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08年社会工作实务真题7 B4 a* ^ u8 c' {
$ U1 U" ?! G; q4 J0 [4 q真题,送大家: E: s0 ~% q' ~3 p
1、一个大学毕业、有着稳定收入、美满家庭的刘先生变成残疾人后社工如何帮助他。(20分)
8 A5 f. b% {& R* \一,优势介入的四个方面$ v& Z/ F: O2 R7 e5 n3 g
二,介入策略" ^& R1 F0 C' B3 o% ]( E& `7 K
参考答案:或辅导书P2641 ]' `. r* C! h e6 ^7 Q
(一)问题的陈述和分析(接案和预估):针对该案例对小岳的身体、心理、社会适应能力进行全面分析,刘先生目前面临的主要困境有:无法接受残疾的事实,心情很糟糕;生活无法自理,难以适应日常生活;无法面对家人;无法从事原来的职业,失去经济来源,需要新的职业规划。
% P9 x6 ~2 @( b- m: l(二)服务计划的制订:
( p! D! t& R8 Y" [) B, E# A: H7 d目的:适应残疾人生活,树立自信心,增强社会适应能力。/ H1 t9 A, {. d, f/ K! h$ d8 @
目标:调适心理,接受残疾事实;学会生活自理;重新适应家庭生活;未来职业规划。
( z! I) J( z `5 o介入计划和介入系统:$ r# S1 h* B' ^. f
①危机介入。使小岳及家人接受残疾事实,介入系统:本人、家人。( x. s0 c( r f) R/ g3 x
②日常生活的介入。使小岳适应残疾状态下的日常生活,介入系统:康复治疗师、家人、邻里、社区。
+ ^! I3 C2 A0 u1 {& D6 O③家庭介入。改善家庭关系,协助建立和谐家庭,增强家庭成员的支持力,介入系统:家庭。& J" V* @* W* X5 q, I% o, Y) M
④职业规划介入。使小岳重新找到合适职业,提高社会地位和适应能力。介入系统:政府、原来的就业单位、社区。
; R) h/ Q& ?" E. w0 m) Z& j(三)计划的实施:按照服务计划,开展介入活动,实现服务目标。具体介入活动:直接介入:4 d5 P+ E/ C1 w/ U# L$ l; P L
①社工对小岳进行心理辅导,疏导情绪,让其接受残疾事实。
O9 f p$ ~+ `②提供康复信息和资源,协助制定康复计划,改造家居环境,学会日常生活技能。" Z) T- y) N2 c
③进行家庭调适,重建和谐家庭。妻子和女儿都要进行心理调适,接受家人残疾的事实,重新进行角色分工,协助妻子扮演家庭的核心人物,调整家庭结构,提高家庭成员的互助能力,重建和谐家庭。
# i: d" v, Q7 v7 @ P! E④帮助小岳了解政府对残疾人就业的支持政策,发掘小岳当前的就业优势,探究原来就业单位的潜在就业岗位,协助小岳进行职业规划。
# \; }8 a! W# I; N间接介入活动:整合各方资源,如家庭、亲属、朋友、邻居、社区、原单位同事、政府,采取联合行动,提高小岳的生活自理能力,增强其社会适应能力,帮助其进行合理的职业定位。& P( g. }8 v) I
(四)评估、结案:采用过程评估和结果评估相结合的方法。过程评估就是针对方案设计及执行进行全程跟踪、评价;结果评估的指标包括:小岳的心理健康状况、家居生活自理能力、家庭关系、就业和经济收入、社会参与度等。在评估的前提下,作出明确的结案决定:继续服务或中断专业关系。
, v( X. X# g' O6 P2 w! ?二、母亲付出多,儿子只顾上网不学习,父亲光顾工作不顾家事(26分)* _; J: R0 l$ F2 h4 e
1、案例中应映的问题是什么?+ H: W/ Q2 i7 _3 Z4 Z
2、家庭结构治疗模式的概念:《能力》书P159页最下面两行。
( p* O+ c7 i! F3、治疗方式:《能力》P161页。% I! e/ u; s! F5 c% B
三、大勇疲气不好。。。。。。(24分)5 q6 l. O( y' b0 H
1,什么叫基线测量法。《实务》P90第1点:定义。
?' v, q3 m* E2,结合案例,说明基线测量法的程序。《实务》P90第3点:操作程序。* c# ] h( L& j. M2 Y+ [4 k
3,画基线测量图,并进行分析。
Z- c) K$ d3 b( {" i4,根据效果进行评估。5 }" F& t- ` O) ]6 t. V
四、为外来工子女设计同在蓝天下方案(30分)
N0 T- q* h8 k7 R- _* L用通用过程模式,写一份计划书。 h7 p+ O6 r# q5 I0 C4 ]* e
关于同在蓝天下的外来工子女问题的方案设计,应参考以下两题的方法:3 t- {& S0 s, C$ D- X4 V/ E' T- x
你所在的社区有许多外来务工者子女,他们白天在学校学习,回家后就没有人看管照顾,平时的课余生活也比较单一。请针对这些外来务工者子女,拟订一份社区服务方案。
: I9 Y, m- g3 Y# [ O* B* n答题要点:, a M% @1 T$ O+ ?
