《社会工作实习与社区志愿者组织》

yilingche

《社会工作实习与社区志愿者组织》
——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
1、社区志愿者组织与NGO的异同
社区志愿者组织            NGO
资金来源
' y  g. B' S1 d. }资金匮乏
& P. C( W2 Q/ n# q  E& V. ?资金来源渠道较多
4 n' I! s7 {8 g0 a' O0 n0 L机构管理
基层民众参与
专业管理、民众参与
; K5 ^5 E" g7 L) B3 X组织架构
( q% u  D( Z% m0 e比较松散的组织结构
8 b3 _. Y5 v) I% y" U$ H' u. G比较严格的组织体系
- n) e* i( T/ R& T3 A6 `服务范围
8 s0 K" w4 K: d7 g局限于社区内
跨地域
服务特点
内容广泛补救性为主发展为辅
9 z' q4 J; |: u2 z) R. `0 [1 M专业性补救性与发展性兼有
2、公民社会与NGO发展的关系
9 @. G7 S) T$ A公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
3 M5 W9 |# x, \. `4 x作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
3、社会资本与NGO的发展
; a& `/ @! z/ \3 Z, a7 L; N, Pl            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
- g* O( q$ e  f% z1 b* ~l            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
l            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
l            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
; t2 I  j. \: C* U% M6 [, y( E  kl            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
+ w1 x8 e* u6 S1 p/ {' u; G* p二、天津社区志愿者组织
1、社区志愿者组织发展阶段
l            萌芽阶段——需求为本，自发形成
2 [' f3 w7 N. l% vl            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
0 A7 T* M7 ?; C* @0 i& [( C7 il            发展阶段——全国推广，逐步规范
: M9 o% @" ]2 v: r2、社区志愿者组织发展中存在的问题
5 E4 h3 G& ~: Kl            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
l            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
l            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
l            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
# h4 M! D3 T& ?6 bl            缺乏管理，组织结构松散。
. U' T0 E' h" _4 J; hl            缺乏协调机制，服务重叠。
三、社会工作实习与社区志愿者组织
. n, L; m7 {" a2 c- m1 y1、社区志愿者组织与社区发展
l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
: g+ o' h, U7 D4 Ml            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
0 l0 G( V8 R& k1 [- Ll            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
5 [3 g- ]8 C% R" ?0 h) q2、南开大学社会工作实习
l            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
l            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
5 |4 {2 o. O  ]& Z' ul            天津市社会工作教学实习基地建设
4 h! {8 I2 m# y( c6 Ul            24个社会工作实习基地
l            积极拓展大陆外的实习基地
四、社会工作实习与服务学习
1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
社会工作实习
( E! P% b% u+ l( \志愿服务
5 V' ]: I: H; q) ]服务学习
服务动机
+ X8 Z% P0 e. ?; z! w" W) l  M包括自愿和非自愿的参与
基于个人自由意愿的一种参与
! h$ f& z1 Z( Y$ V( P6 m# {5 _" y2 \+ X包括自愿和非自愿的参与
5 a' }0 y: C) H: L- {服务目的
- p+ u8 o7 ^# O( C以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
5 D3 k. Q2 i# j& k6 f: h  y期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
" u8 s) W0 Z% F服务区域
在社区或特定的服务机构中进行活动。
) ~; t3 Y. h9 B不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
结合学校和社区。
6 F' A, j  j+ a) d/ C活动的着重点
促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
满足服务对象的需求。
6 Q; z+ @4 O! h) M+ r( ?* O6 [: I满足服务对象的需求；关注自身的成长。
2 o8 P' ]$ N7 R# e与学习的相关性
与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
) t- d) |5 D& g2 ^' |6 u) N以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
. `! U1 ^  F2 w$ w- d% X  ?, i% T服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
: v2 y  P: u6 Y. A2、链接
! m+ n. G" Q' Z' _$ e" Z4 [推动
服务
$ |% o! \1 F' I$ E, E5 R/ B(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）