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一、单项选择题
, Q, q0 P7 X) n/ v 1、由具有相同问题、经历或经验的人员组成,通过交流思想与同理心的感受,相互理解与彼此支持,互相协助面对问题的方式,达到解决问题和成员改变的效果的小组是( )$ E' d1 F) Q) ^) u
A 成长小组 B 自愿小组 C 支持小组 D 组成小组
6 n+ e' v e! `- }! { 2、小组工作方法就是工作者在小组中采用专业工作手法,通过( ),帮助组员解决个人存在的问题,促进个人的改变和成长。1 ]7 @7 K) D% P2 i s3 _* J" v8 ^
A 工作者的经验 B 小组组员和工作者间的互动和相互影响 C 工作者和服务机构对社会政策的影响 D 采取社会行动的方法
7 i8 K0 c, y/ ]" q; R2 ]/ Q8 Q. D 3、某一小组由15名刚进入大学校门,但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成,工作者将通过向他们传授相应的应对方法,以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为( )。
5 p& I( R. v# ^# [4 _4 E' i A 治疗小组 B 成长小组 C 支持小组 D 社交小组
' ~$ W& d' n8 A 4、在小组工作价值观中所强调的“个别化”原则是指( )。1 W2 X2 c, X3 q ~' Y0 X
A 给予个别组员特殊照顾 B 每个组员的需要都会是独特的 C 给予组员一对一的个别服务D 每个小组成员都希望获得工作者的个别辅导, r# p' g2 n$ D. l( A! z
5、小组中期的工作重点,就是围绕着( )来实现小组目标和控制小组进度。. k6 U2 H! K* n2 S1 E
A冲突的处理 B建立小组文化C形成规范D形成组员间亲密关系
% F& {# n) \/ O) W 6、工作者用简洁的插话、肢体语言或其他方式帮助组员梳理其发言,使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性,这是小组工作技巧中的一种重要的( )。
+ l8 Z/ P4 v0 ~4 H A促进交流技巧B进程控制技巧C话题把握技巧D沟通互动技巧
% x# q& v) K T8 ^: F# x 7、互动模式希望通过个人、小组和( )之间的互动达到增强个人和社会功能的目的。7 v* U: s1 K- t/ M' N( J
A社区B工作者C社会系统D政策体系. H- ^; z, s* }) P6 B" e
8、发展模式强调以( )为核心,关注人的社会功能的提升。! o+ z+ F) v5 [) W
A人的发展B小组目标的达成C专业价值D人与环境间的关系9 Q% H, K8 X4 s2 ]& @' i
9、按照组员参与小组的动机和愿望来划分,可以分为( )。) i% P: B( S( V, Q! k- E
A成长小组和治疗小组B自愿小组和非自愿小组C发展小组和支持小组D自助小组和互助小组
6 u6 ^$ ^: } c: Z 10、在小组工作初期,社会工作者在小组中的核心角色是( )。7 |+ \' S' j# q- q) ?
A小组的核心主导者B成员的辅助支持者C旁观者D矛盾调节人
$ }: b0 |3 v: g, i3 ^. [ 11、在小组目标已经达成,小组进入结束期后,工作者应( )。# |- s _4 w' @" l+ F( Q
A自行果断地结束小组B听任小组自行发展C向组员许诺小组结束后再次相聚D安排好小组结束后的转介和追踪探访
& y" L7 C% k$ O* f 12、“自画像”、“谁是我”、“重点轰炸”等游戏活动,较为适合于( )的活动中。/ ?' i, w4 Q& A( \
A小组初期B小组中期C小组后期D小组结束期; t' x4 g* z, V7 r- M. J& d6 m
13、建构于发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学基础组织之上,强调以人的发展为核心,关注人的社会功能的提升,这是小组工作的( )。4 ]4 v! i( q: A. y! p! f% ~
A社会目标模式B治疗模式C互动模式D发展模式0 f' c: N8 A) U* c9 }
14、在小组工作过程中,协助小组工作者敏锐感受组员发出的信息,并使工作者顺利引导成员与其他成员进行互动的基本工作技巧是( )。# Z" A9 x' e& h8 l2 b, D! [! `; E
A沟通和互动技巧B会议技巧C控制小组进程技巧D整合技巧
$ d4 C2 {8 M3 V. B4 y 15、小组结束期活动设计的重点应该是( )。
$ S, t1 i. K) F# y3 c A共同合作、打破小组僵局B深度剖析、探索自我C巩固学习成果、催促小组结束D增加信任、发掘潜能 |
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