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互相认识游戏: p3 L1 B# `9 I
(先到者先做,随后到者随时加入,以免早到者媔靦、迟到者尷尬)在每位客人进来时,在他背后用胶带贴一张卡片,卡片上端印上:请写上你看到我的第一个印象,并签上大名。在每位客人进来贴好卡片之后,熟识他的人要将他介绍给大家,请每一位先到的人,都要起身向前,介绍自己、寒暄几句,然后在他背后的卡片上签名并写上对他的第一印象,也请他在你背后签名留言。(等客人差不多到齐了)请每一个人介绍坐在他右边的人,并唸出他卡片的内容。 然后请被介绍者分享他听到卡片内容之后的感想。+ b: w+ `; C0 ]3 f; P9 J* w& E3 h
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1 k+ P" Y, I# o' n+ h6 b认识游戏-小厨师4 ^+ D. {* {. k
这个游戏颇适合团体初期使用,玩法很简单,首先大家围坐成一圈,主持人站在圈外说明规则: 『现在我是一个小厨师,待会我会绕著大家走,并挑选我这道菜所需要的东西和佐料,当我说到某样东西并点到你的肩膀时,麻烦那位伙伴起立,大声说:[☆☆是○○,○○是☆☆],并跟在我的后面走,我作什麼动作,跟在后面的人也请跟著做,当我準备好我要烹调的东西时,我会喊:[下锅],此时请大家以最快速度找到空缺坐下,若没抢到位置的就当下面一任小厨师。』接下来用一个假想的状况来说明:游戏开始后,小厨师开始绕著圆圈走,边走并边说:「现在我要烹调红烧狮子头,首先我要猪肉」,同时轻拍圆圈一伙伴肩膀,那位伙伴就要起立,大声说:「猪肉是ppd(伙伴自己姓名),ppd是猪肉」,说完并跟在小厨师后面,小厨师作什麼动作(例如搔首弄姿、故作娇媚或弯腰走路..), 跟在后面的人也要跟著做, 小厨师:「我还要红萝卜」,第二位伙伴:「红萝卜是merkatz,merkatz是红萝卜」,「我还要酱油」「酱油是Lightblue,Lightblue是酱油」,「我要小白菜」「小白菜是小文,小文是小白菜」,后面佐料一律跟在小厨师后面绕著圆圈走并模仿动作, 当小厨师认為好了,就大喊一声:「下锅」所有起立的佐料和小厨师就赶快去抢位置, 最后一定有一位没抢到位置,他就继任下位小厨师并重复上述规则。 有趣的地方主要是小厨师可以发挥想像力,想些有趣的佐料及作些好玩的动作,游戏最后通常是把所有人都点起来绕著圆圈跑,最后下锅时大家就会一起往中央挤著坐,很有意思。或许為避免伙伴太贪玩,一开始就把所有伙伴点来下锅,限制一下佐料数目,再逐渐放宽可能是必要的。( Q% w& ?0 S5 g4 w7 y
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. z9 z4 @. u2 c6 |4 H8 ~" ~<老师请坐>
: I: p* R" [5 F7 w5 f 一、活动名称: 老师请坐
# M& |) |& }% @: b. A 二、活动目标: 协助学生增进师生间、同学间之认识与嘹解。 三、活动时间: 约10分鐘。 四、活动过程:老师引导学生齐唱「火车快飞」歌曲,熟练之后,将 歌词改為「火车快飞!火车快飞!穿过高山、越过小河,一天要走几百里。我坐这裡、我坐这裡,我请老师坐哪裡?」全体能唱之后,教师播放歌曲录音带,引导学生进入搭火车和老师一同去旅行的情境中。要求学生在事先画好的火车图上画上自己、家人或其 他同学,老师提示:「老师带著我们坐火车,一同去旅行......。教师提示学生:「等一下老师要上车,要请老师坐....。」要学生预留一个空位给老师。教师在行间观察学生作画。 提示学生再唱:「我请老师坐这裡!」,将老师的画像 黏贴於自认為最理想的位置。鼓励学生再自愿拿贴好的作品上台发表,可邀请四位或五位,把作品掛於黑板上,供大家欣赏,并引导学生发表,话题可参考下列举例:让老师和父母坐在一起,為什麼?让老师和自己坐在一起,為什麼? 让老师和别的同学坐在一起,為什麼? 让老师自己一个人坐,為什麼? 让老师和父母、自己一起坐,為什麼? 五、注意事项: 全程要充分表现快乐搭火车的样子之气氛,「请老师坐」只是过程,不必强调其特别重要,并避免给学生不必要之压力。$ u8 L& P( V% H' h! y
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, e" U' D1 ^6 T神奇的魔法师
