) O$ \4 v, }& A( N | 萨特 % \; O; g3 t+ M' g
| 20世纪60年代
C2 F" G3 B9 x | 提出存在主义理论 ( E" C! N( k$ F7 M3 y
|
27
b/ M0 ?, ]/ R. q) H5 R1 r: l | 129
) v: t, i! j/ v! i7 y4 ?: e | 罗杰斯
8 Z9 ~5 X2 b: o& x | 2 [# V* [& z) {4 U/ N2 y6 j% o1 ^
| 提出人本主义理论 3 w0 b( {9 a) l: j
|
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+ Y- C) ?& O8 r- K! Q5 Q9 _$ h | 132
; l5 U m0 ] } | 索罗门
. @6 o2 f4 C5 i8 A4 ?% J' E5 {2 @ | 1976年 1 F: Z: p# J9 o3 n/ a
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》 6 v, n+ z: X# j
|
29 , h# f+ F$ c; Q4 O0 h
| 141
A' X! a0 `8 s( A4 g7 N | 汉密尔顿 & {7 i. u+ \- x; R* s$ A! F1 B
| 1937年
. }7 L, q8 X& w+ d5 s) Y | 心理社会治疗模式
" }6 g# ?0 r( L9 o3 ` |
30
$ B5 O( X0 g0 Q& M$ N4 |3 k | 141 + D5 K; x$ ]& B7 ^) b6 a& ^8 \
| 霍利斯
! {8 j4 a- y: y5 I9 E: e | 20世纪60年代 1 i" @# b$ a) l( o* x* f
| 把心理社会治疗模式加以发展
- ?9 a) M# {) }' t- j |
31
' d, s( \' u5 j& [ | 144
) F4 I- Z* b7 R0 w8 ?4 X/ E | 巴甫洛夫
* E6 \5 v$ ?7 |: M; X& m | 20世纪初
6 v0 u" r8 g2 E/ ` | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式） # {% w% l9 U) W+ h$ f, g0 ~: t7 f
|
32
4 u! x2 v% x7 k) y | 144 + j0 N, f9 c: n) Q2 g* Q4 b
| 斯金纳 ; m, t+ {/ z {4 u* A Z
| 30年代 ; n1 x5 P# F1 w
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式） 9 G& L. V9 j: g: _5 \& q$ K
|
33
. @5 @% p* G7 f4 b# Z | 144
" O7 w$ [& _5 z! p5 _# N | 班杜拉
- ~% D( Y) i7 z! A | 70年代 J, y* Y$ T+ `8 |/ Z" ~# [0 l, K
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式） ; p* X# e; I `2 {# w
|
34
; q* n3 m$ S0 `% ?9 Q | 144
, ?# A, Z! R# y0 \8 e9 i7 G3 x | 贝克
3 ^+ @0 c) |5 K% w | 70年代之后 / U2 ^) o# q1 a" V
| 重视认知在行为改变中的地位和作用
- x# {$ _2 R6 |7 s" v& G |
35
4 o$ A9 i0 e5 T( I, K | 147 3 ^: i% }5 N8 b0 h: O9 I) r& W
| 艾利斯
- V0 d0 a2 T# v9 }+ @) ] |
1 [: p4 g1 Z" m- W" H | 提出理性情绪治疗模式 - `) q3 _5 X3 Q6 a" p
|
36
- t- Q2 a$ K3 l/ o# N1 ~) r | 147
0 c$ C/ c/ E2 |6 K" U | 艾利斯，哈帕 2 \8 {4 S0 w3 ~* k# j
| 1955年 * O( D: X7 e, R. y! ?% }
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
8 b( F$ W; d" F% M l( C |
37
0 I* y3 M4 M/ G& N- B) j, J1 D | 151
/ M* E6 |5 j3 { u* Z8 y | 雷依德，艾泼斯坦
$ g- `6 @0 W+ `. G# b3 N1 \+ } | 1972年 " g1 g3 L" p/ S( o* g5 T
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
( b% a" t( ]' s$ m1 K |
38
( o; b0 g2 [7 z | 152
6 U- B7 M4 g- F | 林德曼，卡普蓝 ) E2 Q9 K4 K0 ~# [
| 1946年 1 ]7 r5 e6 V: |; f5 g7 }4 n, l' s
| 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式） % I$ ]/ [+ T( Y: z9 [
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39
! H% G8 [1 g9 o" E7 f+ D1 B1 C | 156 0 F/ h, K4 {5 y0 z8 q- k! ~0 Z
| 罗杰斯
2 ?* t7 `4 q1 t" A | 1951年 # q( t/ n; [5 ?) Q7 {. H L
| 提出人本治疗模式 ( @: \; f% ?4 \# T" A* ~0 g
|
40
1 ~. n8 }3 K+ m | 159 0 D5 G$ _2 G* Q" s5 F3 ]0 R
| 米纽秦
0 ^3 c( c! J9 M$ `3 E) r4 o7 v | 20世纪60年代
: S2 C9 n# ?6 \9 @: n7 Z | 提出结构式家庭治疗模式
6 p1 e5 G* W, Q9 M3 B |
41 6 }6 Q+ u" `% V- `
| 223 3 T" e8 { e N0 S
| 罗夫曼
& p. _6 d; N( o5 V | # A( y9 e' R" x1 ]7 R! L
| 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标 8 l. U$ R" o+ }/ w! }+ z" J
|
42 0 }0 d* q) X V2 t2 i
| 226 5 W2 i g/ _3 l8 w& Z- I; t
| 罗夫曼 $ t# e- W* E* F; b
| 1974年 3 ^4 u5 W5 g# _8 t( E" R& Y
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
" j) O' N, t5 _, W |
43
/ l) P$ {2 T& N: O6 N$ k | 338
4 t( S" u. O6 h7 i+ ~ | 孔德 % |) a2 T, \' ~
| 19世纪30-40年代
, D+ j. x0 e" n | 提出实证主义方法论
& s5 G) [8 D) I7 D6 Q9 F |
44
) w$ A5 V$ s* Y5 q" _4 n2 h$ o V | 339 1 P8 }0 |1 P7 e
| % Y, y* d8 P1 ~) i
| 19世纪末20世纪初 + \8 N: f5 w4 o) J, W+ B" m
| 提出反实证主义方法论 - E# D% t) V2 a
|
45
7 z% _$ w" E3 q/ o | 349
L% S: h! P; M8 |8 S4 Y2 [- Q) r | 柯立尔
9 w3 Z7 R' L k$ i- W, p3 [2 C | 二次世界大战期间
* X6 |( y+ Y% i0 M6 ^ | 行动研究起源
: N, \4 c/ K7 F* Y3 u" g |
46
' t( j) J5 E! G, X1 [: u | 349 - {* _: R" U3 e& Z3 ~) Y/ G
| 勒温 @! D" C B3 a6 U4 h
| 二次世界大战期间
0 a' P& w5 ]5 F1 E5 b( d | |
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发表于 2010-3-1 12:39
