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08年社会工作实务真题% S- H/ M# p. l
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真题,送大家
6 Z( h3 u) U% X) M8 M1、一个大学毕业、有着稳定收入、美满家庭的刘先生变成残疾人后社工如何帮助他。(20分)
* {' Y# q5 H$ F0 a一,优势介入的四个方面
% Q% c/ q/ j1 }3 H1 z; b( P* A二,介入策略6 R9 Y: T/ P( F' h& k X
参考答案:或辅导书P264
7 P- E$ `/ {& }4 g4 f7 q0 y(一)问题的陈述和分析(接案和预估):针对该案例对小岳的身体、心理、社会适应能力进行全面分析,刘先生目前面临的主要困境有:无法接受残疾的事实,心情很糟糕;生活无法自理,难以适应日常生活;无法面对家人;无法从事原来的职业,失去经济来源,需要新的职业规划。+ y3 }/ g3 r9 N! r1 }* R. `' g
(二)服务计划的制订:
* N9 Z+ H. L" O8 ^5 }# E目的:适应残疾人生活,树立自信心,增强社会适应能力。
" C4 a/ R5 Z9 z2 J @( p( a目标:调适心理,接受残疾事实;学会生活自理;重新适应家庭生活;未来职业规划。! m# o" A- u5 p# f X# T
介入计划和介入系统:; g3 t& e* x* [* E* y
①危机介入。使小岳及家人接受残疾事实,介入系统:本人、家人。
k2 o! ~3 H. W②日常生活的介入。使小岳适应残疾状态下的日常生活,介入系统:康复治疗师、家人、邻里、社区。
( } q: `2 z) _& V5 _③家庭介入。改善家庭关系,协助建立和谐家庭,增强家庭成员的支持力,介入系统:家庭。9 N3 U& Z# G$ x, Z" N
④职业规划介入。使小岳重新找到合适职业,提高社会地位和适应能力。介入系统:政府、原来的就业单位、社区。: Y. H& r6 j) {- h+ v1 c; B
(三)计划的实施:按照服务计划,开展介入活动,实现服务目标。具体介入活动:直接介入:
9 j$ g g+ B$ h1 l! G4 f, L①社工对小岳进行心理辅导,疏导情绪,让其接受残疾事实。0 F/ ]6 ~9 Y. [) {- @# U* k
②提供康复信息和资源,协助制定康复计划,改造家居环境,学会日常生活技能。
& ^6 X Y3 G0 T( l, f9 y w) J③进行家庭调适,重建和谐家庭。妻子和女儿都要进行心理调适,接受家人残疾的事实,重新进行角色分工,协助妻子扮演家庭的核心人物,调整家庭结构,提高家庭成员的互助能力,重建和谐家庭。
* W& [4 j) O( N: x④帮助小岳了解政府对残疾人就业的支持政策,发掘小岳当前的就业优势,探究原来就业单位的潜在就业岗位,协助小岳进行职业规划。+ V7 T. b3 T( N% I0 `$ M
间接介入活动:整合各方资源,如家庭、亲属、朋友、邻居、社区、原单位同事、政府,采取联合行动,提高小岳的生活自理能力,增强其社会适应能力,帮助其进行合理的职业定位。4 h3 G7 ?" }1 M k5 z' t( s/ H
(四)评估、结案:采用过程评估和结果评估相结合的方法。过程评估就是针对方案设计及执行进行全程跟踪、评价;结果评估的指标包括:小岳的心理健康状况、家居生活自理能力、家庭关系、就业和经济收入、社会参与度等。在评估的前提下,作出明确的结案决定:继续服务或中断专业关系。+ o6 a8 n. V! n
二、母亲付出多,儿子只顾上网不学习,父亲光顾工作不顾家事(26分)
$ D, _% _ x# t' D( X( g) g$ @6 v1、案例中应映的问题是什么?
