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1、0 n5 P: [) V9 R: N7 ]
实习工作计划（在实习开始前对整个实习阶段制定的工作计划）
9 r+ q6 `2 p! E n' Z4 y( @6 B2、% e, P0 n. s6 N" r6 B& H1 l+ U
周记
4 ?' P3 n1 y" H' D& j7 `& i8 ]2 o（1）实习时间（日期、时间）； o1 N0 d4 K) [! Q# [- E% i) l
（2）实习内容（包括预定及实际实习内容）；5 N' T" k+ g, r9 J) H3 _
（3）检讨所学到的新经验或知识、及所遇到的困难或问题。- T% j8 d7 l& g
3、
/ t# ~( @8 q |, Q! ]" r5 v6 H/ f1个个案报告3 }# W) ?5 p: {! \1 A
4、4 g) a1 f" j j6 v
1个完整的小组活动计划书或报告
* \5 l! h7 f4 f1 Q; D! e7 b& W
2 }9 M7 p: j4 T6 `! u附“个案报告写作格式建议”和“小组计划书模板”0 o: {- i" C5 c9 H+ g
5 R, D, [) X$ e' l4 B. O
个案报告写作格式建议, a6 U# k0 _; [% o
' V2 B: h8 \/ ^1 @' e
主要写作内容包括五个部分：
, u: Z- O& D1 C) ?7 K一、案主资料：
8 M' ~" E9 P* I! C2 }性别、年龄（年级）、职业、婚否、家庭状况（家庭背景、成员数量）、健康状况等。后两项资料内容就工作需要来收集，前四项内容必须有。& H, F y9 b: J% ~$ N
二、案例分析及相关对策应用
& t) L- s, l4 z; D) j* X# ?; D
, c- U$ V2 r5 k ?/ h0 a综合分析所收集到的资料，总结困扰案主的主要及次要问题，并制定相关的干预计划。0 f0 u, q) A+ F% ^, J7 `) C2 R
三、个案工作计划表（举例）
) t$ l: F J% Y3 N# r7 ?1 l: `时间; p4 t) d, @# F; t- s3 w
| 次数+ X; I2 V8 `4 b9 f
| 主要内容
/ a- U, W# j7 H: C | 目标
9 g% E$ U. x. I& H4 d | 主要咨询技术
! o8 [; A7 e' [. x! n2 [; \- t | 2006年3月10日: G+ R* K% V% g* q
| 第一次 ]5 W$ Q* R! o7 E: _: U' _: a
| 建立咨访关系，初步了结情况; u8 C$ i" J: h9 q& D8 a
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( W! P. U4 b6 H5 h0 k3 r4 W' f | : E! [/ m9 m; O$ ]' P. _& }5 L7 g
| 2006年3月21日( w! P$ G! Q! v1 }
| 第二次: |' [0 O9 Q# ^% v1 T
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- x8 I" f% `; u q2 a7 D6 P( N |
7 \. z# L5 X4 k$ z |
2 `$ k# ^7 }9 v2 Q" W0 x | , ~8 q3 K- t' O( o: g
| 第三次" v6 w: ^9 O4 ]3 q. Y
| 3 [! K% `( d- Y6 v, E0 l% Q7 ~
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9 T* A/ e+ G3 B) |* e# j. h# f |
/ _# G0 \' R3 N$ f |
6 h, b( F, i# ` | . B$ U) _1 K' i3 \
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9 c' {$ o5 i# @" _ u( z | 1 w. f2 }& f H5 u! e a
| ( W/ G* F# H6 b+ M; e/ f4 c
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$ B& t, s* Y- x0 W. V& B% i1 ~0 A Y |
* _8 W' w Y( V8 e) G | 0 S1 C* S( b: k: E- E9 |
