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二、多选
8 Q) B" \4 D+ w$ \ 1、从横向看,影响个体发展的环境单位有()
5 W7 j/ [0 V" O A家庭 B个人 C社区 D社会1 x5 |1 W5 V& m) c
E朋辈群体3 b1 h; y( b% ^. l. E8 H7 n8 s" ^
F组织
. h" O( R7 m3 O' E2 y7 j, H 2、人类行为的特点包括()
2 Z/ M4 }6 w7 z9 @; ~8 S% E A适应性; p- x; ]1 r+ c. m {/ O0 G
B多样性
& n) Q. J6 n- F( } C独立性1 U" |3 S% Z8 B6 g m
D指向性
& S% \) d) E& M0 x( F3 n/ W E可控性
- ]9 T% _5 E- ?" g% ?! s F发展性
9 e/ `1 j$ d6 f 3、人类行为与社会环境之间的关系是()
0 |% b7 `, ?$ p( {" t+ j0 l7 f A个体必须适应环境, _" j N; Q6 L! W/ K
B社会环境影响个人
+ X: ~$ l9 z4 s" w1 u C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
; I* H7 m* l# O) r$ G D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
# ?2 s- q! L+ S/ C! w E人类行为也能够改变社会环境
; U0 N, I/ ~4 W) {1 L+ b6 Q- J 4、成年阶段的主要特征有()2 m: F* o2 D/ Z: @9 y
A生理机能达到高峰后逐步衰退
9 B: A) v. \+ p' u& I B智利发展体制8 ^/ g: t4 P3 X- K
C人生观形成,人生经验丰富
& J) T- ?+ z% ~5 }8 L" E! \; p D进入更年期
) a. T) r6 l0 b: b1 M; |( t E社会角色丰富
1 `9 ~% H4 d( b1 v* t; c. c 5、下列表述那些是青少年阶段的特征()% ^ | l! v5 X# k
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系0 D" y! S% t" {
B进入青春期
+ M, T! J/ I1 |. Z) F$ o5 c; b0 c! s C开始形成自我概念
9 E4 |0 D. j* ?, s% W p& { D智力发展达到顶峰
+ o A5 S, k9 l4 V: p& A. z3 U+ A7 Q E生理、心理不稳定( G+ C, [2 g+ ]. P
6、下列哪些是成年期形成的美德()
9 Z1 z {3 h4 f+ ]$ M6 T7 [ A意志力
6 e' f" d* K& L! [ B爱
2 t/ r" K T2 h9 `! Y* L C能力
! h% e7 l: r9 @: h" G o7 o D关怀
" o+ Y4 O' g7 J1 r 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有()
4 l; e% A8 ]% p9 T: ^ A疾病% N& V1 W3 ?& w C2 n3 h
B经济收入下降,生活困难- G% e+ y" x Q
C人际关系减弱
) j" N7 t# S& i7 a n6 l- f D生活无法自理0 w* Z. B) O( T/ T
E孤独
, C) Y" ]2 h d- K* u* i- T7 C 8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是(). [+ Z+ M" c: \! G
A强调社会环境在自我发展中的作用2 i5 H, I Y$ s6 U# B( A% c0 {& k
B引入社会文化因素6 K, o3 O9 M8 a C! @9 Q
C重视童年经验; \) E: i4 Z; W* C0 [1 k: z
D把人格发展推演到人的一生
3 H( A3 ~$ L4 W: V, O$ I$ ?* I$ R 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动,促进()的成长过程
5 L# {) ~+ _8 |1 j/ X3 j. {* W A个体人格的形成
6 P* S/ B& L3 a3 V- ^, E B学会参与社会或群体的方法
( ?) s' ~7 s6 i* }8 R C掌握社会经验与规范
1 o. E9 V# B' m0 N- ^4 C D取得社会成员资格$ O: H7 ~5 p# e1 g& l
E发展自然人特征0 i# ?8 |& T- C7 q) g
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是()5 l9 T; q/ ^8 \* C
A行为适应性标准
# d6 n6 V1 D. K0 \, p1 E/ a/ Y- T. q B是否患有精神疾病
6 m- B! O" x6 y* X- |7 i C统计规律 4 W* J) a# M- W( D
D智商' y1 [$ x- X9 @3 |5 I; M* N* {
E社会规范与价值
/ f3 } Z q' P9 j; P$ B( L& i F个体主观经验
1 y# J; y* ~- o% j, H 11、构成社会环境的单元主要包括()
+ ~7 ~' K" R; w2 T$ c( c7 o A家庭/ \3 j1 U$ @3 c4 r
B群体) v- _9 u# ]# Q2 A1 U) c
C社区
/ M4 d$ G9 u8 g. j2 p, L- }: g D单位组织# X$ T8 I N7 E+ b( U7 W4 a X# t; K
E政党
3 }# t' }8 h6 q2 f8 [' P 12、整合感情纽带和行为控制两个变量,可以得出的四种家庭教养模式是(). N# h: e, Q1 P$ X4 ^( R
A权威型# n7 W, n: z8 F- h" t y' l1 E
B温和型% D4 G' ^& r5 P7 B M
C纵容型
( |; E/ E9 x1 F _7 a" \ l& z D合作型; f. B* Q$ J( V- A% F. a+ @- T
E专制型& o A) W$ m' S
F排挤型
0 N7 B. t& Z7 n G疏离型
7 t. D d# e7 o+ V4 l0 s, |- M, [ 13、“人在环境中”的含义包括()6 g5 E, L& w; r' R0 C
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的,而其中大部分是对环境的适应; V6 `9 [" }2 n" U: |
B人作为社会的有机组成部分,几乎无时无刻不生活在社会环境中' j8 M7 K9 K! O) S: S/ {
C人与环境不断互动+ U! z" p% h& `, w- T, W
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
w l& C. Z% E8 t 14、ERG(生存—关系—成长)理论对人类需要的分类不包括()5 S( f* P) B; U4 k
A关系需要
( {8 D, `2 Z9 b3 v- `5 d B生存需要, i7 E; ^# g b5 Y6 l
C物质需要
8 B# K! ~- m+ I D精神需要! l6 w9 X" V6 H8 o3 N* |7 |
E成长需要* y1 J7 m' b) A2 Z i) w% u# q0 V
15、老年阶段的主要特征是()
* X% X/ N" \. n% q0 }; F3 Z+ U7 P! ~ A生理功能有较大退化3 Y, a5 n( o" t% L9 [4 {' [
B认知能力有较大退化" o2 O6 V: d# x% p) U
C情绪不稳定
4 c/ S" Y' K' J D社会角色减少
& r' ^; E4 \+ ~/ o, m6 j E容易回忆过去
% j6 H9 H2 E+ Q, f F喜欢独处0 m! ^* T) a; [. _9 C# J N
G开始推出社会生活的中心 |
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