(一)问题的陈述及分析
/ n7 n6 G& G/ B1 ^! l4 h& E$ h外来务工者子女遇到的问题包括课余生活比较单一、没有入辅学习、缺乏和父母的交流等。
3 p. ^* _$ `, v9 U1 J (二)方案设计9 C/ ^ ]# V7 f( d( r7 k) d5 E
根据上述外来务工者子女的需求,设计出社区服务方案,其中包括:% p/ [0 }3 d# w- \! `
I.方案目标:丰富外来务工者子女的课余生活,使其拥有更好的生活和学习环境。
" t) k% x' S% I: e7 L; L8 ~/ W 2.方案实施策略:( \8 S7 p+ I2 N; ?# {/ K5 J- s, l
(1)增加孩子与父母的交流,提高家庭系统的支持作用;
* E4 N" K3 N4 v (2)定期组织外出活动,让孩子们了解城市的变化;
6 `4 I+ l1 A4 m9 F5 Q (3)联系社区志愿者队伍,定期为孩子们提供学习辅导;' x% A, {2 M0 ~ U2 c W4 l
(4)利用社区其他资源为孩子们提供服务(如,安排晚托班、提供膳食等)。
+ m1 O( q+ o% C4 m0 F5 N# | b 3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。( g. i; q: G5 b7 c: h
4.方案评估:包括外来务工者子女和家长对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。
( H; \/ s# y) u# ]: Q3 U2 \' v案例一:
& c; a; m7 n+ W6 ~9 o3 _5 {5 P. ^4 x假如你是一名社区社会工作者,你所工作的城市社区里有许多沉迷于网络的中学生,他们往往结伴“泡”网吧,针对这些中学生的行为,拟订一份社区服务方案。; T8 f2 N& ~. ]; ?: E
答题要点:* a# h# z7 u- T* W, X
(一)问题的陈述及分析) d( s) }! o2 V6 ~: u
沉迷网络的中学生会面临学业、家庭关系、个人升学、身心健康等一系列问题。
; g; o6 R6 m3 D M4 H' e) h& z (二)方案设计
5 h% {* ]; ]/ \根据上述中学生的行为,设计出社区服务方案,其中包括:
# g. O- B5 i2 L1 P6 o 1.方案目标:协助网瘾青少年消除网瘾,提高学习的主动性和积极性,帮助其处理家庭关系,使其拥有健康、安全、充实的社区生活环境。" G$ }1 m4 h0 Q$ D8 I" h& V
2.方案实施策略:# V F4 b g/ r7 f2 ]! K( z# J1 A
(1)为中学生提供戒除网瘾的治疗;
% ], J. k2 f4 G! _' f(2)充分利用社区活动室及社区学校的资源,为这些中学生提供活动场所;$ r/ g5 p/ ], @ W
(3)组织这些中学生成立社区志愿者队伍,利用课余时间开展社区服务,从中获得价值感和成就感;, b# A+ i# B/ a1 E* H2 C' T' T
(4)成立志愿者团队,为他们提供必要的课业辅导。
! D' o7 X/ T# M+ ~3 I- y 3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
$ y. D, c- `. V; G6 Y, o1 t4.方案评估:包括中学生对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。 |
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