| ' r8 {* T. C7 x* b1 ]
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9 _3 k+ H3 V* p! `# ] |
* _6 v! k4 J8 [: _7 v' t
四、个案工作过程介绍; j& a% z8 {, A, F& o
1.按照时间先后有条理的介绍各次的咨询情况，: K/ s, \) y F4 I; ~
2.重点突出所要解决的问题，以及解决问题所借用的方法与技术，
& I& Z+ Q' B/ p4 z3.评价各次的咨询效果，看是否达到预定目标，! o+ Y+ Q' S8 l7 D; {- t% n1 {
4.若未达到预定目标，则分析原因，并制订新的工作方案。4 Y! A0 g! ]/ T5 n
五、结果评价
: F; A) u5 P+ N1 y
8 t5 C9 b) t$ W9 Y$ |9 `, F与案主结束咨访关系后，对全程的个案工作进行实事求是的综合评价，总结达到整体工作目标的程度，并根据工作中的体会，写出自己的思考、感悟，或遇到同类问题时可供借鉴的认识（如方案、方法、技术等）.! ? W/ @4 {% `: g6 p9 ^0 y0 Y2 Y6 N; x
# b' \1 _$ T9 S5 c( D$ }7 ^3 R( m6 @9 ]! ?" M- {
注意：每次的个案访谈要尽量做好详细的记录，访谈全部结束后可以根据前面的记录写报告
, b+ [# S7 V$ \6 E( {( \ 0 o* q7 e" K( a4 B, R7 E
4 ]' K. [9 L( H4 G& u8 [( k
小组名称：“夕阳红”社区康复小组
; W) R9 _/ {$ d. s8 R 6 O0 J6 b- u- p+ ^5 B3 q1 d
“夕阳红”象征着老年人像夕阳一样，虽然逐渐隐去，但仍然散发着自己的光辉，在社会生活中贡献着自己的力量、体现着自己的价值，也表达了对老年人的希望，希望他们通过一系列的康复活动，能够克服生活中的困难，以积极的心态思考生命的意义、体验晚年的全新生活。+ p5 M+ N; n6 q+ Y- ]2 w2 H
问题界定及需要评估
k& M( f& ]( {0 \! a我们通过在社区中观察以及与社区老人接触发现，目前居住在城市社区中的老人虽然大多有了自己的退休金，或通过政府救助和儿女的支持，基本都解决了温饱问题，许多老人的物质生活很宽裕，但他们同时又受到其他许多问题的困扰。首先一个比较突出的是生理健康问题。人到老年，或多或少有些病痛，许多老人更受到慢性疾病的长期困扰，加上平时缺少锻炼或无力照顾自己，如何加强自我保健、多获取一些有关保健方面的信息成为许多老人急需了解的问题。其次是心理健康或情绪健康方面的问题，儿女由于生活或工作方面的压力，大多很难做到天天到老人面前探望、嘘寒问暖或听老人说话，加上很多老人丧偶独居，或是交往多年的老友一个个故去，他们由此缺乏与人分享交流的机会以及亲友的心理支持，许多老人“留守”在家里面对“空巢”，倍感生活空虚、情绪低落和孤独寂寞。再次是精神健康问题，这主要是指许多老人对晚年生活不习惯或不适应，觉得失去生活目标和希望或感到自卑，开始怀疑自身存在的价值。这些问题和需要都要求我们小组工作能有所作为，能为这些老人提供帮助。8 |2 Y, A) Z3 I1 Z: ~3 d9 a. k
理论基础0 k7 L0 C; d0 U+ O
香港大学社会工作与行政学系教授陈丽云在多年社会工作经验的基础上提出了“身心灵互动健康模式”理论[1]。此理论有效地将西方的心理辅导形式与中国传统文化背景相结合，强调人的生命是由身体、心理和精神三部分组成，三者互相影响，不可分割。真正的健康，不仅来自身体，同时亦需要有宽广和容纳的心怀，发掘灵魂深处的感性，理解生命的意义，使三者平衡和谐，全面发展。身心灵服务模式直接运用许多中国传统的健身方法，如气功、按摩等，从系统的观点来审视健康，关注人的身体、认知、情绪、社会关系以及人生态度等多方面的发展，并且尤其强调灵性健康。此理论强调帮助服务对象建立正面的人生观、生命观，重建对生活的信念和信心，配合身体和心理的调节，以达至全人健康。在“身心灵互动健康模式”的概念中，“身”指身体健康，如身体松弛、合理饮食、适量运动等；“心”指心理或情绪健康，如心境平和、和谐的人际关系、互相分享支持等；“灵”指灵性生活，如自我欣赏、新的生活目标以及充满希望的人生等。
' f0 p9 w! {/ y3 d- T @介入方法与策略. G; g; X$ f% y- m2 F