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一、活动名称: 神奇的魔法师 二、活动目标: 了解教师在学生心中的印象,也让学生有天马行空的联想。 三、活动时间: 填写活动单。(先让学生思考五分鐘)自由发表。 教师可跟据学生填写的内容,做适度的调整:例如,服装,面部表情,对某些学生的态度.......。 四、活动过程:如果你是神奇的魔法师,可以把老师变成一种动物,你会选择哪一种?──咻── 我变、我变、我变变变,我把老师变成.... 為什麼会让你联想到这种动物? 这种动物给你什麼感受。把你变的画出来。* O$ @/ x* r/ ^
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* ^/ e% B5 y; C r/ l<绕著地球跑>
3 O [7 g |- R 一、活动名称: 绕著地球跑 二、活动目标: 打破陌生,促进团体间成员的认识。 三、活动时间: 四、活动过程: 男裡圈,顺时鐘转;女外圈,逆时鐘转,双手搭在前一个同学的肩上,一边唱「捕鱼歌」一边跑,每唱一句,喊一句「嘿」。接著,反身再搭同学的肩膀继续跑,等主持人吹哨时,男向圈外,女向圈内,按主时人说的地名,同学就依各地礼仪做动作。 地名-动作: a.纽约-互相拥抱说「哈囉!」 b.东京-互相鞠躬说「空忙哇」 c.曼谷-互相膜拜说「撒摸低喀」) E, K% t$ v }" |$ c6 N
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心臟病
* w) {2 W# q: o4 U 一、活动名称: 心臟病& g; X( H$ D4 v6 r" O5 r# ^
二、活动目标: 1.快速的记住他人的名字,记忆力的培养。 2.学生注意力的集中。 3.新班级的气氛暖身运动。
8 ]; B' a; t% Q3 P3 [' l8 W 三、活动时间: 5~10分鐘 四、活动过程: 1.每五~十人一组,若干组就準备几副扑克牌。 2.分组完毕后,同组的围成一圈於桌前。 3.成员简单做自我介绍,其他人需记住对方的名字。 4.选一位发扑克牌的人。 5.活动开始。发牌的人逐一在成员面前发一张。 6.成员需注意,所发的每一张牌的数字(发牌者亦需看 牌)。7.当发下的牌数字(不论花色)与别人相同时,要赶快喊出对方的名字。 8.喊对名字,且最快反应的人,就将自己面前的牌送给 喊错或叫不出别人名字的人。 9.发牌的速度可快可慢,配对的注意力会因此而呈现紧 张,随时準备叫人。 10.所有的牌发完后,谁的牌最少,谁优胜,表示其记人 的名字快而正确。 11.组头互换,可连续玩几次(不同时间),直到大家都 互相认识為止。/ ^/ R* U. k+ `$ G. L
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; ?" \+ L$ M* c- S% `4 b<认识同学>
) t# b# ~. O6 d. b/ h9 N! v2 ^ 一、活动名称: 认识同学
( [) I; [* C" d" r# V* j 二、活动目标: 在30-40分鐘之内熟识5~10个同学。了解与他人互动的关係。 三、活动时间: 40分鐘 四、活动过程: 引起动机:看谁最有创意(时间:8-10分鐘) a..4-5人一组。 b..将桌子柯子高叠起来。 c..将报纸撕成长条(一张一张不能断)。 d..用撕下来的长条报纸佈置在桌椅上。 e..用撕下来的长条报纸和其他组在一起。发展活动: a..欣赏前面的活动,请小朋友发表谁最有创意? b..以组為单位,以塑胶绳围住每一小朋友的肚子, 拿另一绳子将每一个人连起来。 c..每一个人自己拿纸笔去记别组的小朋友的姓名、最喜欢作的事、最讨厌作的事。 d..活动时,绳子不能断,不要把报纸弄破。 e..讨论分亨:你认识了哪些人? 这些报纸像什麼? 这些绳子像什麼?你在活动中有什麼感觉? 五、注意事项: 引起动机中叠高桌椅只是激发创意,不一定要比堆 高,而且要注意活动中的安全。活动时注意观察孩子遵守规则的情形,可适时给予指导。六、资料来源: 七、活动类别: 游戏竞赛、讨论分亨、分组活动。8 g- H9 X/ }3 a+ x! q
