序号
: n3 a% J0 H+ ?) Y | 页码
0 _0 K. M! Q: |7 V5 ~0 q | 人 物
* ^$ x# ^; x9 A1 E! J! g7 j7 R | 时 间
3 Q; i! X$ V1 `" e7 C/ I4 T% r& F5 A | 内 容 + h% S4 B4 {. P1 p, `
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１
' z' l0 O5 l; [8 |* P | 2 - n1 D. c& l$ F3 W5 J W) J8 j3 x
| 兰德
8 R! g+ y7 H. g6 Q |
" B5 J- D! M4 _$ @) a1 l | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 $ T9 s% w |6 o" E* O8 m
|
２ , s/ T6 V# x4 ` R
| 2 / v n! r7 S5 ^5 M O
| 芬克
* D4 U+ k# |& X5 e |
" B( M* E: q: K. q! Y | 社会工作是一种艺术和科学 6 E+ X n$ O. A T% B6 L& y1 W/ o4 _
|
3 : F0 P2 y2 Z; `( q) K- L
| 58 ! _5 J" x! B' {. m4 m: x/ d/ i5 }
| 戈登
, d+ R% o& N6 B4 P/ _ | 1965年 : n8 ~0 e7 p! X
| 社会工作价值体系6个方面 ) Y. Y [1 }" {: y
|
4
7 d- V# a% F+ z5 \# ^* Y( @ | 58 & d. v& C0 l* y
| 比斯台克 2 ^2 F6 w* C% E2 R
| 1967年
5 k2 ?6 W0 R9 i( q5 ~1 D% r | 社会工作价值体系9个方面 ) r0 I) U. M) D0 v# u2 D0 c
|
5 $ j5 ~2 K9 R$ ~# f& ?# R
| 78 % K3 I: V9 W; ^, h
| 马斯洛 : U& z# T" ^9 e+ [
| 20世纪中叶 3 a6 `! O2 R* i; q2 O( I
| 需要层次论
3 F# r0 C: N; m3 m+ D: f6 a2 ~ |
6 V9 N2 Q8 I y3 Z9 P( _/ ]# T3 D
| 80 . J+ g/ o6 y3 Z- y( v
| 阿尔德弗尔
/ m8 [$ l0 _6 g! u. g% z+ T | 1969年
' d0 G' Y/ r9 _- A! F; o | ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论 9 t# g+ l# U4 @+ K* c9 R3 c8 F
|
7 * u" a# H# x3 m& K* h* X
| 82
Y. ~& l2 o+ ]: i* |+ R | 勒温 S# V! X; j+ {. v* w3 _
|
. {5 @6 O+ K9 W0 c; O! ~ | 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 - N/ e( j+ O0 I9 \9 f! a
|
8 b; y5 y! `% f7 h% k' W. _
| 85
3 o6 e4 G( _. ]; A# p- b | 卡尔斯
9 _1 w/ x8 Q# U$ s) H7 p |
# x, r2 V9 k) f9 `) K6 E | 社会环境影响个人的福利和发展 3 A# {$ W2 k% Q- s1 i
|
9
X5 h2 i! G$ K3 K; L' |+ N' [# ] | 88 * R" |' n+ O+ o# I5 q/ ^
| 泰勒
$ \ ~7 _3 u; }" m, ? |
1 }, z+ c+ N( ]% t | 最早把文化作为专门术语使用 / N( I% Z* E8 v _% t' d, W! ~
|
10
1 n9 Z. D! B2 y$ p# o' S | 91
' |3 z8 |2 R- x# l4 p0 y' Y# X | 弗洛伊德 ) Z+ o- W o7 c
|
) B" Z9 Y1 z4 j; ]% f- R | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人）
# b' b" T* P6 Y3 [; `# N3 S; N |
11
5 S* m+ ~: q% W9 ~; I& J$ ]0 J | 92 - V2 q, c! l0 `- x) A7 \2 a/ k
| 埃里克林
$ l# K! |. }7 l) o o: ` | 1 Q y) s/ w; M% ^4 x' P$ ^9 x1 E
| 心理社会发展理论 + Y0 `4 p4 n* K: m4 _
|
12 6 {1 g- ?# T" e) l6 r
| 94 % X/ n" h/ E7 k+ z/ S/ V" ?( q* t
| 皮亚杰
; H2 m1 {7 I4 e: I# x: o3 ~7 F |
# B- B+ J4 Z1 T6 c p1 _6 u | 认知发展阶段论 # m- y2 x0 v6 H9 i+ N" C9 L
|
13 , \) ]: I3 e5 p( {, I2 p- n( f( B; K2 j4 ?