根据身心灵互动健康模式理论，我们认为，通过小组工作方式为社区老人的康复提供服务是可行的，小组是一个很好的分享和支持的场所，同时比个案工作更经济，其方法和成果也可在社区中较快地得到推广。针对社区老人的需要，我们主要对社区老人康复小组采用如下介入方法：
8 Q- B" r: B. F& Y4 l在身体健康方面，采用松弛练习、自我按摩、打太极拳以及练气功等方式进行身体锻炼，活动肌肉，促进血液循环，必要时可开展保健知识讲座，讲授一些饮食、保健方面的基本知识。) {: H0 x& L( j
在心理健康方面，帮助他们认识自己的情绪，进行自我探索，通过小组互动获得心理支持，互相分享人生经验，帮助他们加强和改善社会交往，建立社会支持网络。 I" R1 V/ c0 o
在灵性生活方面，引导他们树立新的生活目标或培养新的兴趣，学会欣赏自己，并积极思考生命的意义，让生活充满希望。
% c6 M# D: ], Q& ~8 @' ]: {; d# j目标及目的% F( m: X) D% h
目标：促进社区老人的身体、心理和灵性三方面的全面健康
" u) {8 q" ~* N& _9 I8 N y8 x7 [! u目的：
4 t, v- C7 _% G% l6 z1．引导社区老人加强自我保健和自我锻炼。
8 C) X) G' H6 m( r& _2．帮助他们认识自己的情绪，获得心理和社会支持，通过分享消除孤独，加强社会交往。
+ x, ]* E! I9 p& s0 ~3．引导他们树立新的生活目标、培养新的兴趣，正面地面对生活中的困难，学会欣赏自己，认识到自身存在的价值。/ [# c5 Q" X: a: ~- m) P
服务对象：社区中55岁以上居家养老、需要帮助的老人。
4 J4 c# J0 R: b. I8 `, p& P+ f: Y小组特征* x. Y2 Z8 R. E/ ?- k
1．性质：康复小组
1 d1 ~5 i/ k6 `% A% ~, i: |2．节数：十节% [: h+ Z( o2 q; Z+ y6 ]
3．日期：2004年5月4日至7月6日
, m$ B5 T9 @9 r. V7 L4．时间：每周六上午八点至八点五十分（具体时间调整以活动安排为准）3 m x* _) Z3 D# j& {
5．地点：杭州市某社区老年活动中心（具体活动地点参见活动安排）
1 W' |* H2 w3 @- l3 Z6．人数：8人
# G9 x: d' ]9 d) t! w1 K: J宣传和招募方法
/ A: ?/ m8 V! ]0 x* E4 ~0 K
" U8 _9 [8 _) F, k2 E. t& T1．于社区内宣传窗张贴海报。
0 @) _* ~6 |3 N' Z2．于社区内超市等公共场所发放宣传单。
! H5 R# }5 S. r3．于社区内当面邀请目标对象。
$ ~$ q8 _; d3 ~& E N: Z评估方法1 R F% B7 ]* E; D
1．小组评估表
3 d5 _; {$ {2 o; j( \2．每节活动结束前的意见及感受分享
_% e( T( J6 c- B- b* b8 s3．工作员专业观察及评估9 t( N7 v, N/ s
预期困难及解决方法8 I# O4 R0 V* D6 o7 z9 V# k4 F
6 Q' H0 B4 X2 V
预期困难7 |9 J: \ w, D2 o" n6 j u1 d8 Y, ~( p* ?& z
| 解决方法
2 x. F! l" C. B" W- v4 \ | 招募不到足够人数$ ~4 U' n# s. b* C. y0 y, j: O
| 由工作员至社区请居委会帮忙联系，亲自上门宣传邀请
: P. E" a# E; s5 \# s. v | 组员对小组效果不信任
, f& I% W X5 f3 ]9 z' U | 请参加过小组的老人示范解释" b) M2 z% ]8 Z7 J; O2 }1 V
| 组员对年轻工作者的经验和权威不信任4 y; h7 u5 p! U! ]+ c
| 给组员更多自主权，坚信自己的职业地位和影响力，耐心开展工作
' `9 D9 n. T2 E: U8 N | 组员对学习到的保健方法忘记较快. ]' [6 g8 C% H3 h# N
| 重复训练，耐心示范
; U5 Y3 j; D9 e8 }% j& d: C |
8 e& |0 V* \ A; k
财政收支表（单位：元）
1 S0 r6 I5 S& M3 y
4 \! R' _1 A6 ? | 收
2 O9 e7 w" H- l. S. s* r入 | 支! m2 A1 M. Y+ t0 x* _; }
出 | | | | | | | | | | |
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发表于 2009-6-24 00:08