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+ s& \% w2 y/ p; I$ s* l<相见欢>. U3 J8 }7 [- P1 J; P+ G! y
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一、活动名称: 相见欢
( k/ g+ e* H& E 二、活动目标: 增进儿童彼此间的认识与了解。 协助儿童学习尊重包容别人。 三、活动时间: 80分鐘四、活动过程: 老师说明:各位小朋友,开学后分班至今已快一段时间,班上有些同学可能还不太熟悉,今天我们进行一个活动"相见欢"可以增进大家彼此间的认识与了解。一、认识你真好:师生同唱"当我们同在一起",也可以轮唱或合唱的方式进行。老师示范:二人一组先互相介绍自己的姓名、喜欢的事、不喜欢的事。 ii. 各小组同学在小组内轮流介绍,然后可写或 在白纸上。 经验分亨:二人一组上台介绍友伴给全班同学认识。 老师整理归纳班上同学最喜欢与不喜欢的事。例如:最喜欢的事:被人称讚。 最不喜欢的事:被父母骂。问题讨论:当你被介绍或介绍别人时,内心的感觉是什麼?对别人不喜欢的事物,我们要以什麼态度来面对它?老师结语:本活动介绍自己,认识别人,增进彼此的认识与了解,也发现每个人都有喜欢和不喜欢的事,我们要学习接、尊重、包容,并关心别人。 五、注意事项: 辅导学生要尊重别人,包容别人。 介绍时应避免以语言伤害同学并保持目光的接触。 有相同喜好的同学要多鼓励他们课餘时间互相切磋琢磨。9 ^7 j' C( u' V. z7 z. h
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<认识你真好>
6 r& A4 z% C3 m0 G 一、活动名称: 活动(一):认识你真好活动(二):打击魔鬼
) e1 r. j9 Z- V7 |0 @+ r+ }, ] 二、活动目标: 促进学生彼此的认识。 消弭本阶段的儿童惯有的两性间敌视。 三、活动时间: 活动(一):20分鐘 活动(二):20分鐘 四、活动过程: 活动(一):让学生先依照性别面对面围成两个圆圈,并跟两 旁的人拉起,教师请大家一起唱某首歌;这时要求两圈各以不同的方式转动。老师可在任意时刻喊停,停止转动的时候要跟对面的人说:「嗨!你好,我是(姓名)」同时要握对方的手或是做出打招呼的手势。将内外圈的男女生打散,再进行如前面叙述的步骤。活动(二): 让学生玩大风吹,可是被鬼抓到的有逃生的机会,就是只要被抓到的人晓得鬼的名字就可以赢过鬼。0 W) @# e( v0 [' S+ R
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<大家过ㄨ桥>* O- I& i) n. m+ d
一、活动名称: 大家要过ㄨ桥- V% Y: O$ X. ^/ a g, O
二、活动目标: 在动静交错中,使成员袪除陌生隔离感,而彼此產生信任亲切感。 三、活动时间: 5~8分鐘先在黑板上详细说明活动内容、细节及相关事项。 编队方法及队形安排,可依场地而有所变化。 各队自行產生一位小领袖,坐在最前面,以利指挥全队人员事宜。 各小队领袖出列猜拳,找出最赢的队。主持人纸片上写下各排面次序,好随时记录总分或顺序。 主持人吹一短哨音,由最赢拳的队先说出比赛语句,并做摇摆动作。 比赛进行中,如有芋队构成记录要件,主持人便吹出长音,使比赛停下来,待处理完毕后,再吹一短哨音,由產生状况的队,重新说出比赛语句,继续进行活动。五、注意事项: 比赛语句中,ㄨ的部分只适合套入2~4个字的名词,节奏才容易表达出来。 