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□ 现代教育报记者 陈翠 文/摄- Z6 V# p2 J b3 [ b$ F8 L1 _
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——专访美国宾夕法尼亚大学社会政策与实践学院院长理查德·盖勒斯博士
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. e& S2 \# n, H4 ~$ r5 m理查德·盖勒斯博士
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2 D: r$ U7 c$ { F■ 背景资料
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, o' B: q, C8 h宾夕法尼亚大学（University of Pennsylvania ）由美国著名科学家和政治家、独立宣言起草人之一本杰明·富兰克林创立于 1740 年，是美国历史最悠久的高等教育机构之一，而且是美国第一所现代意义上的大学。目前，宾夕法尼亚大学在全美综合排名第四。& V. ?5 I$ ^0 `3 q- {2 k) E
* e" j: B- m2 M在美国的八所常春藤名校中，只有宾夕法尼亚大学和哥伦比亚大学设有社会政策与实践学院。宾夕法尼亚大学社会政策与实践学院（School of Social Policy and Practice）是美国历史最悠久的社会工作学院之一，始建于1908年，迄今已有100年的历史。) v) U- H) b. `4 V
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10月19日，美国宾夕法尼亚大学社会政策与实践学院院长理查德·盖勒斯博士（Dr. Richard Gelles）来到北京师范大学，与社会发展与政策学院的领导及师生们进行交流。这是盖勒斯博士第一次来华，他们此行的目的是希望探讨今后和北师大建立合作伙伴关系，并进行教师及学生的学术交流活动及项目合作。. G5 P4 s) I7 X% R: g* f6 D2 P
. N- m# O7 c+ g m1 H; D当天下午，盖勒斯博士为北师大的学生们作了以“寻求社会公正”为主题的报告。他简洁而幽默地介绍了美国社会工作者的社会价值，引起了听众共鸣。作为全球顶尖的社会工作学院的“掌门人”，盖勒斯博士是国际知名的儿童福利政策专家，著有十几本儿童福利及家庭暴力方面的专著，并在多个青少年儿童政策研究机构任负责人，有很丰富的实践经验。
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: q8 G! |8 z F主题报告前，本报记者对盖勒斯博士进行了专访，请他介绍美国社会工作教育的发展历程以及宾大从事社会工作教育的经验。
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# ~+ J2 `' Q* i' I1 V ~: F X" u实习在社工专业非常重要1 O' z' e: G5 o. k6 C2 A& I
5 m' S7 {# V; T' q( _' o! o& x记者：宾大是全球学生都向往的名校，作为宾大的老牌学院，社会政策与实践学院的招生标准是什么？
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盖勒斯：我们在招生时主要看重学生的三个方面：从事学术研究的能力；真正想求学的动力；志愿者、社会工作等工作经历，因为类似的经历能令学生明白社会工作者到底是做什么的。
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. h/ A4 m+ J0 x* y4 J; G- b, D具体而言，我们的硕士招生有三个方向：社会政策方向（每年150名）、社会工作方向（每年25名）以及非盈利性机构管理方向（每年25名）。选报社会政策专业需要GRE或托福成绩，还需要考生个人陈述，这一部分非常受学院重视。社会福利专业的博士，需要有写作能力，并且自己感兴趣的方向要与学校一致。学院每年都不得不拒绝一些优秀学生，因为他们与学院的研究方向不一致。
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记者：社会工作专业不算是个热门专业，在美国，什么样的学生会报考社会工作专业？是否多数都是没有经济问题困扰的人？/ b: i G7 n1 o6 `5 N, ?
& _+ a# s; Y" P1 N5 `' D e盖勒斯：来到学校的学生多种多样，除了大部分都是女生外，300个学生有300种不同的经历。有的人有过不愉快的经历，想在学习中改善自己的心态；也有人一生顺畅，想做些事情回报社会；有的人曾经在营利性机构工作，想改行到非营利机构。相同的一点是，他们都对社会工作有热情，他们不能无视社会中的不公正，希望通过自己的努力推动社会良性发展。
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% k8 n& B/ {# n) j: s0 }( e的确，有许多学生非常有钱，但是大部分学生家境一般。学院每年花费200万美元用于资助学生。因为美国学生不少人在本科阶段欠款很多，所以读研究生时非常需要奖学金。
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" [7 Y: e/ H) |, p+ Y0 k% D记者：贵院的课程设置有何特色，社工专业会否更重视实习？- ^9 Z7 k9 _+ t% `; [" Y
0 ?8 m+ x" O: _! B- m c1 y& t: U盖勒斯：硕士在第一年修读基础课程，第二年选择自己的专业方向，例如老年人问题或者儿童问题。对那些有更多学习需求的人，学院还与宾大其他学院合作提供了11个双学位，例如社会与法律、社会与经济、社会与教育等。
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实习在社会政策与实践学院的学习中非常重要，学院与550家机构保持合作关系。学生一入学时就要与实习办公室联系，填写自己的兴趣点，然后由实习办公室联系相关机构。读硕士期间，学生每周有三天在机构实习，除本院教授担任指导教师外，还有一个机构工作人员担任指导教师，教授与实习机构有密切联系。每学期结束，导师需要填写特别厚的一叠评估表格，内含多项评估指标。不过，评估一个学生的实习是非常难的工作，因为它不容易被量化。
