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二、多选
3 `: Z) U1 k+ J+ z1 Y& Q y 1、从横向看,影响个体发展的环境单位有()8 d( H, ]. y. `( ]' G1 |$ y1 x
A家庭 B个人 C社区 D社会
8 m# F. |/ _" _8 R* r# Y/ m, `7 D E朋辈群体
1 O) ^3 {& N$ ^4 H# x, N F组织
: a/ x- d- V$ p- x* k, m 2、人类行为的特点包括()& p. w, U0 K! S M5 W" B1 V
A适应性
! f: ]( F7 @% y$ e* \ B多样性
& U# d+ L1 Y- i, x& ~9 ?( e5 B9 w C独立性
+ |: y. }- T( u+ l9 j0 L9 H D指向性
, J5 S& ^% H! \ E可控性
( ?" ^5 i0 d1 D5 P; I F发展性; F3 J" t* k& t' Z7 L$ S0 S
3、人类行为与社会环境之间的关系是()) q/ E+ {$ q( s, _5 e: `
A个体必须适应环境9 w. ?% ~% _# L
B社会环境影响个人
4 i+ x8 r5 j; U& P' a" s C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
. f* h, Q, F+ i8 D2 G D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的- x5 F: l: V( p3 |" E5 Y4 r6 J
E人类行为也能够改变社会环境
& F0 r, @# i% C3 Y$ ^ 4、成年阶段的主要特征有()
4 l* k# a w: D4 ^ A生理机能达到高峰后逐步衰退7 \9 }& c8 t0 S: L- f
B智利发展体制
0 [- V4 t* q6 i' c! k4 b7 t C人生观形成,人生经验丰富( C" E9 \! T J
D进入更年期
' c E! v6 E6 q6 Z E社会角色丰富
" a4 P3 w: W; ?7 e; F# O2 E$ I 5、下列表述那些是青少年阶段的特征()( @4 w' w) ~1 k9 \
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系2 }9 t5 K A- B2 j9 T" f" b: ^
B进入青春期
6 x0 `: W7 {- e! y0 F; e# Z C开始形成自我概念. n2 }0 k8 M; F9 u# Z4 l
D智力发展达到顶峰
# O% v9 `# P, b+ G% J1 O5 ` E生理、心理不稳定7 [* B5 x7 g8 C) T6 r: N& L, k" I# {
6、下列哪些是成年期形成的美德()
+ B4 c! W! T) N( T A意志力" ]. S4 B( ]3 [( y
B爱# f( `0 z# w) I0 v' N3 N5 d- \
C能力
$ y* z! j2 l3 z" @ D关怀8 w: f2 E3 u2 r# X( D) M4 D
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有(). C( Z: d* ?$ G: l/ `
A疾病
8 a4 D( R" \( l4 J3 f' G2 \$ j B经济收入下降,生活困难7 Z7 _2 I9 J' w6 x2 h- p6 f
C人际关系减弱" r2 R& j3 Y) W# }+ \* h; C
D生活无法自理
9 k6 J; V8 r# O6 c E孤独
5 C0 ]2 _/ y$ ^ 8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是()7 [( O2 k0 m. x1 h$ c& ]
A强调社会环境在自我发展中的作用
/ l, L5 A3 o( h B引入社会文化因素
3 G! I( ^ x* W: s% f+ | C重视童年经验
6 r5 E1 s+ i8 ^/ ^$ Z; \ D把人格发展推演到人的一生3 k U, C5 h5 s6 W2 ~0 u
9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动,促进()的成长过程
8 B! M8 A* n0 x A个体人格的形成, ?, q0 B5 `; a5 f7 ]
B学会参与社会或群体的方法
) f- I( H$ d$ S3 v: i C掌握社会经验与规范
; y4 T9 O$ T% b- k0 ], X6 T. N D取得社会成员资格7 S8 v% y% M3 T, w2 m/ z
E发展自然人特征+ m1 k' u9 ~, z p' Z* L
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是()
' X2 r4 U" J* m& } A行为适应性标准4 j$ u+ I( T8 D: `5 k
B是否患有精神疾病
5 u5 y- v2 R6 u) u C统计规律 1 T. Q. ~- h$ n
D智商
2 p9 \) w) d1 p$ v- H E社会规范与价值1 Z1 z$ M( B) Z% p
F个体主观经验0 S% x) V7 J" i6 B: i% C9 _3 ~& q
11、构成社会环境的单元主要包括()* r7 X& @* M6 B
A家庭, N0 r3 E) N8 j# G
B群体* x* j1 r' U) T! d( u# u7 i1 I( M
C社区
- v3 y5 O, M1 h& F& M D单位组织
; J; g2 r- U5 n$ m: s3 ^ E政党
- T: a, b9 O% w8 L+ y 12、整合感情纽带和行为控制两个变量,可以得出的四种家庭教养模式是()
/ }4 `+ I- B7 |) U% b3 O$ [) l1 V A权威型
5 C. N! }" G6 ` B温和型' ^/ k7 n& s3 ~$ u( X( Z* X
C纵容型
, m8 X) Z6 e: S& d: `/ r# O D合作型
$ W( l9 m! F2 j- h# v0 _ T E专制型- O- o$ c+ T9 p e" h" f
F排挤型
5 b; A: H! ?+ E2 _5 C. Y G疏离型 * G9 Q4 d% W, V) `9 U/ n( G
13、“人在环境中”的含义包括()6 \8 o& O: A- z$ B5 |, b* }2 S, `
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的,而其中大部分是对环境的适应
; ?! r( h. W" [. }' r; _. z B人作为社会的有机组成部分,几乎无时无刻不生活在社会环境中
1 `2 U0 F$ b T" W7 v3 n C人与环境不断互动
: S" c' J+ w0 ]+ n3 X8 z2 O D人类行为对社会环境的发展起决定性作用- r3 X( z. d1 L, f0 f' u; a' @) f) c% c
14、ERG(生存—关系—成长)理论对人类需要的分类不包括()! ]5 j: R! Z+ q- d: Q- ?. H
A关系需要0 i) g' ^- g! a/ l- h
B生存需要
8 `/ }1 _7 j4 G8 k) q x C物质需要
; S: k% f8 K( J+ r" m0 q- A6 t D精神需要$ G7 q$ t6 U6 ~7 r" V S% U
E成长需要6 N N/ c7 {) `* B+ L7 {+ N
15、老年阶段的主要特征是()
. }2 ]' b' i1 d A生理功能有较大退化
( Q) M$ n% W# O( d" g ? B认知能力有较大退化
" |) b8 H3 Z& S, o& Z( X C情绪不稳定
: c0 T _7 a% \" [3 s D社会角色减少8 o6 R$ u( Z4 C) d
E容易回忆过去, y0 ^) ~, s/ s- e
F喜欢独处8 w& W5 s; S& a) K7 r. {5 X8 _2 J2 c# E
G开始推出社会生活的中心 |
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