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我把各类人群的需要编了个句子,一下就记住了。
+ Q2 y+ [1 r: f! B7 C 一个优秀的妇女在家矫正,救了一个青少年,结果他是一个老残儿。
: k' G+ M9 q' S分别对应(优抚安置、妇女、家庭、矫正、救助、青少年、老年、残疾、儿童)! z) _" e( L) [4 J4 u# h5 f
而且他们的需要分别是2、2、3、4、4、5、6、6、8种需要,也好记,把句子一说,再徘出来,再用2、2、3、4、4、5、6、6、8去对,就知道自己在阐述各类人群的需要的时候说完全没。$ {) B/ t g9 j
然后我再把各类人群的需要又分成 - H' T: ?6 m* B$ B2 c. b# z6 X
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1 {6 {' s* |( J 服务对象 心理层面的、 生理层面的、 社会层面的。帮助记忆3 D+ O: k0 p+ I9 W k
! ?# Y$ \5 L; _ }, |2优抚安置、 再适应社会 就业1 v( Q4 j' M5 f9 S3 }7 t8 V; R
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2妇女、 “五期” 平等的权利
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6 v0 F' @& x3 k8 S! [9 c' X a+ m3家庭、 问题的应变能力 物质的需要和家庭有序的运转 整体学习、 素质的提高
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4矫正、 回归社会,再教育 生存需要 就业# k* O R! Y4 u [, V0 d1 |, k& }$ t/ C+ R
6 ]/ m- G% c0 ]* G3 g+ x4救助、 心理疏导 生活安排 转移、稳定社会次序
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3 J; b, v, Z& T5 A5青少年、 正视自我的生理和性别 独立的人格、独立的经济 人际、婚姻做准备
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/ J6 d% M4 `0 p7 ~- q; r6老年、 养老(孤独) 经济、生理功能、后事 家庭和谐、社会参与4 a$ }% w, b& }. d% ]$ v
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6残疾、 教育 生存、健康、生活、自我价值实现 社交
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( E* w8 b. [; j' f$ X9 ~: J R8儿童、 家庭氛围、正常心理 生活照顾、健康、安全 基本社会生活能力 学习、娱乐
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