| 94
# E* Q7 T# |2 Y | 科尔伯格 % T$ F: _7 m ?4 P" E
| 1 `; x. ?6 H" r, x1 b
| 道德发展阶段论 . D* o" o4 N h
|
14
9 p4 D0 _0 `. c6 n' c$ O' }- S | 109 - ]/ ~6 m- r# i& [/ B* ]
| 大卫.豪
2 q) B$ n! m/ L; _- S0 @0 w | 0 z& o: M6 R/ [. p$ ~8 M) P5 s5 T
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂
3 @: L- G/ m, Z }$ W |
15
2 C/ A) z2 g" f4 `9 u6 C | 110 9 i: A6 S$ c3 ]) q* n& S& |. m" G
| 佩恩
1 f/ y( P1 ~5 _: ~8 j- z* u | . J/ a. c* q- o _& a8 H# B
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂
7 J: x+ K# ^+ C! [ |
16 . B! L4 F5 ]: S# Z: E" p: G% j
| 110
- s$ x! v3 p2 B. u3 Z; i | 佩恩
4 ~: g0 C- R& b |
; f$ L" C% r/ k0 q- |; M+ _( K | 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂ ; U& S2 r a' n" n
|
17 4 |: t- r, `* M0 T4 p# O
| 111 ' z( ]6 ]; @4 T4 d7 N
| 弗洛伊德 - ^( ]0 y$ o6 g* y+ p. l% o
| 1887年 / s1 o% Q1 j( P9 t* M
| 创立了精神分析理论（精神分析理论） & t8 v* s5 c; Y" g
|
18 . Q! o$ [. j1 F! u9 s" S/ i$ J' U! d
| 115
+ e9 s0 h7 e- p: Q" { | 巴甫洛夫
& x1 U( d0 y L% n, O, d( x m; G | F, d* l3 v9 r9 k/ Q
| 经典条件反射学说（认知行为理论） 9 i- B) a6 G; d
|
19
* p4 A4 R& ^3 u `$ ^2 \ | 116 & [) ~& y3 X2 l6 c8 y; l
| 埃里斯
0 [0 O8 j+ i# c5 N( E) v |
" b9 d0 m/ }3 @; c$ d) F7 I | ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论） : y3 W1 v& O7 r1 z9 g& t6 y
|
20
1 v0 L9 Z7 b; a( q I. j | 120 * V, z& X/ c0 V% K/ \. g# G# E' I
| 斯拜科特
: A' ^- X% W% z6 c V | 20世纪60年代 1 V& k" n9 i/ v) y/ K! y0 o1 r4 g
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论） ; z$ O, y& f8 w0 R4 ^4 ~( t( S
|
21
' ]0 d; }. X' _* C$ n | 121
- [0 w8 [- C- L2 x; t' m% z | 林南
% p! W6 Q4 _& v/ q/ _% o+ ?; { | ; n/ m% X, |) a, g) T- p0 S+ S& r
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论） 9 b a( k! A& q5 V0 ^/ G4 v
|
22 1 g2 I b5 {& K5 u0 B' y
| 124
