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二、多选- b# V, U. P; D. y; b
1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）
' i+ x. a- t0 F4 S" ]' f A家庭 B个人 C社区 D社会) e$ e7 Q" u1 m
E朋辈群体( w. }' p1 X6 V
F组织5 x( o" }# u2 M! c- y3 }
2、人类行为的特点包括（）* j+ F$ ]" b8 u% a' \1 `, }
A适应性
* n5 H5 J% M# H7 g B多样性) u2 t: U' u# P, w) `6 B2 s+ ^
C独立性
% O. ]) }' H3 Y7 \/ Z D指向性
' p) p6 @+ g! ^+ G E可控性
* ?+ S$ q$ y% u9 N0 { F发展性8 N. H8 X7 Z0 s) ^
3、人类行为与社会环境之间的关系是（）
5 X: |; o& a6 v A个体必须适应环境
& [! O6 q8 @# Y# W B社会环境影响个人
" f) S" V/ p& \7 B& j C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约& v* J* |3 Z, ^8 ?$ x, O, m
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
& o) i9 Y! D: G9 P6 K# ^& X. p/ Z E人类行为也能够改变社会环境+ q2 M" P$ K/ T7 J/ \
4、成年阶段的主要特征有（）, b/ D5 C9 t/ r$ w, {
A生理机能达到高峰后逐步衰退. L2 z6 R% f* G& I: Z- `# j
B智利发展体制. i6 {! N2 G7 V, _5 l: \) f
C人生观形成，人生经验丰富
$ P% U W R0 x9 z2 [ D进入更年期
' D# A4 a" C& p* R, Y6 I( q E社会角色丰富! |% Q/ o2 x! |) Q! P' b h4 B
5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）
) J8 V/ L4 C. o% R& E' ] A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系
& S) L9 |5 @/ @0 K7 C1 q B进入青春期
- t$ t! I& A- \% S C开始形成自我概念
/ G# G7 L$ J% T* [5 K+ ` D智力发展达到顶峰
4 q' }1 @, L! J9 h2 D9 i E生理、心理不稳定
; X/ |7 p( N r 6、下列哪些是成年期形成的美德（）6 G: L. P J8 Z
A意志力
, V, ?6 [, k- Z% B B爱
5 z& P9 V! Z1 K3 ?$ y C能力
0 x7 K4 L$ R7 f" _$ J- c# Y x D关怀
4 l8 M l7 _: l& Y% Q9 n 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）( L2 B* \& M7 X6 p
A疾病, D2 k, Q- B: |$ o' n. k
B经济收入下降，生活困难9 B5 J. G. F1 i/ X
C人际关系减弱
9 V$ L4 i9 |7 x5 ` D生活无法自理
8 Q0 _7 Y; F# F: H' e E孤独7 f9 b: d3 H0 D$ y7 l( |
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）
5 S5 t) G+ U8 N5 v A强调社会环境在自我发展中的作用
3 a7 M" M% d, v, W) A, M* }* d B引入社会文化因素
- _0 a& C' U7 ^& e/ a+ d: h C重视童年经验
" T! e# f" F7 } W4 s) A* ? D把人格发展推演到人的一生
8 `: {$ y- E3 _) c 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程" F4 i- ]- W w) ]1 C
A个体人格的形成
9 k' x! x7 n$ |6 a* G8 N) C4 c. ^ B学会参与社会或群体的方法
# _- N- z& C' w- Q! B% h9 R C掌握社会经验与规范+ y. }" s$ u! f' h- |% h( Z
D取得社会成员资格
+ u- F/ w, @1 C- @2 [, j* e6 r# p E发展自然人特征+ i$ c. F0 ^/ D6 i+ m! q+ _) V
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）
^* x& e9 Y( b; l6 u# y A行为适应性标准( z3 p$ Z3 i4 y
B是否患有精神疾病" Y/ E% `8 E( x" T4 ?- o
C统计规律 & _ A& N) v4 l0 `3 E
D智商
( U& a h9 Y& z E社会规范与价值
: k! ?1 \. A) |3 F8 p F个体主观经验
2 U `5 ]/ b6 x) Q4 V4 A 11、构成社会环境的单元主要包括（） h$ z+ M/ m0 E& N
A家庭/ @- n7 T& j1 s" j9 @: `0 \3 C( b
B群体
6 h; m" s! ]" O0 M6 } C社区
$ H6 {' k+ j2 v' n; }1 b9 H" G D单位组织3 W' s& D% a* M( }+ J* e
E政党 4 Z* q3 K* \4 s# u# Y
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）7 g2 v( C7 U% O. E. V9 T, V: r2 I
A权威型* c4 Z: m0 U6 _+ T
B温和型
+ q- U& G% d# x# E C纵容型2 u: s/ g+ R: y: P% U* |; m
D合作型
. y- K, I. j8 @5 w0 I! B E专制型- H7 ?; A5 d/ ~9 {: c
F排挤型
. z/ `' t6 A" u+ Y! l% |# `) @/ Z8 N G疏离型 3 r! w8 q4 p5 |7 L
13、“人在环境中”的含义包括（）
3 y& j% G% Y. X* n7 n A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应# w# w+ R8 l" ^; X- V+ p
B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中 t4 M( k$ p. p; ~' k) n
C人与环境不断互动
" G% Y/ _& i9 c' f# D" K D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
0 N! ?( z; E" F4 R; r 14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）& F0 u$ `2 u! d3 [ d, p
A关系需要5 H' x) q7 Z0 ?, n: |
B生存需要
7 m- I |/ H8 X7 F. E1 Y$ N. }# V5 V C物质需要
" I; u: S, t& \+ L* D' X D精神需要3 M+ |% A. \( |$ s8 B$ f& V) K
E成长需要/ G7 ~* C, `8 |1 l% T# s7 O7 Z
15、老年阶段的主要特征是（）
- T8 d4 \) D; s5 x& v A生理功能有较大退化, q/ Q9 C6 d/ D0 J
B认知能力有较大退化
# y( }3 V7 a9 J& A) O+ f5 F C情绪不稳定! R; z7 c: B7 S* T# \- J" Z
D社会角色减少1 P2 g3 q7 `. t
E容易回忆过去
5 m' a3 D8 b& d F喜欢独处
7 S5 S! W2 q6 t G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
