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[历年真题] 2019高级社工真题:家庭治疗

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发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
第3题:老王82岁,癌症晚期,妻子比她小2岁(80岁),老王平时极有权威。三个儿子和夫妇一起住,女儿住在邻村。考虑到老王的病情和年龄,医生不建议手术,孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情。老王因为不知道自己的身体情况而反复询问,认为家人不愿意为其治疗,儿女迫于无奈,最终告知实情。此后,老王开始闹情绪。妻子为了安慰老王,每天做好吃的,但老王只吃一点点,经常为吃饭吵架,最终绝食。绝食三天后,社工介入。下面是几个儿子及妻子和老王的家访记录:大儿子说:“父亲这种状态,我们没有告诉他,也是出于孝心,担心他承受不住。”二儿子说:“母亲每天变着花样给他做饭吃,他也不吃,我很伤心。”三儿子说:“父亲平时很严厉,在家都是听他的。”女儿说:“平时父亲很疼爱我,我说什么都是听的,可这次让我也很伤心,我劝他也不吃。”妻子说:“我理解老伴,但他也应该也体谅体谅孩子,孩子也是关心……”老王说:“我的病情都不告诉我,饭菜不合我的口味,还让我吃,原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”6 a0 Q0 i8 q6 i2 M6 [6 g" G) F
4 g0 d3 M; I5 T7 H! P0 u, X
问题:
% f- ]% z# A1 y" R, \; y
. q' w1 v: n* C1、结合案例,分析造成老王绝食问题的病态家庭结构并列出具体表现。( T4 x- Q" `* ?2 \& c

! M) I. F7 w2 ~; ^4 z6 Q8 M  y2、在家庭会议中,社会工作者应如何运用结构家庭治疗模式的治疗技巧,解决老王的绝食问题。
" {( Y9 K! R9 Z8 M: H8 K+ y- H1 Y/ Y3 D( [; L

  k- q# Z, V7 S3 f
2 y2 W) F' Z6 f: H8 _: i) a; c8 X. {! Y. q; [* U7 N6 J, `* u/ d# V
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 楼主| 发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层
1、病态家庭结构:纠缠、疏离、联合对抗、三角缠、倒三角;
- }0 s3 p$ x& m5 Q" A" D1 M# Q1 o4 }, i' @
联合对抗:表现形式% X/ @% c4 P/ X" N9 P- c( R; f: G
+ z  [! [% H0 p  ^. g# R
孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情
3 C4 r) Q" ~6 n& m% w
$ z% ^0 K: U+ z6 c儿女迫于无奈,最终告知实情
: F$ V# a7 ~2 d' d6 ~/ s
' k+ B; S5 ?" t) r, d/ k6 c+ }倒三角:表现形式
- Y8 z3 g( N6 C& u0 O' w8 m5 }0 K
6 s6 ^6 X0 E* C, m$ F" U9 S% C老王平时极有权威! b) T# d8 M+ }. r7 e
- O) j, ^: f( O! g2 M3 m
“原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”* |& S8 K+ N! U! {5 J
1 B/ \; ^3 P) ~/ J( T$ o5 l
结合材料作答;  |* s/ H# o9 {1 _* C

4 C% l2 j& g" O: A/ [( N2、治疗技巧:
& K2 f. v9 [/ p
7 C$ l4 T% }8 @重演: 让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式
- Y2 n0 ?1 F1 n! ~. S
$ z! i5 x$ t% z& ~% E集中焦点:让家庭成员的注意力集中在家庭交往方式与问题的关联上,避免家庭成员回避问题。9 F5 H0 {+ I* L7 o6 ?1 n+ X

5 Y* y2 s' f4 O6 a) @+ ^感觉震撼:利用重复、声调的高地与间接的词语等方法让家庭成员明了社工谈话的内容3 y+ T5 s. |. D' w

5 v# E4 k6 C: [. s划清界限:帮助家庭成员分清交往的边界线,使家庭成员之间的交往变得更有弹性
8 k4 O& Z- L  v# r4 V8 a& N9 u0 `6 @; X
打破平衡:协助家庭成员挑战家庭的病态结构,改变家庭的权力运作方式,打破原来病态家庭结构的平衡
( j1 n; N) Y: O2 B7 j/ A
) t- b# m" d9 i. N% A8 H  ~互动方式:让家庭成员了解相互之间的关联方式,明白自己是怎样影响其他家庭成员的,关注家庭成员之间的互动方式0 t* A& v  b" o" {0 T
! |9 u0 s8 E( F$ b3 i7 X1 @; F
协助建立合理的观察视角:运用自己的专业知识和经验向家庭成员提提供专业的意见和解释,协助服务对象建立合理的观察生活的视角。0 u0 X4 L$ }; L# V& g9 K* s/ {, A! I0 C
1 O; C# _0 j2 L; v) W: R3 r
似是而非:通过强化问题让家庭成员之间的冲突更加明显,使得原来模糊不清的错误想法呈现出来,从而为家庭成员了解和改变问题背后的错误想法提供机会。; S* w+ X+ G3 j1 a8 \
1 S- U3 z9 \2 B
强调优点;引导家庭成员关注整个家庭或者个人的嗯有点,避免过分关注家庭的不足。
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