# Q( k/ `9 X+ { | 贝塔朗菲 " H, ^0 Q- K! u- b+ `% r5 K7 E
| 1971年 . g) W( h5 O* q- n
| 提出一般系统理论 % }& x! G& Z2 P# y" _" U4 e, P
|
23 ( X4 L4 f; t: A) v6 ~% K+ X
| 125 * o/ I; u* a; r( t, J
| 赫恩 0 r6 [2 V* d. g& h& P7 ?4 M" H
|
; k5 C$ K/ B: |, L+ p8 t+ }! Y) | | 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 ' P( i1 {4 J. A
|
24
1 l, A5 Q* c! N3 g6 R: \, @" F! z | 125 ! O. N5 k# y* C, I' e
| 平克斯，米纳罕 , q$ ~9 A$ X0 K" s) F% _
| % G3 [( ^2 G; f/ L- O4 s
| 将人们生活的社会环境分成三类 $ }* B; I x3 J6 R; k# c
|
25
! N$ @& A' ]) b5 ~2 E: _ | 126
% D4 h6 t& H. Z2 D | 杰曼，吉特曼 1 u5 C. n- K7 z1 b: Q
| 80年代 ( |) z) V9 o) u6 n2 r5 E# {9 m
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
& k1 c# S- M, |4 l6 t+ C |
26
/ n" d. Y& e/ ^7 X" x! i | 128 : ?& Z, n9 _9 r" _6 e, S, n
| 萨特 & g$ p% S0 f1 m4 r6 v& G
| 20世纪60年代
$ `4 k* q; X) U; [' U3 c, H: n+ A" [) W | 提出存在主义理论 ' O: Z$ f2 A& x) N% w* E
|
27
4 n4 U K/ d6 ~4 G | 129 ) r1 Z w/ D) y+ _$ {
| 罗杰斯
. W9 g# J G% i% W/ V | 6 ?7 G4 `1 k6 q" |$ l0 ^
| 提出人本主义理论
! x e( Q$ _6 j4 R3 |; ?; Q& h0 L |
28 4 Y' [' k F9 @. s9 l
| 132 1 o) ]" W* Q6 f
| 索罗门 # V( N3 F1 J% B- T V
| 1976年
% W) U$ b) Q4 \+ D& v- W8 w | 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》
( P9 o) s9 M. N9 p! s+ g0 Q |
29
% x0 C+ J0 E5 ? | 141 1 w. H% a o( {
| 汉密尔顿 ) h/ j: l; p; z" G0 e6 e; e
| 1937年 # Y% R3 T% y* T" {' ?% e
| 心理社会治疗模式 3 Y" [/ ]8 P& T5 X4 d
|
30 Y0 {/ F' Y ^* o$ ]1 p( r
| 141 8 \" u8 F- }. x4 f( k% I
| 霍利斯 % d, I7 K4 w5 F) N5 `; \9 K
| 20世纪60年代
$ X3 a. ?" `. h# S | 把心理社会治疗模式加以发展
9 p1 P. b! t& m, [, s1 W, g) b |
31
8 n6 A, }0 i6 d; z3 X7 F | 144
8 H" a( E, ~& G, k | 巴甫洛夫
% n8 c Q, J3 a c+ ^3 P | 20世纪初
2 c$ E" U, p0 B N" `" \ | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式） - [ S! F, a9 W3 C6 F# P; n7 k
