2019中级社工师实务真题第三题：理性情绪模式，亲子关系

社工哥哥

# G* X$ t6 ?. m1 c  R

第三题(案例分析题,20分)

小萌是小学五年级学生,由于先天原因,她的理解力较弱,学习困难,成绩总在末尾。小萌的母亲王女士为此十分焦虑。

王女土认为,只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位;

她担心小萌学习成绩差,将来无法在社会上立足,养活不了自己。王女士不能理解自己这么用心地督促,为什么小萌的学习成绩还是不理想。

期中考试后,王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高,情绪几乎崩溃,还动手打了小萌。事后王女士很懊悔,向社会工作者求助。

社会工作者通过评估了解到,小萌虽然学习成绩不好,但在学校性格开朗，在家孝顺母亲,她还特别喜欢给玩具娃娃设计、缝制衣服,而且在这方面很有天赋。

社会工作者决定运用理性情绪治疗模式(ABC理论)对王女士开展个案辅导。

问题

1.依据理性情绪治疗模式(ABC理论),对王女士个案辅导中的A,B、C分别予以具体说明。

2.列出社会工作者应该帮助王女土建立的合理信念。

社工哥哥

解析：1.依据理性情绪治疗模式(ABC理论),对王女士个案辅导中的A,B、C分别予以具体说明。

ABC理性情绪治疗模式是通过认知和行为来改变求助者的不良认知，从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。

! P9 j. _" e) y3 o6 ^3 L/ n6 q; jA代表真实发生的事件:本案中是指是五年级学生小萌,由于理解力弱,学习困难,成绩总在末尾，在这次期中考试后,小萌学习成绩仍然没有提高。
5 `9 p* ^: v0 K6 l- _& I
B代表人们对真实发生事件的认知：本案中是指：母亲王女士认为,只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位，担心小萌学习成绩差,将来无法在社会上立足,养活不了自己，不能理解小萌在自己用心督促下仍无法提高成绩。

C代表引发事件之后出现的各种情绪、行为反应：本案中，期中考试后,王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高,情绪几乎崩溃,还动手打了小萌。
. X9 x! `" M' p. O3 P0 W9 `  E* d. q
+ H" D% f' I* n2.列出社会工作者应该帮助王女土建立的合理信念。

/ G6 o, q" g3 K; j$ m/ l" N⑴去灾难化角度：每个人都有独特的能力，学历和成绩并不是决定人生职业优劣和地位高低的一筹码。

3 `' A; r3 h- Y6 z5 t; @⑵存在主义角度：由于小萌的学习能力差是先天原因造成的，要理性看待，调整对孩子的期望。
1 M# Q3 k2 X/ k% K4 T
⑶人本主义和优势视角：积极发掘和发现孩子在其他方面的能力。要根据孩子的自身特点，重新规划孩子的培育计划。

# i( U* u, a5 c2 M⑷改变自己的错误认知：需要通过与其他同类家庭家长的互动交流，改变“学习论”的错误观点，开阔视角，让孩子得到多元化的知识和能力储备