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[历年真题] 2019高级社工真题:家庭治疗

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发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
第3题:老王82岁,癌症晚期,妻子比她小2岁(80岁),老王平时极有权威。三个儿子和夫妇一起住,女儿住在邻村。考虑到老王的病情和年龄,医生不建议手术,孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情。老王因为不知道自己的身体情况而反复询问,认为家人不愿意为其治疗,儿女迫于无奈,最终告知实情。此后,老王开始闹情绪。妻子为了安慰老王,每天做好吃的,但老王只吃一点点,经常为吃饭吵架,最终绝食。绝食三天后,社工介入。下面是几个儿子及妻子和老王的家访记录:大儿子说:“父亲这种状态,我们没有告诉他,也是出于孝心,担心他承受不住。”二儿子说:“母亲每天变着花样给他做饭吃,他也不吃,我很伤心。”三儿子说:“父亲平时很严厉,在家都是听他的。”女儿说:“平时父亲很疼爱我,我说什么都是听的,可这次让我也很伤心,我劝他也不吃。”妻子说:“我理解老伴,但他也应该也体谅体谅孩子,孩子也是关心……”老王说:“我的病情都不告诉我,饭菜不合我的口味,还让我吃,原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”' H! W0 ]. J; w" G. W$ A
! Z. B) ^/ w6 \4 O6 i
问题:
% k% M2 D" C, d& t4 v- |$ q& \" V1 a/ Y/ V/ ?
1、结合案例,分析造成老王绝食问题的病态家庭结构并列出具体表现。
* t( \% J  \7 I+ _, i/ j
2 s7 a5 j" h" i$ |) m; ~2、在家庭会议中,社会工作者应如何运用结构家庭治疗模式的治疗技巧,解决老王的绝食问题。0 P% E7 j* M0 e' K1 |8 k- C- p

  r: D$ V' K2 b+ u
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 楼主| 发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层
1、病态家庭结构:纠缠、疏离、联合对抗、三角缠、倒三角;
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* J) P/ a' i. ?9 F2 Q6 H) K联合对抗:表现形式
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孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情, b5 k7 j8 p" Z3 N5 }1 }

% D6 I5 x3 U/ `3 A8 o$ C$ F儿女迫于无奈,最终告知实情
4 H1 q' u/ K: A% l- I5 g: n9 J
# B, {4 Q6 @% V( N) g9 ?. J% g7 n倒三角:表现形式
6 p2 U% a" b5 W" O, T& T) a9 q( A$ y2 _0 @7 F1 U& r) y3 I  ]
老王平时极有权威) t8 H% B$ Y9 s. y8 }

9 `! Z# Q+ v( Q. V“原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”" B* }9 N& e. z5 j7 [
0 K/ N# I1 j4 S1 g: p0 U- d4 K
结合材料作答;
% M# x4 [  T! @1 R& O. u) V
, f$ R/ C; `: q7 r2 |% G/ m2、治疗技巧:
! k. z: O. ~2 X; `
7 f& A( z5 ~. h; `重演: 让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式, Y6 H7 D: J* X9 B0 R
9 y4 r! C: o$ n" J# q# y& a6 }
集中焦点:让家庭成员的注意力集中在家庭交往方式与问题的关联上,避免家庭成员回避问题。
9 c9 C* W7 a3 a& q' r! G5 A7 `
! r% p8 R/ R8 B, n* U感觉震撼:利用重复、声调的高地与间接的词语等方法让家庭成员明了社工谈话的内容+ t& C- `; t8 `% ~5 f

. u& J0 r" @( z. r7 K$ A2 @% F$ R# d划清界限:帮助家庭成员分清交往的边界线,使家庭成员之间的交往变得更有弹性
% M8 L$ J+ c" \5 d9 A* e3 u/ ?7 H
, r2 B& T" I! E1 J3 Y打破平衡:协助家庭成员挑战家庭的病态结构,改变家庭的权力运作方式,打破原来病态家庭结构的平衡
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互动方式:让家庭成员了解相互之间的关联方式,明白自己是怎样影响其他家庭成员的,关注家庭成员之间的互动方式+ b% s( A! |6 B8 D" C
  o" F7 O2 C$ J0 a1 u5 H* E
协助建立合理的观察视角:运用自己的专业知识和经验向家庭成员提提供专业的意见和解释,协助服务对象建立合理的观察生活的视角。/ C# X/ T$ o' @- z

* F. L- v3 E6 b& d! d; R似是而非:通过强化问题让家庭成员之间的冲突更加明显,使得原来模糊不清的错误想法呈现出来,从而为家庭成员了解和改变问题背后的错误想法提供机会。3 g4 o7 L/ ^4 M4 W6 p5 B3 p
+ g: G5 S0 s7 _
强调优点;引导家庭成员关注整个家庭或者个人的嗯有点,避免过分关注家庭的不足。
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