|
本人觉得,一校一社工不怎么样啊。
, a6 i9 v7 L( h% Q2 A% x2 T那么大个学校,一个学校怎么管饿过来,况且,如果学生不喜欢这个社工,那么学生岂不是走投无路了。9 d" v' V3 @% X% @& d
如果这个社工的品质不好,那么整个学校的学生岂不是都被耽搁了哇。8 [7 v1 |; N! w: Z1 W0 ?* N* k4 W& g
现在香港又高两校两社工,就是两个学校配两个社工。两个社工同时可以服务两个学校的学生。这样解决了一些难题,可是我还是担心管不过来啊。
6 p) c5 ?1 a* ?1 k) @$ C! T
: O, z B6 {- v% f而在大陆,高校的心理咨询师形同虚设,我曾经做过一个调查,知道本校存在心理咨询教师的基本上占到0.1%。99.9%的人不知道。
7 D0 x( W6 b% R% B4 L# D: f# _7 i) C而高校的体制中,学生工作主管由学生工作处来抓,可是又又一个团委也是负责学生工作的。而且一个年级或者怎么样,又存在一个辅导员。4 o! ^7 d5 D, E5 |/ M$ C; A1 V' l
按照道理来说,学生工作处可能只是负责学习等方面的实物,而团委可能负责学生的社团与学生会工作。
8 l6 t/ J- Q Z# o5 u5 s, i最应该做为社工应该就是辅导员。6 ^7 u: W9 A9 A9 [2 Q- Q7 d
但是辅导员大权在握,而他做得工作又是行政性的,只是上级团委或者学生处的一个办事机构。, `5 [% V. F; \' B6 H
同时,辅导员没有职称,一般的辅导员做了很久之后就会转成行政方面的人。
4 j( S5 Y0 E" X& Z那么他的学生工作的经验就丢去了。他的年龄也放在那边,年纪大了,自动就不再做辅导员了。也导致高校的学生工作,政出多门,而没有专业的专门的人才来做,而更加上体制的因素,导致学生工作只是单纯的行政事务。远远违背了学生工作的初衷。不符合学生的全面素质的发展。# \( @5 V7 V6 C0 V6 W: {% i
因此,如果社工想要介入学校社工,还得从体制上着手,体制不动,社工就没有办法真正的为学生服务。 |
|