《社会工作实习与社区志愿者组织》

yilingche

《社会工作实习与社区志愿者组织》
2 z" m. Z  `8 H- H+ W——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
+ {- L6 s. U; U! [; c$ s# V一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
' f& y" m. J, ?. ?: [1、社区志愿者组织与NGO的异同
$ p0 [1 Z0 V' D- F/ O8 i+ ~. n社区志愿者组织            NGO
资金来源
资金匮乏
资金来源渠道较多
" H5 K' \3 {$ ~$ a5 h机构管理
基层民众参与
3 v! y  e  m7 H/ d专业管理、民众参与
) s1 t4 o9 Y+ M组织架构
比较松散的组织结构
4 V8 }3 k7 S0 W/ Q& ^比较严格的组织体系
( S. J& [( L! w! n服务范围
6 @1 _3 g' u0 s9 B8 ]: @6 ]. _局限于社区内
跨地域
服务特点
; ]7 E4 |! p% y  a$ g7 U% m9 u内容广泛补救性为主发展为辅
专业性补救性与发展性兼有
2、公民社会与NGO发展的关系
公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
8 w3 g$ t; j: W! f# o. Y作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
3、社会资本与NGO的发展
l            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
l            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
  f: R7 [( ]$ bl            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
( |+ f% ^4 G) N. Jl            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
, N$ U$ C/ v4 A. I' w+ G2 sl            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
) F1 L3 a: B. @2 K& w4 v: L% ~二、天津社区志愿者组织
1、社区志愿者组织发展阶段
l            萌芽阶段——需求为本，自发形成
6 S+ e; \8 D8 g6 i( Fl            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
l            发展阶段——全国推广，逐步规范
5 ]$ [! C9 G0 _# D! c2、社区志愿者组织发展中存在的问题
l            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
1 u5 Y: _! M: l* d4 jl            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
" o5 j9 y* I1 P7 D9 {- n, kl            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
- N4 V0 s# X4 w3 ql            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
l            缺乏管理，组织结构松散。
7 [$ _' n" g: w# b$ R" D; Rl            缺乏协调机制，服务重叠。
三、社会工作实习与社区志愿者组织
1、社区志愿者组织与社区发展
l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
' Q1 d" D1 h6 q5 V* e( O. H4 dl            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
l            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
$ D* I, k; e+ ~. k8 \# ~2、南开大学社会工作实习
( c: y& `% m1 d& Cl            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
% J$ I, a- R  u% \2 z2 zl            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
l            天津市社会工作教学实习基地建设
% {' @6 B5 r: ?' f' Y/ `l            24个社会工作实习基地
l            积极拓展大陆外的实习基地
) Z% g6 C9 U# [" }# F* K四、社会工作实习与服务学习
1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
社会工作实习
$ P+ p; }% Z( t2 D( l: f: b1 _; I志愿服务
! ]( f$ L9 _$ L- L' C- @服务学习
服务动机
# _& w- a/ |3 N) j- z# C包括自愿和非自愿的参与
基于个人自由意愿的一种参与
包括自愿和非自愿的参与
服务目的
5 T. V, b6 m2 X( }, J5 P以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
, I) z  r, U( O7 ]# j+ I期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
: @" }+ m) h8 F% h8 y服务区域
0 P; B8 g( ?6 l+ I1 n# k0 s在社区或特定的服务机构中进行活动。
不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
* E( H6 O5 w' r1 z结合学校和社区。
7 D/ _1 h" c$ r, O- Y/ V活动的着重点
; o3 o  e" J. W6 p促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
5 w: `5 s; o4 S$ }8 ?$ q满足服务对象的需求。
满足服务对象的需求；关注自身的成长。
5 e  |5 K3 [3 a2 p& }8 o与学习的相关性
与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
) r+ ^+ U" C! l/ r6 t1 \4 f服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
2、链接
推动
服务
(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）