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[历年真题] 2019中级社工师实务真题第三题:理性情绪模式,亲子关系

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发表于 2020-5-16 10:36 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 社工哥哥 于 2020-5-16 10:38 编辑 : l: q( K; b9 {
3 e+ P: C  o1 c' ~  c. A4 }( J
第三题(案例分析题,20)
小萌是小学五年级学生,由于先天原因,她的理解力较弱,学习困难,成绩总在末尾。小萌的母亲王女士为此十分焦虑。
王女土认为,只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位;
她担心小萌学习成绩差,将来无法在社会上立足,养活不了自己。王女士不能理解自己这么用心地督促,为什么小萌的学习成绩还是不理想。
期中考试后,王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高,情绪几乎崩溃,还动手打了小萌。事后王女士很懊悔,向社会工作者求助。
社会工作者通过评估了解到,小萌虽然学习成绩不好,但在学校性格开朗,在家孝顺母亲,她还特别喜欢给玩具娃娃设计、缝制衣服,而且在这方面很有天赋。
社会工作者决定运用理性情绪治疗模式(ABC理论)对王女士开展个案辅导。
问题
1.依据理性情绪治疗模式(ABC理论),对王女士个案辅导中的A,BC分别予以具体说明。
2.列出社会工作者应该帮助王女土建立的合理信念。

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 楼主| 发表于 2020-5-16 10:36 | 显示全部楼层

2 j' K; m" X8 D: [1 {2 I8 l( t$ ?解析:1.依据理性情绪治疗模式(ABC理论),对王女士个案辅导中的A,B、C分别予以具体说明。# `5 _" f0 T  z: I& \. N, o& r

/ S" }! q0 u% c% L+ NABC理性情绪治疗模式是通过认知和行为来改变求助者的不良认知,从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。
& V* z" x2 [+ d7 c
9 Q4 f4 N8 o% ZA代表真实发生的事件:本案中是指是五年级学生小萌,由于理解力弱,学习困难,成绩总在末尾,在这次期中考试后,小萌学习成绩仍然没有提高。
: `9 O! u! w2 `* K! b0 V/ [0 K6 |7 T0 w7 ~
B代表人们对真实发生事件的认知:本案中是指:母亲王女士认为,只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位,担心小萌学习成绩差,将来无法在社会上立足,养活不了自己,不能理解小萌在自己用心督促下仍无法提高成绩。- E6 J8 V- s5 t0 A
- N# }; e7 g. u! u+ K% p
C代表引发事件之后出现的各种情绪、行为反应:本案中,期中考试后,王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高,情绪几乎崩溃,还动手打了小萌。4 a: K. q2 e4 |: e* p

5 e) w( R! u1 A2.列出社会工作者应该帮助王女土建立的合理信念。: H0 W( `) H; Z% [  f# z3 X6 i

- G% w( o  S- s4 `3 W8 m⑴去灾难化角度:每个人都有独特的能力,学历和成绩并不是决定人生职业优劣和地位高低的一筹码。8 `: ^# N  i+ Y! |$ j. O' p

/ R5 o! r/ f- T  ]& n⑵存在主义角度:由于小萌的学习能力差是先天原因造成的,要理性看待,调整对孩子的期望。
1 i% x# p% e  x; `" M- G$ L) o
) H, e: L+ l4 w⑶人本主义和优势视角:积极发掘和发现孩子在其他方面的能力。要根据孩子的自身特点,重新规划孩子的培育计划。
: C1 K+ D) c# ^0 G
- z3 ~$ I/ {" n5 g2 N7 n⑷改变自己的错误认知:需要通过与其他同类家庭家长的互动交流,改变“学习论”的错误观点,开阔视角,让孩子得到多元化的知识和能力储备
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