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二、多选
/ _3 i5 N4 S0 @3 N! v 1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）; e( ~" n4 m( i* X( P
A家庭 B个人 C社区 D社会
, ^. i5 c7 }! G, r+ L; s4 _ E朋辈群体4 t: D, a" |" |& h4 n
F组织
/ q% s9 {' h1 x 2、人类行为的特点包括（）
$ N/ A0 q2 S# ]' t( ~ W) e) W A适应性$ N0 T: B0 Z5 q; D! G5 c( }
B多样性
2 t; D: R$ \% q1 m5 t% j+ f; h C独立性
% a1 w) D9 ^+ ?6 o1 C. \1 w D指向性" G3 b2 a0 u1 ^$ ~3 M( R
E可控性6 h3 ~+ R E1 q4 ~# o
F发展性, @5 N9 t. Z. L! `3 Z
3、人类行为与社会环境之间的关系是（）
3 f( Z( X% p( T6 Z/ Q A个体必须适应环境
/ @9 \1 I6 S1 G- X B社会环境影响个人; x) z# B2 T! u& t" k: ^8 q# `5 A
C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约 a1 }. _6 @/ b9 F% p( p
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
2 y* g4 O9 f4 S* N! B5 F; c E人类行为也能够改变社会环境/ j4 l, O1 r8 @3 o
4、成年阶段的主要特征有（）$ w3 f7 u" m: o+ s+ v
A生理机能达到高峰后逐步衰退
# l+ T9 A; y+ U/ E B智利发展体制7 i3 K# T& `' a
C人生观形成，人生经验丰富
$ m: \. q2 ]; ~0 k2 o; ^6 h5 S* w D进入更年期
3 v% z! q1 A" L7 z E社会角色丰富 l& G3 m3 j% k2 [) ^4 e5 v9 E
5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）
: n# K5 N2 f# I A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系! C9 c! ]2 p7 Y5 c7 P& ^+ G9 ~* N
B进入青春期
9 ^, |3 c! P: A" u+ l: V( Q3 M C开始形成自我概念
, n3 ]% Q$ \* T& K; b' M: m; I D智力发展达到顶峰% N% u6 O1 p7 M# o% M& M$ u
E生理、心理不稳定2 ^+ g; | a0 Q/ w
6、下列哪些是成年期形成的美德（）3 A. G0 J/ h, h6 n s) d
A意志力: j' E) R1 u- S* t8 _5 V2 j; f
B爱
3 H9 V% S! Z& b1 |$ g C能力
6 \) ]' @, c* H) C x- c D关怀
/ }0 a6 d( i4 C Q, c/ K 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）6 f: b. t% R9 i2 h, f
A疾病+ ?- u% ^$ z6 @% z
B经济收入下降，生活困难" O8 P2 Y6 A( J! i' }
C人际关系减弱7 z Z* W2 U: G _8 w
D生活无法自理3 h' `2 M. ?: `4 {
E孤独7 \; m3 j9 N4 j2 Q# R& m
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（） ^& W7 y! D5 K! c0 j B2 R# a; S
A强调社会环境在自我发展中的作用
$ f, [# u, e1 h7 i B引入社会文化因素
4 [$ M6 n6 r. l! M) L' D C重视童年经验 ~ |; t4 Q- y
D把人格发展推演到人的一生
- ^/ _6 j6 c: p1 I9 y7 ^. @ 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
6 f# o, Y0 [2 \8 Y' m5 U A个体人格的形成5 Q% `5 r0 w$ q U8 V0 U
B学会参与社会或群体的方法
9 e* E* A* @7 U! O. g* {" R C掌握社会经验与规范* v% M# t$ b7 g1 w7 P0 P! x
D取得社会成员资格6 w& ?# K4 j# X6 |
E发展自然人特征
4 W& h3 J' W: `) a3 M$ Z) ?6 K 10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）
- T, e+ J" A' T3 V/ e7 k. F7 n A行为适应性标准) W3 I1 Y" x( i# {* |2 g
B是否患有精神疾病, ^0 ?) z2 N* T. j( ^$ d. ], S
C统计规律
9 P. u; ]/ q: a D智商
) q: P- @1 @# A9 H. P8 |$ u9 v% } ~ E社会规范与价值1 g0 C, ?7 O: E; Q, @/ G
F个体主观经验( `% [6 \0 B2 T
11、构成社会环境的单元主要包括（）- j" o( h4 i6 b% T B1 ^" v8 \
A家庭7 r) I: a, S; j M) ^
B群体
1 w6 r f7 g5 ^, F$ m C社区# ~! u& @' G3 K+ @+ ^! g
D单位组织
9 M& f# r6 y5 x0 ^ E政党
+ e3 o) I4 ~: ^8 h h 12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）
0 M: W8 ~( j; B$ y8 W; f A权威型
. c8 F# _. K! G+ u9 X B温和型
: u! c! D9 f# v* y$ ^+ I; h) }' h3 @ C纵容型: _' h. L( u, f: v7 |
D合作型$ l) l, b" E% ?: S
E专制型
' a% K4 ^: |0 ?% w F排挤型: d5 e3 n/ r" M4 [8 W0 W
G疏离型
4 b; C; q, q4 {- D! i) ] 13、“人在环境中”的含义包括（）# H# d, f" i( p
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应
! M9 k8 G, `* A8 T$ S8 p B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中
- O6 C. o% U; U8 q C人与环境不断互动3 |# s* \, R$ M' B0 v1 F
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用) h1 @$ B5 o ]$ u
14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）. Y+ _% m3 S2 I3 p; e
A关系需要1 ^4 _; w, x1 j, a% w
B生存需要
# v) w4 c8 W$ P4 w$ O C物质需要
' E* F, x2 R- A D精神需要; h0 n2 \3 p4 c1 u- ]
E成长需要 U1 H% I9 P0 O6 c; T
15、老年阶段的主要特征是（）8 L4 B: j" X, B5 N' r
A生理功能有较大退化
6 Q$ G7 r! w% ^ B认知能力有较大退化
& ]/ y; p7 A# v0 F# X C情绪不稳定0 V, u+ r$ ?- E9 |+ L X
D社会角色减少# h8 X. F* N* W+ k
E容易回忆过去( m5 |+ Y* G2 s
F喜欢独处
: e1 A/ J6 y. o$ s! f7 W: ] D G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
