《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
# J' C/ v  R) X——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
1、社区志愿者组织与NGO的异同
社区志愿者组织            NGO
% Y2 E' r; o& L# ]( j7 a! U资金来源
资金匮乏
2 r5 o- r: g, @* }0 m. `资金来源渠道较多
& @0 {: W2 F, f. c# E2 ^机构管理
基层民众参与
专业管理、民众参与
" {! k! D* |* Z% a- H组织架构
比较松散的组织结构
$ f: f* W8 l( U! x比较严格的组织体系
服务范围
# G7 }- P. v" z局限于社区内
  @9 [, T  h/ L跨地域
) `( E3 j: y; i2 Q服务特点
内容广泛补救性为主发展为辅
专业性补救性与发展性兼有
. ^; x& n( c! K7 B) m; e( g) i7 ^2、公民社会与NGO发展的关系
公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
* G  Z: x6 G5 S0 O7 p) C8 ?作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
: l3 V5 w* ^$ J: K! V- I3、社会资本与NGO的发展
l            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
l            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
l            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
l            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
l            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
: ]) a' D  s3 b! g1 V二、天津社区志愿者组织
3 j6 ]8 A! U8 I& [: ]2 P1、社区志愿者组织发展阶段
5 J# C* |4 \  Q3 Dl            萌芽阶段——需求为本，自发形成
7 Y# |" O' F* Q2 W# v# R: Tl            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
l            发展阶段——全国推广，逐步规范
2、社区志愿者组织发展中存在的问题
8 ?7 i* F( u+ P. w7 R  P0 V% ul            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
, M0 C: h5 H) n4 Ul            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
8 y. ~' y# Z2 |0 k, hl            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
3 p2 I1 a1 w6 s% ~! El            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
7 y6 E4 ^0 L# x6 il            缺乏管理，组织结构松散。
l            缺乏协调机制，服务重叠。
三、社会工作实习与社区志愿者组织
1、社区志愿者组织与社区发展
l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
# H& E5 P. F0 ll            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
" X% k' F; Z6 Y! e% k+ J4 Gl            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
# t# D# i" D$ R$ \/ r) i# R, d5 _2、南开大学社会工作实习
l            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
# A9 E( Q3 \$ Q' {3 Ll            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
3 @4 t8 R: e3 a: `l            天津市社会工作教学实习基地建设
l            24个社会工作实习基地
# p- B* N+ j- r' Z  ql            积极拓展大陆外的实习基地
+ y; \% b6 J2 T/ Q四、社会工作实习与服务学习
# T( j' S+ A) _3 n* P- Z# |1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
社会工作实习
志愿服务
  B3 Y% W% ]5 w- T- [2 b. h6 L3 E服务学习
  s" ?# `7 `, r服务动机
包括自愿和非自愿的参与
基于个人自由意愿的一种参与
0 s1 o. _3 w+ G包括自愿和非自愿的参与
# z  X8 u2 M1 t* r服务目的
以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
! ?/ ~7 n; @% E" I3 s5 o- g- x+ w期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
/ {( i* L8 h1 _* A3 [8 k服务区域
( ?6 Z! ~* o0 M' W" X. ]在社区或特定的服务机构中进行活动。
# [) ~% N/ ]+ a/ k: d7 Q不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
结合学校和社区。
活动的着重点
促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
满足服务对象的需求。
& B" L9 j4 V$ N满足服务对象的需求；关注自身的成长。
6 P' w' X& X. S1 b与学习的相关性
与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
% r0 }4 ?! Q! F6 o以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
( i# k. L$ G; n% F2 t5 k# ^- ^服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
2、链接
' ~$ r, @- ?  x0 Y/ P! b( G  ]推动
服务
! _4 W! T0 w: \2 S. E(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）