|
32 8 O; y$ S# M9 R8 A. D+ @
| 144
4 y9 C2 m) G" T3 m: c | 斯金纳
6 B3 ], J9 p# O x4 u0 K# g | 30年代 ! @' n' T& a t$ V5 x( w' l" u
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式）
8 [9 A& K: A! A5 |: p; v |
33 4 D" _* r0 A* {, R e
| 144 + f* s5 R Z$ p4 x3 J. `2 w
| 班杜拉
0 B4 n$ v" {' l2 j3 h6 k( D | 70年代
" @1 s4 T5 Y- M3 } | 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
* U; H+ \0 o- ~# s3 O2 r& U2 U { |
34 s- W9 z8 @$ M( ^2 o2 z5 |: u
| 144
3 u X) a" l0 }. |* ^ | 贝克
0 u& S1 ~* E7 E+ n- b | 70年代之后 / {- O+ }! o: L; S# k
| 重视认知在行为改变中的地位和作用 : [3 \% R! W1 W, h$ R E0 G4 {7 C
|
35 , W q+ i9 S F2 u+ i
| 147
# }- f0 N: E' i1 a# \ P+ s9 S | 艾利斯
4 r4 J( c6 ]9 L! A& M7 N; w7 a* s |
, R8 g+ |% s4 V/ J2 I2 W( u | 提出理性情绪治疗模式 : e1 E% U. m& }3 O a( n
|
36 " A! {) [4 D2 ?" z, K
| 147
1 H" }! P# e& m1 G | 艾利斯，哈帕 ( @, ]/ d8 S) P0 l. P6 C
| 1955年 % O: B# P- {4 D8 X
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
( y5 n D( o6 _0 ] |
37 . ?9 [0 S Y6 e7 r
| 151
2 P& l @4 n% I) h | 雷依德，艾泼斯坦 : R. N& a4 R; S9 K1 P! ?
| 1972年 + K m8 y/ O, F+ T! B$ X# [
| 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
* W1 P( v, R/ _8 H |
38
. i; b8 }" P- K" D9 Q: |3 f* p | 152 ' H( _9 D# |2 W
| 林德曼，卡普蓝 / M4 a* b! W9 L9 V) S
| 1946年
$ ?2 Q( ^ w6 y. C4 O" e/ U9 T | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
: V/ X. r5 {4 G e |
39
6 K; y& { N: j | 156 ! c' d1 i# H5 H1 {
| 罗杰斯 & o Y. {- o( W( U4 S' |
| 1951年
/ _) h& ?* B6 g0 k* x) _' y0 q | 提出人本治疗模式
1 C; b/ K0 }" p% F3 [ |
40
3 }$ j% y3 q& E; Q+ n: o | 159 " d `+ H. A: Z( o5 X
| 米纽秦 y/ I( `. |# a2 ?/ ]3 T0 l% W
| 20世纪60年代 5 L/ u$ ~. s* v. v
| 提出结构式家庭治疗模式 7 K+ O5 e* b6 V% C1 h. }
|
41 3 r- z) g! k( v: J a" G
| 223
" r3 H$ D B+ j9 Y | 罗夫曼 " V2 I7 \: m p* E
|
/ X) i5 j/ M5 p | 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
5 b3 Z# M2 X% u8 o1 [( X% n# ~ |
42
5 C/ P! t4 k- {8 h6 | | 226 $ S! y4 S4 Z ?
| 罗夫曼 3 M1 [/ o) d9 P8 e
| 1974年 7 \0 V0 p3 ]! {* i8 V
| 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式
, J* p+ c1 Y! Z. g* g0 i v |
43
$ z: V% ?/ m$ O | 338 + E+ w7 ]+ Y$ i# h
| 孔德 . m. Z U' u$ D2 O% {" X$ ^
| 19世纪30-40年代
- X% |. T- x# z% F8 h | 提出实证主义方法论
( u: h4 b8 n# f9 i+ A9 A. i |
44 ) c! v; e6 h2 y) [9 |5 a7 v
| 339 ' ^9 Q& i) u6 q& \8 ^
| " D4 u6 C0 _" |8 |. F% {4 s$ D9 Q
| 19世纪末20世纪初 $ _" u9 }4 a# @1 i B
| 提出反实证主义方法论
0 ?& L( M3 x$ c# d6 y |
45 ) v5 v, p/ x! y0 B; F; A
| 349
) V( }3 b0 P- z. o | 柯立尔
# D5 B/ q X `5 F$ E, \/ Z7 P: V | 二次世界大战期间 " ~ y6 \3 ?( X+ b* t
| 行动研究起源 $ D) t1 T* q |/ i9 m
|
46 4 Y& C+ F/ U& D: k3 g4 z$ r' a
| 349 A; @; @( j* ^ S" m) y
| 勒温 & C k k/ J9 b8 ]9 X) T
| 二次世界大战期间
: g; D V; R3 V2 F3 P | |
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发表于 2010-3-1 12:39