适合套入的桥名有:(1)以造形而言:拱形桥、大吊桥...。(2)以材料而言:钢架桥、水泥桥、板木桥....。 (3)以桥名而言:慈母桥、九曲桥、曲形桥.....。 (4)以抽象名词而言:奈何桥、彩虹桥、外婆桥.....。 活动歌曲或语句是「摇呀摇!我们要过ㄨ桥!」。 比赛前,各队须先取好一个桥名,作為各队的代表。 夬活动进行的动力是由轮流说出比赛语句的队,在说出比赛语句时,将别队所拥有的代号套入0中,以表示下次的比赛语句,是要由该队说出。 被指定说出比赛语句的队,要在2秒内迅速说出比赛语句,并作摇摆动作。: N$ |! W. ~2 X
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$ `$ O5 Z; u7 [7 c<认识好朋友> 0 X2 m" z' U' D- X& g! R4 n& L
一、活动名称: 认得好朋友
$ R# B2 V& W( I3 P6 N" v 二、活动目标: 打破沉默,消除默生感。 促进成员互动,激发创造思考能力。 三、活动时间: 全体-30~40分鐘。个人-如一班40人,每人可给30秒鐘;人数少时,个人表演时间可以增加。四、活动过程: 领导者A站在场中示范介绍自己。 介绍后,一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴B(行进中,一面说出自己的嗜好,如我喜欢...)。并把双手搭在B的肩上或拍B的双手均可。 A站在B的位置,B模仿A的动作并重复A的简介(他是谁...他喜欢...)行进至中心点。换B在圆心简介自己,然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴C。以此类推,一个接一个,直到全体介绍完。 彼此分亨回馈。 五、注意事项: 动作自创,任何动作或配合动物叫声均可,但不要尖叫,以免秩序大乱。 表演者要能连贯进行,气氛更能符合传梁之功用。
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<我最喜欢的动物>
' e) v6 _% a2 F" ~6 x6 z7 B8 t 一、活动名称: 我最喜欢的动物1 e: P7 Q' w/ q2 R5 o6 l' U
二、活动目标: 在一新团体中,使大家能有初步的认识及產生向心力。 三、活动时间: 準备1-3分鐘、活动0-15分鐘、整理1-3分鐘。总共约15-20分鐘。四、活动过程: 带团者(辅导员)準备适量之动物头套,每种动物吾利用不同的顏色重复出现。(参加者每人一顶)。 每人进场即选用一种动物头套并照指示团成一圆圈。 接著,由辅导员开始,用一大家都熟悉的曲调唱: "我是小白免(小ㄨㄨ),王ㄨㄨ啊!王ㄨㄨ,喜欢小 黑熊啊!(小ㄨㄨ啊!)小黑熊"。 同时模仿该动物之作跳(走、爬)至头戴黑熊头套学生的旁边两人,握手或拥抱。被选上之学生,亦如前法:"我是小黑熊!黄ㄨㄨ啊!黄ㄨㄨ喜欢大公鸡啊!(ㄨㄨ啊!)大公鸡。.......直到全体都自我介绍完毕為止。 五、注意事项: 适用人数范围:20~30人。 活动地点及场所:教室、草坪、川堂、球场皆可。 準备头套时,请选些顏色鲜明,图片上姿态可爱的动物。每一种动物最多两隻,且应以顏色分开,即同色同类的只可出现一隻。 动物头套,可用动物牌子替代。但如用手势,则妨碍后续动作;如系别在身上,则需注意图片不宜太小,以免分辨不清。9 {8 g) @4 q' _: @
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4 |+ m( h) K3 r<同理心>
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一、活动名称: 同理心, d! @' J7 B$ o, Z
