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二、多选
6 [" x! ~* k0 j# _3 k 1、从横向看,影响个体发展的环境单位有()
* k- d8 h: g2 ^- d/ d" y A家庭 B个人 C社区 D社会; Q( p6 ?9 A* W& L; a( b
E朋辈群体
1 P/ y! G: I# ~7 g) k# d! }% S. A, V/ q F组织- M x0 X) w2 _' c
2、人类行为的特点包括()
( w3 @- x7 v+ ~' q) f4 Z/ y A适应性, v- ] u& H2 a! D# X. r
B多样性
3 ]* J/ D q# q1 X8 U3 d& n4 R C独立性- o% e( x, C. u
D指向性
1 g# v) P! I, A5 j& w7 @4 m4 P E可控性
" u9 K" v$ X, E1 c* r8 X$ K- @ F发展性. O" e3 \! K, ^3 D2 ~
3、人类行为与社会环境之间的关系是()7 H& u) r; m7 z. x; H( t
A个体必须适应环境
0 K# l: n9 n# U B社会环境影响个人
' M# u* G/ A! H' f/ X. I% |% Q; ? C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约- F! F% @( ]- i7 ~6 N
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的% T' b( T) B3 c! P9 D5 Y
E人类行为也能够改变社会环境
8 W4 e8 h- U' c: M* i& a 4、成年阶段的主要特征有()
( U+ u/ N% ~. M* I A生理机能达到高峰后逐步衰退
9 W% R6 F! e, r0 Q B智利发展体制& D. x+ i3 l* R0 |! N
C人生观形成,人生经验丰富
4 p, l+ g: G! h, l8 r; _, P. z D进入更年期7 i/ t8 X$ {& b1 t. S
E社会角色丰富
2 u' e; a! m0 G- N- Y5 i) ? 5、下列表述那些是青少年阶段的特征()( m" m7 y% a9 E% Y0 N& g
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系
1 N' X5 V8 \& P# J# }3 S9 } B进入青春期
* n2 X4 \' T% G C开始形成自我概念
/ u( [+ t; m+ k% S- g4 I D智力发展达到顶峰9 }4 i! @ B+ O! F; Q. \
E生理、心理不稳定' [0 M" G6 N' q. Y
6、下列哪些是成年期形成的美德()
3 w$ j+ f, U7 t& ~4 d A意志力( [6 x& _; X! z8 F6 }& R9 B
B爱( j5 E: X: K1 V- V8 c
C能力( ^- c5 F9 _7 x/ _- _/ T- Y' W
D关怀* n$ `# P0 `" c! I. {
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有()
2 F. Q/ k+ A S A疾病# Z5 x: j! M" I' d& E/ f
B经济收入下降,生活困难 n$ f5 u- N; t
C人际关系减弱" N$ K5 o% v( h$ |$ D, W G& W
D生活无法自理& n4 C# Z$ z+ F) e; J6 F2 g# Z% F
E孤独
& ~. I5 W/ a. b- u 8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是()0 U0 @' g* ^" x8 b# j; n
A强调社会环境在自我发展中的作用+ i) |) u9 u! p. I6 R
B引入社会文化因素
. @' w) k% p8 t. m1 z C重视童年经验" a# _+ ]! ]$ u9 B' _. W/ G
D把人格发展推演到人的一生
W- n7 m; u. i( O/ p 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动,促进()的成长过程
1 ~" B5 M+ J* X. g- ?+ [4 O# Z3 O A个体人格的形成
4 `% y- d3 |2 R8 W/ s) |) w3 ~ B学会参与社会或群体的方法% t5 R% _3 X: M; t5 W. H
C掌握社会经验与规范
) j; q0 J o5 \7 E$ b( E D取得社会成员资格
" o2 v; u; {" S7 n2 G0 g E发展自然人特征
& i! |+ o$ r( ?; P9 p 10、区分人类正常行为与异常行为的标准是()# d2 s X( s7 Z9 p( |: F* ]" x3 k
A行为适应性标准: d4 h, s! V9 i/ X
B是否患有精神疾病
* v2 n& |8 s$ i, Z: j8 O" y C统计规律 - q' j8 c( `8 p3 @7 [
D智商; S6 j6 J' _8 V/ R; q" ]
E社会规范与价值
9 H) E' q0 }, R; M @( k F个体主观经验, Y+ F4 b0 s1 s' ^% Q+ b
11、构成社会环境的单元主要包括()
$ I- k0 Z/ `4 q$ @5 x& b4 E7 P. O A家庭8 x8 ]( h( e. `7 |( }7 M _
B群体
% M2 s8 E' T. z/ F' }! U7 r' H C社区
% S+ W: C3 z" N D单位组织
, a4 A, L4 V1 ]8 w9 \ E政党
9 R6 n X' V2 w$ F0 H9 q/ J+ Z. R 12、整合感情纽带和行为控制两个变量,可以得出的四种家庭教养模式是()
G+ ^; ]3 h# ]% _! N( w A权威型/ C- W- ]1 `+ k6 T
B温和型
; T* s+ H0 I; c' _ C纵容型
/ n# v k$ \: X5 z D合作型
" ]; C: i; t' W2 c E专制型4 }# h: e( m6 ^4 H& K6 W
F排挤型6 w1 _' ^8 {2 B" v$ ~8 [$ R3 B) v
G疏离型
6 m( ^7 Z" ]1 m0 Q. i 13、“人在环境中”的含义包括()
& b! g/ c, |' }+ `* W/ s, F/ e. t A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的,而其中大部分是对环境的适应. w7 ]) v* I0 `4 Q1 X/ |
B人作为社会的有机组成部分,几乎无时无刻不生活在社会环境中
* c: Y; X/ a) e C人与环境不断互动
( ]2 G5 P) m8 a# ?% p D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
$ ~3 h9 J j6 b/ I/ Y 14、ERG(生存—关系—成长)理论对人类需要的分类不包括()
( A) Z5 ]$ r& P; e3 o; P5 @ A关系需要
7 w7 ~1 M6 Z8 \" ^1 _! b/ x* \ B生存需要4 L# Y* v1 l4 ]; m) u' b
C物质需要3 o. \) i4 C' N0 ?6 F9 \, [
D精神需要, Q6 q. ]- J/ B4 A2 e1 U
E成长需要
# H0 g$ Y) `' N7 Q3 m3 _ 15、老年阶段的主要特征是()
- I9 S$ k, ~6 j A生理功能有较大退化/ f! C/ H; z- F, `9 F0 O# \
B认知能力有较大退化
0 }/ \- `, j4 K C情绪不稳定 Y+ j- Y2 s4 U4 v9 @: K3 a7 G
D社会角色减少: b7 n0 w' [: X/ I4 q' i
E容易回忆过去, z3 i7 d6 C) e2 q8 |+ W0 S* e* g
F喜欢独处0 c) b3 Y7 h9 h4 B7 D% P" H; N( e7 l
G开始推出社会生活的中心 |
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