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[历年真题] 2019高级社工真题:家庭治疗

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发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
第3题:老王82岁,癌症晚期,妻子比她小2岁(80岁),老王平时极有权威。三个儿子和夫妇一起住,女儿住在邻村。考虑到老王的病情和年龄,医生不建议手术,孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情。老王因为不知道自己的身体情况而反复询问,认为家人不愿意为其治疗,儿女迫于无奈,最终告知实情。此后,老王开始闹情绪。妻子为了安慰老王,每天做好吃的,但老王只吃一点点,经常为吃饭吵架,最终绝食。绝食三天后,社工介入。下面是几个儿子及妻子和老王的家访记录:大儿子说:“父亲这种状态,我们没有告诉他,也是出于孝心,担心他承受不住。”二儿子说:“母亲每天变着花样给他做饭吃,他也不吃,我很伤心。”三儿子说:“父亲平时很严厉,在家都是听他的。”女儿说:“平时父亲很疼爱我,我说什么都是听的,可这次让我也很伤心,我劝他也不吃。”妻子说:“我理解老伴,但他也应该也体谅体谅孩子,孩子也是关心……”老王说:“我的病情都不告诉我,饭菜不合我的口味,还让我吃,原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”
1 G' U( g: N: o* B% i# _* F$ A8 Z+ o+ {) u
问题:
0 i+ e" f9 n$ [6 G5 n- N7 I$ k8 v* n  @5 q0 p4 j7 d- L$ d; P
1、结合案例,分析造成老王绝食问题的病态家庭结构并列出具体表现。) |  R5 L9 t# F
: m7 t1 k: }" l/ r$ k
2、在家庭会议中,社会工作者应如何运用结构家庭治疗模式的治疗技巧,解决老王的绝食问题。
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+ ]$ K( X5 P# L2 R4 z2 h3 y3 F# s
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 楼主| 发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层
1、病态家庭结构:纠缠、疏离、联合对抗、三角缠、倒三角;) v: D# U- q+ P, i% O

6 k2 J; z. l' ~$ e0 z: F0 @联合对抗:表现形式, |3 k* c9 ^' h3 S' B

6 L0 J2 n4 S9 }+ X( P- j' ?孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情, z5 d: {8 b1 C  ~0 H
4 w! y+ Y) Z/ ]$ Y; i8 Y
儿女迫于无奈,最终告知实情
9 F( B, i* V! @4 b3 C3 f. o* j+ h- P! _; Z* H" O" H
倒三角:表现形式' S" ^$ w+ H3 I- W; _
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老王平时极有权威
6 L: `; ^$ [! b& y( g$ J% T# v+ K% s) d% v4 ~
“原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”4 g% b! K6 E" l( L4 O0 q; E

& Q- |% Q: x& i! \3 R结合材料作答;; Q, M& q! o1 B, X4 e7 W* m

* {3 A" S9 L' N+ h, N/ ~2、治疗技巧:
+ ?4 d) W8 S6 R  z( P& E4 K6 L9 [+ j+ p% J5 x. U* I( q) J
重演: 让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式6 i; b$ g% O1 M2 c  _  q* A
+ }% ?9 ~7 y7 d, \" H' Y8 W7 \
集中焦点:让家庭成员的注意力集中在家庭交往方式与问题的关联上,避免家庭成员回避问题。
2 j) ]. ]( K1 I$ g# j# \
' O0 G0 b2 g6 p感觉震撼:利用重复、声调的高地与间接的词语等方法让家庭成员明了社工谈话的内容
' U( w2 A6 p  X3 X# g$ K$ B% O
: w" H( K% w" P8 ?' v9 u划清界限:帮助家庭成员分清交往的边界线,使家庭成员之间的交往变得更有弹性6 ^3 N& z6 J) @. R1 n: K7 H

. j( _) \9 ]  M* i; J0 J% @打破平衡:协助家庭成员挑战家庭的病态结构,改变家庭的权力运作方式,打破原来病态家庭结构的平衡( k6 v9 i7 X" P' s+ h# k3 j3 W

* H1 p. H! Z. k互动方式:让家庭成员了解相互之间的关联方式,明白自己是怎样影响其他家庭成员的,关注家庭成员之间的互动方式
% ^+ |7 \3 n/ b: B; S+ g% W6 {
协助建立合理的观察视角:运用自己的专业知识和经验向家庭成员提提供专业的意见和解释,协助服务对象建立合理的观察生活的视角。+ B: b  M2 c; D" C6 n7 K3 [

; u  B8 O0 W. j似是而非:通过强化问题让家庭成员之间的冲突更加明显,使得原来模糊不清的错误想法呈现出来,从而为家庭成员了解和改变问题背后的错误想法提供机会。
: D7 L4 j/ O! x2 x! m+ i
$ v7 `9 a9 f9 h6 Q- Z) C强调优点;引导家庭成员关注整个家庭或者个人的嗯有点,避免过分关注家庭的不足。
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