二、活动目标: 透过小组使自我明白他人的重要性,有必要了解他人、尊重他人,进而產生信任。 三、活动时间: 四、活动过程: 以两人為一组,分成若干组,两人一组面对面坐下,以互相交谈方式,先由一人介绍自己及9家庭状况、兴趣及五「最」--最喜欢的事、最得意的事、最难忘的事、最害怕的事、最脸红的事。当一人说完后,换另一人来介绍自己,以彼此了解对方的个性,双方介绍以十分鐘為限。 在进行小组介绍后,则大家围成一圆圈,依序对大家介绍自己的伙伴,若不充分时,则由被介绍者自行补充。轮流介绍至全部轮軏為止。最后进行「回馈」活动,请参与的每一个人轮流发表对这项活动的感觉、心得。 五、注意事项: 人员以十至十二人為宜,採任意分组方式,活动进行 时,领导者也可以一起参与,以增加对他心的了解。地点室内、室外皆可,只要团体成员舒适即可,但尽量以安静的地点為优先选择。 讨论:(1)在双方有误解(沟通不良)时,自己是否能多替别人著想。 (2)在此活动进行完毕后,自己是否会站在别人 的立场替别人著想?是否更能宽恕别人。
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) B) K4 w7 P( u/ k1 K4 O" g2 P( l鸡杀马>
( U4 k$ y" j& G5 ? 一、活动名称: 鸡杀马 / T6 a" m% g) n1 M1 n
二、活动目标: 成员彼此熟识,建立良好人际关係的基石。 增进同理心。 藉著活动过程,体会彼此的关怀。 三、活动时间: 大约三十分鐘 四、活动过程:二人一组,猜拳,输的人双手搭在赢方肩上;两人平手,则互相搭肩。 一齐唱"依比呀呀"唱到"呀"就压一下。 最后一句的"依比呀呀"就再猜拳。 回到1。 一齐唱"依比呀呀"改"依比掐掐"就掐。回到3,最后一句猜拳。 回到1。 改成"依比搥搥"。照原来。 五、注意事项: 活动做完,可以请学生站起来说说感觉,体会彼此的温馨、舒适回馈。/ k3 z, ~4 i6 Y
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- S e% m& X/ Y: u% B3 X2 S+ U1 q<超级记者会>$ O( W w! ]9 Y! s& b
一、活动名称: 超级记者会6 j* O: z" X, w& h. q. P* ]
二、活动目标: 能培养小朋友发问的基本礼貌。 能培养小朋友尊重他人的基本礼貌。 能更深入的认识老师、同学。 从游戏中建立心灵的交流。 给学生受到全班注意的机会。三、活动时间: 四、活动过程: 集合。 老师先站在讲台上。 先抽籤找出(或同学自愿)被访问者,站到台前接受台下"记者"发问,发问时要有很有礼貌。(并进行五个问题的发问,遇不礼貌者,可拒绝回答,但只能拒绝三次)进行游戏。最后全班均需上台接受访问。(录音,事后整理成一份书面报告) 由老师归纳、奖励及经验分亨。 最后可以由台下的小朋友举手发问,台上的老师选择,被选到的小朋友可以发问他们想知道有关於老师的问题。未被选到的小朋友安静倾听并等待下一个机会。五、注意事项: 提醒小朋友发问的基本礼貌,"请"、"谢谢"......。 提醒小朋友他有发问的权利,但是,老师不回答的权利。 此活动可配合国语课、说话课、作文课。适合於各年级。
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<一点灵>
0 r" e( ^9 i- M, v P2 y 一、活动名称: 一点灵
5 \" h1 T* O" [( s, | 二、活动目标: 引发参与兴趣。 增进彼此初步认识。 培养有礼貌,且能讚赏他人的风度。 三、活动时间: 5~8分鐘 四、活动过程: 成员一一介绍自己的名字。 成员围成坐下(蹲下),并双手合掌竖在头上。 由甲成员开始: (1)站到一位成员面前,用手一点,点在对方合掌上, 并说:「000,你好吗?」 (2)若说对了,则该成员都必须站起来,边两手开展,放下,然后握著甲的手说:「谢谢你,我很好。」 (3)接著甲回到圆通,同样的方式继续进行,直到每人都参与施功為止。 (4)若说错了(算一次错误),则该成员保时原状,施功者再去点别的成员,直到点对了才换人。 (5)活动最后,请一就灵的人说一句讚美词。 五、注意事项: 适用於 初组成且成员互不相认的小团体(8~12人)。 每个成员都必须出来施展一点灵,且不重复。 已被点过的人不可重复,否则算失误。若成员全被点过了,则领导者可让成员随意互换位置,然后再进行活动。1 ~1 G8 c' _, I( M3 J d