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0 A M, Y3 z, T2 }, e1 S. M社会工作提供更有效服务, s( |, X3 W, z& ]/ _9 y
' ]; S9 g. E4 \% s% h4 b记者：贵院学生毕业后的就业方向如何？7 A1 c) V% Y6 ?: @& ^
+ ?. Z- N q5 ?: f$ J+ b7 W盖勒斯：65%的毕业生进入各种社会服务机构，例如儿童、家庭、老年人以及药物依赖等各种成瘾症相关的机构。他们在一线工作两三年后就会得到提拔，做到管理层职位。另外一些毕业生会直接到一些社会服务机构做管理层，或者加入研究机构、政府部门的智囊团。7 Z: ~3 {9 u( m, V* [+ k/ h
$ S0 {& t% e( D. m( e8 s6 g记者：在美国，社会工作者的地位如何，他们受人尊重吗？" W8 r ^# D" z1 g
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盖勒斯：怎么说呢，美国的社会工作者既受尊重，也不受尊重。他们受尊重，是因为他们牺牲高薪投入社会工作领域，为社会做一些很有价值的事情。不过，公众对社会工作者的认识非常狭窄，认为他们只是为贫穷的人、无家可归的人等需要帮助的人服务，可能并不需要很高技能。而且，在美国，一个人是否受尊重与他所拿的薪水有很大关系，而社会工作者的薪水并不高。4 n h4 h: W" F% u" C* l7 D
1 }/ T, i9 t5 i$ Z, K记者：这可能也是个国际性问题。您如何看待社会工作的价值？
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1 K" z. t5 m- v! i8 y( e0 L盖勒斯：当今社会发展面临的问题越来越多。例如，得益于医疗的发展，93岁的老太太在医院能维持生命，但回到家谁来照顾她？类似的问题是可以事先预测的。再例如，美国有大量生产制造型企业转移到第三世界，多家精神病院被关闭，加上房子价格比较贵，导致出现了许多无家可归的人。政府靠税收解决各种社会问题，但如果政府把大部分税收用来解决社会问题，会导致公司离开这个国家。所以，很多社会问题其实是市场经济下的问题。" l! J4 I# s/ m' i2 V \
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社会工作的最大价值在于更有效地提供社会服务。有理论证明，草根的非营利性组织能更有效地为公众提供服务。政府可以制定大的方向性政策，但不一定能很好地执行，所以可以把某些服务外包给社会服务机构。此外，社会工作者也在做一些倡导工作，这是政府不太喜欢的部分，美国政府也不例外。
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9 c# [6 L6 Q8 @4 J' s0 h* N6 t1 k+ w就业市场应领先教育发展# d7 M2 M+ _5 ]( g; c
) W U) F6 Q J9 G: j. W+ ?: G4 z记者：中国的社会工作教育近年来越来越受重视，但不少人对应该先发展就业市场还是先发展教育存疑。美国的情况是怎样的？- V& J3 ?" O( g3 ~$ R s( ^; Q
6 c; E, S2 d6 w& @7 d, e( [盖勒斯：美国是就业市场先出现，然后才有社会工作教育。18世纪美国就有一些志愿者和宗教机构从事社会工作，19世纪有一些受过专门教育的人从事儿童、家庭、社区等方面的工作。2 l8 |* o" x# v
$ J6 `" V6 D+ I/ `) c3 J进入20世纪以后，尤其因为去年经济危机导致更多社会问题出现，社会工作领域需要更多专业人士，所以说现在美国社会工作方面的硕士和博士项目呈现扩大趋势。过去十年中，美国政府对社会工作项目支持加大，五十个州都有政府资助投入教育，结果是社会工作项目有了更多的发展空间。3 t9 R+ L( y/ V3 M3 w
8 z+ P1 L3 `: G- R- Y' G记者：那么，您认为就业市场应该领先教育发展吗？7 N: D: N; E- T( D
7 N5 g1 d/ u4 ?/ `6 y5 \! S盖勒斯：的确存在这样的问题，因为如果社会工作专业的毕业生一毕业就失业或者薪水很低，不利于社会工作者地位的提高。要让人们认识到社会工作的重要性，必须要他们意识到市场需求，了解解决问题需要什么专业技能。大的市场需求才需要培训相关的人，所以发展社会工作的教育的时机非常重要。
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% y* O% |1 H: k' Z; x7 t6 S记者：其实，社会政策与实践具有一定的本土性，学院如何应付各国学生的本土化需求？: }$ j6 b- n! ]" M v
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盖勒斯：如何更好地满足不同背景学生的需求的确是个问题。我们学院的公共政策专业属于本土化招生，去向社会服务机构的毕业生都是本土学生。但是，也有许多社会问题属于国际性问题，例如老年人、艾滋病和儿童等问题都是国际化议题。我们此行的目的就是想探索国际化合作，设计更多好的项目。. z; N% P- i% S9 L7 s7 q
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记者：能否透露一下您此行的收获。
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盖勒斯：我们此行到中国主要是来学习的，并没有抱着一个明确的目标，只是想看看与我们有类似想法以及做类似事情的人。上午我们与北京师范大学社会发展与政策学院的教师们进行了会谈。我们认为，建立相互信任的关系非常重要，可以为将来的合作奠定基础。 |
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发表于 2009-11-2 19:47
