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一、单项" I; Y) {7 h2 ^. I( j
1、人的一生主要有以下几个阶段()
! f& I/ V- v* q4 Z/ \- m$ o A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段8 q; V8 N/ a0 G- ]# e0 ^8 B& b
B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段5 d5 V. n( D% Z' T4 @8 G- C+ v: w
C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
7 G4 l4 |- V4 _1 g D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段7 J, ^: X) j% z# b$ U
2、心理风暴期主要指的是()
* p9 Y% H- {7 q: K5 @" Y1 O A婴儿期
5 {$ z8 z, h) e# d: |" k B幼儿期 C青少年期
( A( [' {# v/ ?! Q3 T D成年期
/ u, D" C3 D7 z6 p$ q/ W5 B3 A 3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()( L1 |1 a4 a# ?3 S$ X
A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
7 l0 a# _' \ r8 I& I B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
$ W' v; m* u: I+ [4 e( m C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要 ^# E1 f% T; _- a
D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
1 j- L) S0 a: } D& a 4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)
: L5 G: ^, E$ y8 l! |6 l A变化性、多样性、动力性、对象性
8 }- h1 j# b% s( e0 r B对象性、独特性、动力性、社会性
, S3 m1 {. e/ |0 @# f C社会性、变化性、独特性、对象性
: o7 q) N3 }+ B( r4 V- { D动力性、对象性、社会性、变化性, ]4 R4 v+ u W" b4 n' E
5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。& p: I3 }' f0 Z1 Y# _
A生理、心理、社会因素# m! A5 E8 h" t
B生物、心理、遗传、社会因素
/ o! q8 r9 c8 ~5 s5 X) U C遗传、生理、心理、社会过程
Z5 m1 W& R3 L1 l6 U6 u D遗传、心理、精神、社会过程
, l0 ?( i) K% M7 ]& g 6、形成“依恋”的重要阶段是()* |$ E: M/ \3 j ?
A青少年阶段
+ V' [" Y+ d( s' N4 ~( a+ m) Z B儿童阶段2 r# Z1 E9 @* H; A
C婴幼儿阶段
# s# z, p. l# }1 l3 U D老年阶段
3 @/ p% i+ J2 }# [% S* N 7、青少年期应形成的美德是()( w ~; R# }; {1 Z& ^
A忠贞与积极进取
# m; _3 ~# C, I s1 s B反叛
+ m" A8 W5 T1 c* I C仁爱
4 A6 Q( G! H. N( e1 N' h' A D谦虚
- `) L) j5 E( F5 ]# J8 U3 m! k 8、人类动作发展最迅速的时期是()3 B3 G; }8 o2 {
A青年期' d1 g" `0 x; ~7 m7 @2 n1 {
B婴幼儿期4 v( U# R& [6 _6 E
C儿童阶段9 F& r6 T# O2 x! e4 L5 h
D成年早期: ?8 S$ t0 N5 l9 p; u2 D
9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是(), {: y, E& t9 ~/ Y; _) P9 ^) Q
A需要
/ ]: l' [3 R- L2 n0 ~6 x, B B性驱力4 n4 g$ f# o! t: s. W
C恋父情结
7 P2 s5 K' c8 N m D恋母情结
# C! ?: }8 g+ d4 r5 w0 I 10、文化是指()! r( [4 N2 l4 R5 Z( I/ j: }
A精神产品
8 p" e8 c4 h) u- H B物质产品9 T7 x, p h: B# W; U* g
C语言与艺术7 x( L' n8 \) C& }7 i
D所有物质产品与非物质产品的总和
& p* B) c8 u7 [/ ?: d9 W 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()( x7 P3 f" C6 ^5 n. M. c$ i& `0 G
A对等的, Q/ b- S& b% s" R
B不对等的
# O2 x1 s. @1 j0 \( o( n C平衡的4 ` v- \6 A4 U9 ~& N+ _
D不平衡的7 ?+ N2 }# p$ d: b1 @' ^& Z
12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
$ ]* ~7 \: v4 ]. Y, d. F. b- ^1 Y8 W A埃里克森
; g1 B& _& X( q8 {% _ B马斯洛
8 C( f' h, e3 s$ b C勒温
7 T5 r8 P' W( ], {0 D9 Q7 v D弗洛伊德
3 p' |0 ]3 ^& R b. ?) V 13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()% `- k; l# a k' O/ d3 t8 n
A外显行为
1 _: ?, ?- s3 m' D+ k8 ~4 C+ | B本能行为
/ ]3 ~, p% I! V, w C内隐行为5 p/ b. p' O/ O- P- \
D异常行为
0 w5 N3 ]" J' R* W* ^/ y) B 14、人类行为是()" k. x$ I7 k: `
A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应3 i" Y- i% q0 f2 V2 B
B对环境需要的回应
& E; P- v7 P( J C是思想的具体体现+ E+ A" R! j( T- `
D有机体的内在活动
+ O. ~1 {# w3 T! v 15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()" A0 y2 `( J( k7 q
A物质需要与精神需要
# ^# e7 _% e/ D9 K% V( O1 U q B生存需要与发展需要
2 Q; O! K' `/ j- y C生物性需要与社会性需要
. R! W8 ?% E1 ~0 n4 k2 E D个人需要与社会需要 |
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