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二、多选
5 w& s2 @$ {1 h A2 | 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）4 \; l; A: c5 c$ l8 w6 L3 W
A家庭 B个人 C社区 D社会
8 m+ R8 `, n# z+ d" M$ E" d E朋辈群体
; Y$ ~( Y: R1 {) r2 o F组织
8 a/ I' j- ]& _; m 2、人类行为的特点包括（）
& X S$ k- T# l9 n# R7 ]' x) _' N A适应性9 f9 l! f5 [$ }
B多样性
- y( Z# p {; c C独立性
+ Q- \3 S. H; e4 u- c4 _0 N# C D指向性
# ~( Y* Z) o# H; f8 @4 g% ], C E可控性, E4 `/ k/ y- K$ v9 S R
F发展性
3 l+ J4 ^8 E( c) _ h 3、人类行为与社会环境之间的关系是（）+ H, W" A" l8 n7 t- U7 G- |/ }
A个体必须适应环境" k# ?; {7 Q! J3 T' m# J) E4 M
B社会环境影响个人# I. e: e( g5 w% q# O4 d, `
C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
% P, `) \$ U7 U5 `$ C* C0 _ D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
( w* B% k3 [& g' @: x E人类行为也能够改变社会环境
1 ^' r' i3 ]. j" \2 D 4、成年阶段的主要特征有（）, `/ Q' u' ^6 b" a
A生理机能达到高峰后逐步衰退
]; T1 v" H r- u1 O v B智利发展体制
3 o* i( L9 B. V" c4 H, f3 P C人生观形成，人生经验丰富
* q; f! N. j9 @9 g D进入更年期& [6 X+ U4 p$ t% u$ R9 t/ O+ \
E社会角色丰富
* g9 ^9 J6 A$ O0 r+ ?2 W: { 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）7 b+ ~# S `8 J6 m2 X: \9 _
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系( N6 w1 Q# K, |- b! Y. y& F
B进入青春期2 T; H$ Y2 X* s6 \
C开始形成自我概念5 |9 d `0 F, o1 V
D智力发展达到顶峰
3 u4 b4 ~& S# M) `# ?2 Y% Z E生理、心理不稳定1 x: S/ f; h5 a2 d
6、下列哪些是成年期形成的美德（）
) T3 {9 x# z5 Q# P$ d1 E Y9 Q) F8 Z A意志力' {6 t. u* k3 y J
B爱
( [. i( u+ W, U# d- G- d7 t" |5 P C能力% l/ V5 U a M# t4 v: ^. n8 A
D关怀7 p6 E' ]/ l1 H4 f
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）* d4 [ q9 @" d b0 \# E3 F; p
A疾病9 m4 Q& @8 M% w! | z; y
B经济收入下降，生活困难
* ^ g( b( {. t/ z C人际关系减弱. m1 u! l/ g# w' A8 g6 V3 }
D生活无法自理
& B: L2 Z2 {* k, y' b) E# F E孤独
9 \ T: v% m( y5 v5 C; x; Y) O 8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）" W I t! c: r6 C) p- d
A强调社会环境在自我发展中的作用
- ?1 f# J& ?: h& W B引入社会文化因素" u. ?9 w$ H# K
C重视童年经验
/ c1 _) V+ |! g3 X. A4 a# J- W D把人格发展推演到人的一生
- k+ j- O3 k0 V1 [ 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
% _4 ?7 Z$ w0 i8 N3 r- p A个体人格的形成4 i$ }3 H0 C+ \% E6 a
B学会参与社会或群体的方法7 o8 o! ~* Y5 z3 R
C掌握社会经验与规范
1 K% f; N* H( E5 h D取得社会成员资格
, ]7 b+ _% Z# i) n1 l1 O4 e' g. [ E发展自然人特征# D3 |4 m+ d) G4 M
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）9 |$ a1 ?1 N4 |! L. P; J& v# S: A
A行为适应性标准
+ @, G$ r* C( p- L B是否患有精神疾病
' v0 ]3 B6 c2 b) q/ ] C统计规律 o- }6 b1 N5 _8 T+ N& D' T
D智商$ X8 v7 E: z$ O& u+ g
E社会规范与价值" ?. d* b8 \2 x- F; ]
F个体主观经验% b7 q" h q1 P9 u u6 @( N5 k
11、构成社会环境的单元主要包括（）) Y) p4 j8 d# g& Q* N P W) `
A家庭, D8 a6 }- x' t/ s0 Z
B群体- L* o5 B: x8 J# d4 b
C社区" d; p" L- W, u2 D7 d: l) H) C
D单位组织0 ^$ ]# ~6 Q4 m3 _) R2 \
E政党 : r" ~& a# A4 e5 Z) s2 N# U* `) Z& }% D
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）; z4 ^& w' I, Y0 v
A权威型
/ f% | {' K0 o2 H7 Y9 |( t B温和型8 y" ~1 S! |7 k
C纵容型
) Y- @/ `' `# D- Y5 B) i9 ?% f! e D合作型
3 P8 G) x1 F7 `- l E专制型: C( G0 w* @( h* B
F排挤型
4 R2 S7 R% [; j1 O8 i8 y+ {) r G疏离型
" P2 s- E* j/ q/ U+ _2 f8 D' i 13、“人在环境中”的含义包括（）
- y9 C4 h* V% C6 N A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应
# I+ u( R6 {4 p7 m, d0 s5 w1 Z B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中- [2 q4 Z* @, X2 }
C人与环境不断互动
( d0 X0 x% ], } D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
% a) I% Y1 x/ E' j, ^8 v- n! b 14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）, N" g$ ?; g- ]" {
A关系需要
. D" X0 p- }3 w: y B生存需要
3 ]- {8 V% o9 H/ u C物质需要
: s% D+ ?. j5 j! x1 X( C4 y& v5 v. V D精神需要
6 F# `( `( k5 ^. t E成长需要
+ P a( j# f2 ~5 i 15、老年阶段的主要特征是（）. } o! j/ n2 b# o6 A$ A( v
A生理功能有较大退化. p" C* c; D$ Q+ ?% I
B认知能力有较大退化
, T3 v o3 M( c9 c C情绪不稳定- k; x& L& p3 ~4 M$ R" l" _
D社会角色减少
6 O7 T2 s$ z$ N+ h' n E容易回忆过去
( |, A; X$ H2 u3 q# w8 i1 K2 O' h F喜欢独处( u0 S- c* `& M) e3 X$ x0 e. l
G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
