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一、单项: g4 M! n- s$ z
1、人的一生主要有以下几个阶段()
) g5 Y) \9 R+ A$ a3 z/ [1 m) | A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
' D1 p. _5 A n$ W* I$ J+ H# | B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段) u% u( y" E# \
C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段/ o$ {, o' n( U( F$ K9 v
D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
$ L/ A/ z- @( [+ d; O9 n 2、心理风暴期主要指的是()! V* H8 X5 {& m) _& G$ J
A婴儿期- \8 G6 h- p) N5 A z
B幼儿期 C青少年期
% Z: @# E) S$ k: q7 ?6 i# v D成年期
- _4 X- ~2 S1 L" _2 N 3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()
3 B$ s6 N- g m A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要. W: R; P) @: p% {
B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
2 U1 v5 Y; a3 L6 r3 [; u C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要
9 u6 Z) v* n, s% S l8 f! t D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
# ?( I" `) Z! ]7 I( J7 Q+ b5 x0 }' K 4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题), T3 A$ Y; @. g; F& T
A变化性、多样性、动力性、对象性( a: a2 V) v2 f
B对象性、独特性、动力性、社会性
6 l C. P+ F6 m6 ?! p7 X C社会性、变化性、独特性、对象性! [+ j9 H4 Q9 I4 F$ V7 \% e0 u
D动力性、对象性、社会性、变化性/ L4 j: Y1 ^9 _
5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。
6 B' u A5 K, C6 @ A生理、心理、社会因素5 N) \) Y* }: `/ l
B生物、心理、遗传、社会因素
9 _1 \) D# B" D. a C遗传、生理、心理、社会过程& J. F6 W1 m. `! b. @
D遗传、心理、精神、社会过程- B* ]; L+ d0 M( S
6、形成“依恋”的重要阶段是()
1 u: T% ]- j; T5 R7 F0 i' b A青少年阶段6 x/ T K; ^" w. I$ Q0 a6 i
B儿童阶段3 n( Z8 Q# X6 H' D
C婴幼儿阶段6 q8 k4 T+ M6 G: h s
D老年阶段5 _0 C+ {( Z: o: y" }
7、青少年期应形成的美德是()
' F. ^# K8 d' j2 R( i) h A忠贞与积极进取' B$ I% L4 r5 ?! @4 P, v) I4 p3 F
B反叛
" J7 L1 G- d/ p: F/ {, _ C仁爱+ f0 z& b3 ]. l/ O4 K0 X
D谦虚
$ a8 T9 u3 H/ Z2 ~ 8、人类动作发展最迅速的时期是()8 H# Y: \! W" q" J
A青年期
S- T% C0 R9 N6 g9 W B婴幼儿期: `) X- x# T" B9 F/ S
C儿童阶段
3 E' P8 \5 P- n8 X. U6 n7 K5 N D成年早期
; q- _3 o3 g/ |) G0 @3 } 9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
/ y" Q; A4 N1 {7 ], o e A需要& s* |5 L" m: P& n$ B: U
B性驱力
: j0 _+ j8 V( D' ]9 n C恋父情结
5 D7 c$ J# C2 g5 E( Z8 \& ~ D恋母情结
3 Y7 |: m$ u3 }& \; ` 10、文化是指()
( s, a$ \! E( H A精神产品
) d t* V4 X: Y6 I# u j6 |3 z! Y. T f B物质产品- G$ N) G U7 P" D$ w4 \1 x {, l
C语言与艺术
9 }' n ?3 Y0 ~2 M0 x D所有物质产品与非物质产品的总和
) R2 C1 f( z- J5 V C* J 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()
7 L0 x+ O1 l: R N8 M% G; r A对等的
& |; [" }& e' G- J: ? [: ~ B不对等的. V+ z& t3 u) M) _8 L6 D3 W L- z
C平衡的
0 T K8 l# f; K! U2 M% v4 l' l D不平衡的/ }7 q% P* Z& n7 _1 z+ u5 d
12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
$ d0 R+ f h) | A埃里克森
# V% n& q/ h; t: Q% ^8 { \ B马斯洛4 G, ]- v: ]% n# L8 Q! z
C勒温
7 r/ f+ O6 p6 l6 _* V3 T5 L D弗洛伊德
& x. c2 z2 q2 a 13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()/ X: V1 y0 r) w5 W- N1 _, Q
A外显行为2 [! n7 a3 [4 p. X6 f4 U
B本能行为
& y. I- B; X) V& Y C内隐行为
8 w- c6 h7 F9 m1 o5 G4 o: B1 U D异常行为" J9 K, O# n0 D
14、人类行为是()% M9 v7 E: _4 W8 y. X) p+ S
A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应8 o9 e" `! _: b
B对环境需要的回应
8 r) a' ]+ ?$ F- M C是思想的具体体现5 ]& D3 N- ]6 R3 [5 S6 n4 \: t2 S
D有机体的内在活动
+ s3 {+ }- h! {! K' ?+ o3 \. J 15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()
& h& P* _8 g* S$ D" ` A物质需要与精神需要
$ M# U+ Q. v" e* U# r; _ B生存需要与发展需要
. t, r9 e' U, K o0 C C生物性需要与社会性需要
7 }& A8 ]; O6 x# M2 F) j5 W D个人需要与社会需要 |
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