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[历年真题] 2019高级社工真题:家庭治疗

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发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
第3题:老王82岁,癌症晚期,妻子比她小2岁(80岁),老王平时极有权威。三个儿子和夫妇一起住,女儿住在邻村。考虑到老王的病情和年龄,医生不建议手术,孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情。老王因为不知道自己的身体情况而反复询问,认为家人不愿意为其治疗,儿女迫于无奈,最终告知实情。此后,老王开始闹情绪。妻子为了安慰老王,每天做好吃的,但老王只吃一点点,经常为吃饭吵架,最终绝食。绝食三天后,社工介入。下面是几个儿子及妻子和老王的家访记录:大儿子说:“父亲这种状态,我们没有告诉他,也是出于孝心,担心他承受不住。”二儿子说:“母亲每天变着花样给他做饭吃,他也不吃,我很伤心。”三儿子说:“父亲平时很严厉,在家都是听他的。”女儿说:“平时父亲很疼爱我,我说什么都是听的,可这次让我也很伤心,我劝他也不吃。”妻子说:“我理解老伴,但他也应该也体谅体谅孩子,孩子也是关心……”老王说:“我的病情都不告诉我,饭菜不合我的口味,还让我吃,原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”* R: R( O) l) k

" M" q$ y, W- O/ w3 ?- B问题:
+ `- S+ O, h% P; g
9 ]9 a* L6 ?' s9 n! d1、结合案例,分析造成老王绝食问题的病态家庭结构并列出具体表现。
4 q: y/ n, l- e, d6 J5 {! S, M+ C2 K
2、在家庭会议中,社会工作者应如何运用结构家庭治疗模式的治疗技巧,解决老王的绝食问题。2 D: u5 t5 ]  t6 m6 |! k, r2 N5 _9 u
/ L1 G% m: [3 F! S  Q

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 楼主| 发表于 2020-5-15 10:38 | 显示全部楼层
1、病态家庭结构:纠缠、疏离、联合对抗、三角缠、倒三角;
+ p. O4 ?- {4 u% v0 l7 T6 }# U- T, I
联合对抗:表现形式- M! x5 H. n* h" l- _
( t6 L+ }/ B9 T* z2 m. ]
孩子们害怕老王接受不了,于是决定对其隐瞒病情3 [5 c) u/ n4 x4 i) n

7 J  y. ?# M8 s8 |儿女迫于无奈,最终告知实情. F; N1 m3 h1 d$ \
4 }8 ]+ }* i, C
倒三角:表现形式. l; l! m$ T8 B$ u

3 Z7 [2 B2 v( |( U' u" v9 H. O老王平时极有权威
, U* u7 _2 n% ?0 j
+ v4 H9 B. _- e; T0 p“原本家里是我说了算的,现在都颠倒了,我就不听他们的。”
! D* K8 ~$ e' T) E0 D9 B4 o  l. [) H$ s8 X3 E$ \% L
结合材料作答;
  v6 T1 \1 ?4 D: T, t( C) c6 F3 _$ B5 E, k* v0 n
2、治疗技巧:5 m7 b% j! E6 l( j9 N
7 y, q/ R% C' V3 L% l
重演: 让家庭成员实际表现相互交往冲突的过程,呈现家庭的基本结构和交往方式- l" [. s; j- ]

4 M- {3 Z4 ~$ @, F集中焦点:让家庭成员的注意力集中在家庭交往方式与问题的关联上,避免家庭成员回避问题。
7 p$ M  K0 N6 ~$ {3 L2 M. b
' Z) a3 _# E5 l4 Q3 ]) w1 G感觉震撼:利用重复、声调的高地与间接的词语等方法让家庭成员明了社工谈话的内容6 C/ O, \2 P; u1 F1 W8 w+ Q

9 V" d1 \& S0 _4 p& l; N划清界限:帮助家庭成员分清交往的边界线,使家庭成员之间的交往变得更有弹性
8 \: G5 E, h" [: C5 M! b7 W' z& k7 |6 T
打破平衡:协助家庭成员挑战家庭的病态结构,改变家庭的权力运作方式,打破原来病态家庭结构的平衡" m: O+ p2 ~5 x/ c; w

- S5 y$ a2 J5 Y) ^互动方式:让家庭成员了解相互之间的关联方式,明白自己是怎样影响其他家庭成员的,关注家庭成员之间的互动方式* U" g0 I1 ]0 t0 K) K7 O
. y' Q& a& z; S0 n" A
协助建立合理的观察视角:运用自己的专业知识和经验向家庭成员提提供专业的意见和解释,协助服务对象建立合理的观察生活的视角。; ^  z0 K: B' F2 z5 y
* z9 |3 M9 D: W+ _7 T9 W, O' t5 {
似是而非:通过强化问题让家庭成员之间的冲突更加明显,使得原来模糊不清的错误想法呈现出来,从而为家庭成员了解和改变问题背后的错误想法提供机会。( b' E3 k+ _$ s5 ~0 N

  R8 x6 J5 c, D( }4 o强调优点;引导家庭成员关注整个家庭或者个人的嗯有点,避免过分关注家庭的不足。
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