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二、多选
9 W# U7 o0 R7 o W 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）" {2 U3 K; K2 J5 ^& ?$ L9 {$ G
A家庭 B个人 C社区 D社会
( |; j7 [) D8 z6 Y k E朋辈群体, K) Q; [, E5 q! Y g5 o
F组织# X7 n2 M$ `/ a
2、人类行为的特点包括（）
0 J& J) H8 z$ ~ ` A适应性9 \# v: W7 @, j
B多样性& P5 T0 g) J2 y8 h/ {7 N# }) N
C独立性" K" `9 ~% E$ B
D指向性' S$ K8 c4 q' x& b% I3 H- I
E可控性
3 p6 ]( l( P* `' K3 H1 L F发展性
5 K1 ]/ [4 i4 ^; h& n$ p 3、人类行为与社会环境之间的关系是（）
' V4 q9 ^- i7 u C A个体必须适应环境
. G! _ x4 d' b4 g" m B社会环境影响个人
3 o; B8 Q( p) m' b/ c$ h C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约. H) L& K9 B8 ]- K4 ` a* I
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
( f+ P b$ l" I6 i8 E* C( c. @ E人类行为也能够改变社会环境
0 n+ H8 U7 y/ ^" l4 [# t 4、成年阶段的主要特征有（）
' ^& b; |6 e* v$ `8 t A生理机能达到高峰后逐步衰退
# J: x9 }- H7 Y& N4 [4 @& ` B智利发展体制
2 N+ F5 F1 n. L' ~. ^. B/ `- _2 d C人生观形成，人生经验丰富9 L" E6 O* T# r5 }% u! t' \
D进入更年期
# r9 a* |9 Z) V; C E社会角色丰富
! M+ x- Q7 X% s3 R- h0 ?6 @ 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）9 L0 U3 F) n& ]; q1 i f2 b- N
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系
1 I* i- f1 t" l. B, q/ n' W" T0 h1 h# J B进入青春期
/ c6 V- t9 m2 S1 X( r0 z5 ~7 l4 v C开始形成自我概念) n. y1 R. Z7 I) y( v7 R# g3 I
D智力发展达到顶峰/ L# P8 }* K- L( }; K
E生理、心理不稳定
! V d% p/ X4 w- R' ~ 6、下列哪些是成年期形成的美德（）
. t: Z' ]$ ?) L+ t% [ A意志力5 X5 x* I# \% u' k: o7 N, E
B爱
9 o2 F3 [( V# I8 e C能力' A; X$ N0 H, F: W; {) o. K
D关怀) w' _4 E5 ~7 @# C
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）
5 k9 q* T( Z& D9 G6 {, W, f A疾病
! H7 o% J$ r+ b. g& Z B经济收入下降，生活困难& \% v; Q* ^ n) H2 E- L3 x0 E) N
C人际关系减弱
* R6 Z6 P1 X+ ^) g) D: p+ U D生活无法自理6 R" P. F* k5 y
E孤独
4 H( g. }8 s$ P3 K( m0 t. M) m 8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）( H: t: L2 R+ A+ B/ \! D; i
A强调社会环境在自我发展中的作用
; S/ z5 F; S" I9 o3 L' U B引入社会文化因素
9 V+ Y5 u' }* B" n1 _* ~ C重视童年经验
7 U/ U8 I7 h/ \" Q! K D把人格发展推演到人的一生
" ?; l8 s" @( f/ h 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程3 j3 e) z: l" E# ~4 Q }' T
A个体人格的形成
$ }" b& f2 c% Z0 _9 V' P B学会参与社会或群体的方法' T D% N- c! W
C掌握社会经验与规范
- w% I/ ~; g; O7 @# [/ u D取得社会成员资格% i; B# c8 A; i/ T5 c( G+ P
E发展自然人特征; R/ [' c0 P% }) a; d* ~
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）- R3 X3 z, F; Z9 X4 L, x
A行为适应性标准
( D q5 X( o# z) }5 z* R9 } B是否患有精神疾病" i8 ?$ Q9 b; b
C统计规律
: V* x7 Q6 ?; k" `8 r ? D智商' n: l* G- G Q( ^/ S) J( l
E社会规范与价值% R, r7 f/ R8 p/ Z; U
F个体主观经验7 ^: }2 u- p2 D8 l% A. P+ ?
11、构成社会环境的单元主要包括（）# J5 n3 W" y/ k! a+ L- c/ f" I( F
A家庭+ C! E9 [& R) B/ R% b0 _9 q1 t2 m
B群体+ R! z: m+ z L/ }- E: `1 C
C社区9 p+ ?0 _7 K( F- o
D单位组织
1 [: V5 J# T1 f4 E E政党 & [% n* E& z* Q$ i. X/ i6 u; G- L
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）
4 s3 x) H0 d. o2 O" c) k A权威型
/ h. d8 j! g) ^2 W" u F5 s/ M- @, t B温和型
* E! T* N, |/ d' q! \. r4 E C纵容型
4 B2 V0 t6 r, O/ }" H- e# p1 D& {8 @ D合作型% Z( f! K( ~7 P5 V7 b
E专制型
) V( X- @' f+ Y* ?* L. |! W% C( v/ L F排挤型
6 \- a8 m6 ]5 {, M" w0 \3 r4 Y G疏离型 ' Y0 U4 d' y% p5 `9 s6 S# d2 k0 s. e; W1 M
13、“人在环境中”的含义包括（）
+ I+ B: B! I# v1 _3 a# F3 r A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应, E) y% y' p: x! t, N
B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中! M, U8 C' ]) z( Z; U
C人与环境不断互动% P# a# n" \, M9 ]
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用- F: W5 D5 Z; h
14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）5 `# g+ {& T% d# N0 g8 M' {# g( b$ t6 ]
A关系需要
7 r$ q* A, b- Q! X B生存需要. V8 Y* k, }9 Z9 M
C物质需要1 p& I* T3 j1 w
D精神需要
# r$ C( {, V# W E成长需要% c7 T& @4 r1 b
15、老年阶段的主要特征是（）# Q) @7 ?, X, u
A生理功能有较大退化
# q i: O T1 l B认知能力有较大退化5 { q0 x/ k& ? p9 P
C情绪不稳定
$ s& Q% N N" K- X9 [7 u( `/ d6 p& z D社会角色减少
+ E( E* {: X/ {+ `3 H6 B E容易回忆过去2 \- q F: A4 B0 y9 @0 J9 P! M X# m
F喜欢独处
d: H) V9 V: N6 u& B( C4 g' p0 ~ G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
