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一、单项6 s" f( S; e; L3 b) X8 K4 ]! s2 i
1、人的一生主要有以下几个阶段(): a0 H6 d; r; a# p
A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段# R( J7 |7 }0 v5 k
B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段; K5 g/ n, Z1 u* f
C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
" M& V, y8 K) `* U0 e D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
, p& ]9 X0 _8 C7 ]# y3 c$ Z* X4 e 2、心理风暴期主要指的是()
4 E" @$ L: }& n' e. m5 Q% l A婴儿期
1 D' N) I. q6 {( K B幼儿期 C青少年期
1 N2 |1 z( E* o* P# O" J" m D成年期& R; h9 F- @* E3 Q5 ]$ O3 I
3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()/ R1 L5 ~0 F8 M+ L6 _8 _
A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要1 j) z: C& l/ _6 @
B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要, R: V( s- q5 U: s7 `8 X1 ~) |5 `/ l
C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要% q' F- ~8 V0 {8 s- A4 |
D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要; Q' s9 E8 y* P& l8 p7 X8 ]
4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)- V. f3 ~1 N8 g
A变化性、多样性、动力性、对象性
) U% d O- p/ f( P" A1 G8 j B对象性、独特性、动力性、社会性
: s. c) n2 }, @3 N+ U' V C社会性、变化性、独特性、对象性
4 s5 b3 O$ @7 H: R0 W4 f D动力性、对象性、社会性、变化性* O1 c2 K# x: y, e! I& X. B
5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。
5 {6 s& w1 E1 a* b/ b: T6 M A生理、心理、社会因素
& j1 y5 ^1 I* f/ v3 T2 B B生物、心理、遗传、社会因素
- Q( b7 ~! @' g% J/ C. _( s# Y C遗传、生理、心理、社会过程# M4 w5 r, o+ ?" ^+ q' @, S1 u
D遗传、心理、精神、社会过程7 T# ]2 d& X9 _4 Z! r
6、形成“依恋”的重要阶段是()/ p8 \0 Q8 B( S$ ^9 K& M3 \, w
A青少年阶段4 g1 G7 f- }3 z1 T* o
B儿童阶段* \' m7 Y7 j9 W! t7 E
C婴幼儿阶段
* y' ~, J; a! L, _ D老年阶段
/ e3 U/ o& S- H/ n( L 7、青少年期应形成的美德是()+ \, U P0 D2 i8 o
A忠贞与积极进取- D O/ _$ H& ?* ]% X& c
B反叛
) C; s! O S7 u7 |6 k C仁爱2 B1 c+ s" f8 o n) |- i
D谦虚, `6 S; K' u' [
8、人类动作发展最迅速的时期是()
5 q) K E$ ?% x t" O A青年期% u+ h5 W+ l l1 r/ Y: a
B婴幼儿期* x' a9 J" ]8 v( @; L+ T
C儿童阶段" z; S9 C. b2 t1 {, ~/ v/ J
D成年早期) K8 A8 Q1 s, ]1 x# [! ~
9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()2 M/ L7 s. u/ s; T$ p6 j+ |$ D" V; ?
A需要
* A; m6 J1 S' @, w8 e1 z B性驱力/ \3 `1 e2 c% V$ l9 T
C恋父情结
2 t' `3 |3 f6 {# ` D恋母情结
& z( |) ~9 s/ o 10、文化是指()
4 A& F7 ~2 D. o6 e9 h A精神产品
: q4 G+ |) b' \; J3 u; v' o4 X B物质产品
$ O$ p( E& w0 g# ^ D+ j4 g C语言与艺术# I& h3 `' K2 S( L4 @1 T m
D所有物质产品与非物质产品的总和
$ x ^/ S/ C0 L, Z$ k9 @ 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()
; j8 I; i# Y% \0 j) k' W9 U" Z A对等的5 F; s" b& y- k' d2 d: g
B不对等的
- Q1 n' e6 Y4 h. S( z* }" G5 C C平衡的4 X* v0 f' L5 R& c; w+ o
D不平衡的
8 V4 g, ]7 z# T( p+ `# B* l 12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
0 a6 a+ n V* d, z5 A$ g7 q A埃里克森8 U. b7 [6 l$ d/ e7 B* e
B马斯洛0 \ o/ Q* G3 @1 e) b
C勒温7 C& |- g5 d8 i
D弗洛伊德9 z6 E7 k9 }8 A; e/ a& @7 `
13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
5 _- A: }( ?- z: `8 B* _) t A外显行为
' z7 P; Z& p$ @5 |% E B本能行为
$ R! I* v+ j3 | C内隐行为
. ^) p9 v: p5 t8 P D, v/ Y D异常行为4 A& a4 y2 `: ?
14、人类行为是()& M3 N5 M+ R. I+ ] A C6 i
A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应) t1 G! \3 g1 j( g- W% x2 d( o
B对环境需要的回应
6 M6 @) J0 t- ?* `' B/ i C是思想的具体体现, w, a1 d/ E; f( u# V5 M
D有机体的内在活动6 F& {; S9 s4 P" Z1 j$ L( q4 ~
15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()2 `8 D+ g% J ?# }
A物质需要与精神需要
) Q; s# I! t8 K! W. l1 n B生存需要与发展需要8 s, v4 ?+ N5 D) C- C5 f2 G
C生物性需要与社会性需要 - | f* {6 T0 `6 B: B9 Y6 i0 Z2 X
D个人需要与社会需要 |
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