^+ b; Z% E. m, O& m9 t2、家庭结构治疗模式的概念:《能力》书P159页最下面两行。
; f5 r( E' D( ~+ B' t3、治疗方式:《能力》P161页。
" M, E* \) V. K6 [1 N三、大勇疲气不好。。。。。。(24分)/ Y% S- Y8 S. q. B# ~1 E
1,什么叫基线测量法。《实务》P90第1点:定义。
! W( _+ ~6 o& ]; X g. Y6 ~; k9 P2,结合案例,说明基线测量法的程序。《实务》P90第3点:操作程序。
3 I. k6 [( b9 F# B3,画基线测量图,并进行分析。
h$ W1 p3 R4 o: _4,根据效果进行评估。7 ^% g s, b m9 D8 O$ s2 X V& R
四、为外来工子女设计同在蓝天下方案(30分)
$ `+ T8 R* b8 B% C8 Z7 F用通用过程模式,写一份计划书。
4 @9 N* b+ v" \3 T. W8 i& e+ b关于同在蓝天下的外来工子女问题的方案设计,应参考以下两题的方法:
0 q+ D7 S3 |9 p2 Z. [6 h I你所在的社区有许多外来务工者子女,他们白天在学校学习,回家后就没有人看管照顾,平时的课余生活也比较单一。请针对这些外来务工者子女,拟订一份社区服务方案。
. |8 D+ Y2 s- e& _6 `答题要点:
2 W* o8 u, k9 e `" B (一)问题的陈述及分析; j) l% e3 c' L
外来务工者子女遇到的问题包括课余生活比较单一、没有入辅学习、缺乏和父母的交流等。! d5 h5 {; r/ s- d& p( Q8 Y: x% Y
(二)方案设计
8 N$ a3 t. f$ z2 l& O: [* K根据上述外来务工者子女的需求,设计出社区服务方案,其中包括:
$ d$ l3 @1 Z4 B1 J' y L6 U1 ` I.方案目标:丰富外来务工者子女的课余生活,使其拥有更好的生活和学习环境。
m4 f8 k8 S4 ~) L" d8 V 2.方案实施策略:7 q; i0 y( l$ l; m
(1)增加孩子与父母的交流,提高家庭系统的支持作用;
+ y: @. @& T3 m0 x1 V( b# p (2)定期组织外出活动,让孩子们了解城市的变化;% b8 j! y1 D" A+ J; n7 s6 Z
(3)联系社区志愿者队伍,定期为孩子们提供学习辅导;% f6 T- I4 c4 G+ L" V8 }
(4)利用社区其他资源为孩子们提供服务(如,安排晚托班、提供膳食等)。* [* t4 A% R, |/ Y' i7 t
3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
U2 ]5 ~% V. x' S) F1 @ 4.方案评估:包括外来务工者子女和家长对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。6 h, _& @. k$ V4 B' @2 b
案例一:) ^ L& _3 ?4 u
假如你是一名社区社会工作者,你所工作的城市社区里有许多沉迷于网络的中学生,他们往往结伴“泡”网吧,针对这些中学生的行为,拟订一份社区服务方案。+ L" i3 p3 C4 O+ W
答题要点:/ o$ a$ {1 z7 C9 a$ F
(一)问题的陈述及分析
# H( l. u0 ~$ E: o( l1 V( c' X沉迷网络的中学生会面临学业、家庭关系、个人升学、身心健康等一系列问题。
$ [! t# j( F4 e- Q2 U" W (二)方案设计
' J5 y1 e' q6 b9 u+ L7 V. ]/ A根据上述中学生的行为,设计出社区服务方案,其中包括:' `) T e4 r, B
1.方案目标:协助网瘾青少年消除网瘾,提高学习的主动性和积极性,帮助其处理家庭关系,使其拥有健康、安全、充实的社区生活环境。! c+ y3 E, G1 D2 A$ L2 { l, y
2.方案实施策略:
1 S n: ?5 s$ l" T (1)为中学生提供戒除网瘾的治疗;: y; o) k% ]" }# O+ I" R
(2)充分利用社区活动室及社区学校的资源,为这些中学生提供活动场所;" W( ^8 e% h, L' z* }6 X0 E/ Z
(3)组织这些中学生成立社区志愿者队伍,利用课余时间开展社区服务,从中获得价值感和成就感;; X( N6 e+ A, q `; d' X
(4)成立志愿者团队,为他们提供必要的课业辅导。
4 z# s: y5 B6 ?$ I4 I 3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。: X/ a) r- q% c3 ^% p6 j2 @3 A$ P
4.方案评估:包括中学生对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。 |
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