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社会工作助理综合能力第3章练习题单选题

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发表于 2009-4-13 11:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、单项+ R/ i# j* w9 a
    1、人的一生主要有以下几个阶段()' X( \! G4 `% A
    A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段+ _& ]+ I# ?9 b& _
    B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段3 t! H8 Z, U9 }1 X7 a/ @
    C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段4 u7 D& O: P& t/ A5 W
    D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
* ~1 U! h1 h: Y9 M    2、心理风暴期主要指的是()
) o6 S2 c/ @$ A9 j- C( S    A婴儿期
% i7 Q* p  N! p; r+ Y    B幼儿期 C青少年期
+ u0 p9 X, |7 U& K' ]" o    D成年期
7 J/ `, ]$ G: H& l    3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为(), g# e7 z; G8 H7 W
    A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
" n+ v. r9 a$ q6 G    B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
2 n7 F+ l2 o+ q7 w    C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要" C4 O6 L) U: P0 @5 s
    D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要1 n% o. B+ K& I% i; F4 Y4 F* N
    4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)6 ?. A- Q( Q: K$ Y
    A变化性、多样性、动力性、对象性1 `2 n/ o- I- \6 _+ H* a
    B对象性、独特性、动力性、社会性: W$ y  z# _8 v2 a# y$ i0 D* D/ T
    C社会性、变化性、独特性、对象性
8 w" E; h+ Q. d: K    D动力性、对象性、社会性、变化性
( y! W* [1 J5 W# x+ N- ~/ u    5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。
) N+ E) M9 F+ o: z/ ?    A生理、心理、社会因素. y" H  f# t& j: Z) h# b  u
    B生物、心理、遗传、社会因素
& I) [1 ]5 s) N( ?' c' b) V% a    C遗传、生理、心理、社会过程
# W! x& Q' r- ^% O* R9 B7 {    D遗传、心理、精神、社会过程
+ w' N' P- t! v: W    6、形成“依恋”的重要阶段是()" q% w  e+ b4 Z: S
    A青少年阶段4 P; }3 R$ o; Y! y
    B儿童阶段
7 m  C6 I- S4 t1 g* Z( v    C婴幼儿阶段
7 d0 R( q; \9 p8 W. k/ G' F& t/ `    D老年阶段! a5 |8 [3 Z# _) }  J
    7、青少年期应形成的美德是()( m4 C; o, R* y  B3 L  Y
    A忠贞与积极进取3 f9 ~" a( v5 O! B0 H1 R* `
    B反叛
, O5 W: }  a0 _    C仁爱) f8 ~3 P! }7 G3 d& S* g6 M# f( k
    D谦虚/ p4 s6 h' v0 [! D. v: M; w
    8、人类动作发展最迅速的时期是()
8 K! p' M+ o( d    A青年期
0 \0 S1 ]9 y5 v. e' U+ v    B婴幼儿期
3 x9 z2 D1 v+ \    C儿童阶段1 \' \7 ~7 O- ?+ k! I
    D成年早期
$ m& g6 \; |2 x) C    9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()1 k! v& L- H! W
    A需要; F  ?3 Y2 H/ J6 c
    B性驱力4 ]- `& f4 K  x1 ^3 x
    C恋父情结
) s: X$ u1 @$ [    D恋母情结
4 g) g9 d, q0 h    10、文化是指()
" {9 ^. u: H% W+ H# ~    A精神产品1 c7 i7 D( t! Y& m8 ~: Z
    B物质产品, ?. V$ h! R" V3 {" ?
    C语言与艺术2 H9 |' \) d+ H" m- L, w5 U$ c
    D所有物质产品与非物质产品的总和 + N& }" @1 G8 \$ O
    11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()! [* ]+ ]  i7 }2 `7 E
    A对等的7 V6 E+ s/ J* C0 Q9 ~
    B不对等的1 l0 _5 Y4 `4 Y3 _5 E
    C平衡的
0 Q( r( B3 F' c) @' D% f0 A. f    D不平衡的
- W; ?) D$ G7 {    12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
: ?9 \  h1 O* g! v    A埃里克森. e1 I( {) l$ a; `7 c
    B马斯洛; a8 R4 z% S4 e9 d
    C勒温, p6 W5 U) a. h2 B  v0 w! W3 x+ _
    D弗洛伊德
9 ~, q0 ~9 ?# m' U" @    13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
& h8 D0 ]7 P6 l$ J8 r1 x" F    A外显行为
" k; I3 D% P. {; y: ^/ m: [    B本能行为
8 _4 Q: a  K' H! u9 S    C内隐行为
% k, X- O' Z3 S+ Q    D异常行为6 c! u1 x$ `; W: P
    14、人类行为是()4 I3 M. @2 `/ ^5 O
    A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
) o7 l4 v6 `5 X; e1 o    B对环境需要的回应
: {  t% J* E! C# ]- t    C是思想的具体体现! h2 x8 G7 R" y9 _2 @
    D有机体的内在活动
* a/ @2 i% g+ |6 C" W8 v4 M) `    15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为(): D- P" C: M" H! U# r
    A物质需要与精神需要. Q  q/ l$ Y1 `% m5 @2 l" H- C: M
    B生存需要与发展需要
) w3 o( A- A5 T    C生物性需要与社会性需要 * m: C- i9 ]1 M6 r" h
    D个人需要与社会需要

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