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二、多选 
! H7 n/ U% R- @0 r. }- D    1、从横向看,影响个体发展的环境单位有()( g4 J# k4 R; K 
    A家庭 B个人 C社区 D社会 
3 g/ A, G( a& T    E朋辈群体/ i9 g1 x# I8 I 
    F组织" k3 @6 ]  X/ g3 o' n 
    2、人类行为的特点包括() 
/ a# s* w7 O/ k    A适应性# D: h0 u- g7 a1 R& _ 
    B多样性+ X. |- g6 A. ]8 h 
    C独立性+ F0 l) b4 h  ?8 ^" G9 E5 M 
    D指向性 
( g3 K, l! l: f    E可控性* J/ G# m1 y8 [& N' r* X 
    F发展性$ z; x. o# _/ q 
    3、人类行为与社会环境之间的关系是() 
5 i, I; A; O0 m5 r7 M7 S    A个体必须适应环境& H- {0 }% d& Q0 Z: Q! } 
    B社会环境影响个人9 M' H0 l5 ~+ o/ g3 X. B 
    C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约6 i: X' C/ U3 N 
    D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的- N$ C( i0 O' ~- l% ] 
    E人类行为也能够改变社会环境/ n  U- m" H/ }% i1 R% ]4 x6 m7 S 
    4、成年阶段的主要特征有()& K6 ^, n+ D1 t7 n9 B+ _) t 
    A生理机能达到高峰后逐步衰退' E$ a4 |7 }+ b! q6 D5 \' T 
    B智利发展体制 
5 `; [. G' P' R$ h" [6 Y    C人生观形成,人生经验丰富0 b$ Q! u% \" O% H 
    D进入更年期+ B) a/ d' p0 P# P* D: ~0 y% e 
    E社会角色丰富 
: \% Y# P4 u# o8 r+ v$ c2 m    5、下列表述那些是青少年阶段的特征() 
* s2 V8 n0 p$ O) p  L( t    A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系. ^( Y3 a6 x5 r, b# K# F0 D 
    B进入青春期4 A, _1 P( n' R. C8 A 
    C开始形成自我概念 
* I. Z; Q9 r( t: u; J. Q2 x/ I0 K: l    D智力发展达到顶峰 
4 Z# H6 R' C6 R9 O    E生理、心理不稳定4 H$ ?, X* Q% _  J 
    6、下列哪些是成年期形成的美德()+ T/ q+ G6 G4 S+ E8 k$ q 
    A意志力 
* v# g0 b8 z* G# U# N  u) w    B爱/ b$ t! e/ F& |+ c( \" F9 y 
    C能力 
2 J# |. h$ j8 L# m. F7 X8 x, l, S: f1 R    D关怀  r  y8 |; h" f4 n8 H8 [ 
    7、老年阶段普遍会面临的主要问题有() 
1 Y7 P8 e8 w) t  a    A疾病 
2 k/ H* W/ O* G: ~7 F4 _0 ]# I    B经济收入下降,生活困难 
. P1 Q1 ]7 E2 y; L9 N! ?    C人际关系减弱. @$ @+ ?$ n  A2 h) p4 i6 b 
    D生活无法自理% e3 E. i, [  ~% i* C 
    E孤独 
- i' Q$ o1 v9 ^, T+ E    8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是() 
! h9 q# I6 O6 H( A2 C- }# j    A强调社会环境在自我发展中的作用7 c! g) M$ ?8 x! b+ z5 c7 n 
    B引入社会文化因素 
( w8 y' N) H  x0 T8 f" s    C重视童年经验 
1 k/ h/ V5 f- {9 @' ^4 [    D把人格发展推演到人的一生 
+ c5 l4 R' w1 \6 z. u& c, n    9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动,促进()的成长过程 
* J3 l* {. R2 ~. p+ i; G' z    A个体人格的形成4 Z1 F! F4 {: v" W/ \/ j 
    B学会参与社会或群体的方法 
5 C/ H$ c$ p. Q2 h% m, ]1 @9 E    C掌握社会经验与规范5 g/ r/ J9 P0 ^$ Y3 K1 u! y 
    D取得社会成员资格 
, x) j* `/ y- b4 T! j8 o    E发展自然人特征, I) a% I3 V4 J6 D& u 
    10、区分人类正常行为与异常行为的标准是() 
; @: t. e* B; \! g7 ?    A行为适应性标准 
8 E/ Q/ r/ ?( c$ H    B是否患有精神疾病 
3 v2 V  d# M( l+ G* D6 _% Y( R  y    C统计规律  
7 Y0 P, p  W& E, g5 f2 w    D智商 
: T4 y, m  R0 o( m  N0 D% e  `; W4 z    E社会规范与价值8 ~/ ]% d  o8 t3 P3 v: K6 f; b 
    F个体主观经验- W  s& ]6 G9 }% T1 `2 S 
    11、构成社会环境的单元主要包括() 
* a& _: x  @9 y2 {    A家庭 
& B* w& @7 B$ F) m3 I    B群体 
% J+ [* E: ~0 _. X    C社区 
/ X: R0 U+ Y+ n) N    D单位组织 
# q) @$ r8 d7 m! C* v  T6 E    E政党 # l/ g* W+ \7 r/ L5 W 
    12、整合感情纽带和行为控制两个变量,可以得出的四种家庭教养模式是() 
: |  z4 m+ o' s% H4 r& V+ W    A权威型 
( C2 n& D3 v8 ^% }5 L& ?# Y    B温和型 
2 c" O( N4 a* `# S. C' i4 P9 y, ?    C纵容型 
% N1 _( b" K; J2 Z: H, O    D合作型& j: Y3 I+ a. } 
    E专制型 
; S  r7 Z$ I. q  _# H    F排挤型 
7 X) D+ d+ r3 _, ^6 i    G疏离型 4 w0 A5 ]* L9 X9 e 
    13、“人在环境中”的含义包括() 
5 _5 a' T+ ]& ]# D* N4 a3 E    A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的,而其中大部分是对环境的适应 
+ F6 a: p" o- l! s$ h9 [    B人作为社会的有机组成部分,几乎无时无刻不生活在社会环境中1 M% I6 w4 }! n& h5 Y8 b' G+ c# Y 
    C人与环境不断互动$ t  x5 E2 f9 S6 I/ s" ?$ \ 
    D人类行为对社会环境的发展起决定性作用" i2 m  [3 `. H0 ]+ w, q7 x% ` 
    14、ERG(生存—关系—成长)理论对人类需要的分类不包括()! N# p3 w2 t! {) R+ Z! F8 b+ I' r 
    A关系需要3 {- a. e7 Z* p 
    B生存需要2 I4 @/ E1 _8 Y4 l% @ 
    C物质需要1 o9 @+ R; H/ q( y8 ]: F 
    D精神需要 
2 [3 Z/ c/ \& y  ?& v) o# T9 B    E成长需要; d8 t2 n' }" z7 e) @: e 
    15、老年阶段的主要特征是() 
. C6 s3 x& c# z/ x- z+ X. h( T    A生理功能有较大退化 
6 G. P, a$ G: p' M+ J! h4 X% ]6 F4 V/ [    B认知能力有较大退化 
7 ^! Q- L+ L) M8 `8 J) N    C情绪不稳定 
! b4 f1 m: Z6 |0 v9 P; Y    D社会角色减少 
. @1 V3 [/ B/ z6 N2 H6 Z' l    E容易回忆过去# L% z/ H8 O, M' b$ P 
    F喜欢独处% Q+ W0 e, }1 S) F# G# O+ O 
    G开始推出社会生活的中心 |   
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