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* u f6 r, @0 N d6 r车上游戏篇(1)相信有押车经验的人,都知道车上玩游戏的队形是什麼了吧!如果有人不知道的话....怎麼可能不知道呢??!!好啦!现在我就介绍几种我常用的车上团康!至於在车上玩团康要注意的事项,我想只要是三岁以上的人,都应该知道吧!!!(1)眨眼传数字:将车上的人分為四组,请一位服务员在车尾,轻声告诉每组最后一位同学一个数字(每组不同),注意不可让其它人听到。一开始可先传二位数字,左眼代表十位数,右眼代表个位数, 譬如传的数字是58就是左眼眨五下,右眼眨八下,当后面一位开始传时,其它人眼睛都只能看前面,等后面一位伙伴拍你肩膀时才能回头,就好像在玩"超级比一比", 因此,此活动又可称為"超级眨一眨"。 进阶:数字可由二位数增加到三位数,百位数字可用嘴巴来表示譬如:458,就是嘴巴先开合五下,然后左眼、右眼同上,当然也可以四位数,五位数,表示的方法也很多,可由代领者自行发挥,但要注意安全!笑点:(1)代:有些伙伴好像有点眨眼障碍,左眼眨时,右眼也跟著一起眨,右眼眨时,左眼也跟著一起眨, 结果出来永远是对子!(2)代:有些伙伴蛮可耻的喔!在张嘴巴时就直接把数字讲出来! 还有人边眨眼睛边聊天的,像鹏鹏大哥刚才就看到一位男伙伴对他前面的女伙伴说: 「等一下一起照张像吧!」(代领者要模仿边眨眼边说!)(3)在问第一位伙伴答案时,若是错的,可依序往后面问, 看看这组到底是从那一位伙伴开始错的,可稍做消谴。 p.s.活动进行中,严禁互相讨论喔!!!!!
+ `6 r6 o0 U! j+ V3 Z7 p( w车上游戏篇(2) 前一个通常是我第一个会拿出来带的,非常容易,把气氛炒起来,又可以让学员们有初步的互动,当气氛开始炒起来时,当然要把握这个好机会,让气氛热起来,因此我会带下面这个活动: (1)传帽子v.s.传报纸: 每组发一份报纸和一顶帽子,让伙伴先报数,知道自已是几号, 报纸和帽子不一定要放在第一位伙伴的手上,可以随便放置,然后当代领者宣佈一个号码时,每组的报纸和帽子开始往该号码的伙伴传, 此活动是分左右两组进行的, 也就是1、2排為第一组, 3、4排為第二组。因此活动进行时会有下列几种情形发生:(以第一组甲、乙两人為例) A.当甲拿到报纸时: 乙什麼也没有,甲就可以打乙。乙的报纸也到了,两人就互打,若这时有一方的帽子到了,则没有帽子的一方就要打自已。 乙的帽子到了,戴上帽子后,甲就要打自已,乙就等他的报纸到时,再打甲。 当两人的报纸,帽子都到时,则停止动作。 B.当甲拿到帽子时: 乙什麼也没有时,二个大眼瞪小眼。 乙的帽子也来了!二个还是大眼瞪小眼。其中一方的报纸来了!若该方没有帽子,则只能打自已,若有帽子,则打对方! 同样当两人的报纸和帽子都到时,则停止动作。 C.反之亦然。 (2)传帽子:(简化版) 每组发一顶帽子,然后进行报数,代领者宣佈数字后,先拿到帽子的就开始打旁边的伙伴,够简单吧!!
: k/ X3 V0 H7 L2 r% y, c2 U说明: 这个活动玩起来会很激烈,主要也是利用伙伴在上车时,通常都会是感情比较好的坐在一起, 因此玩起来不会太含蓄,带领者要随时注意控制场面,并抓临场的笑点!以把整车的气氛带到最高点!* D# g4 {1 i0 T/ D! C9 Q0 O9 B
车上游戏篇(3) -------------------------------------------------------------------------------- 在前二个游戏带完后,整车的气氛已笼罩在你的魔掌之中了! 伙伴也都解冻的差不多了,这时我个人比较喜欢带一些比较有意义的活动,就是增加伙伴们彼此之间的认识,若活动已经进行到后几天的行程的话,则就不太需要了。像这类的游戏其实有很多种,譬如:一边唱歌,一边传东西,当歌声结束后,东西在谁手上,则要起来作自我介绍,这时服务员要懂得适时引导以及带领伙伴之间的互动,不要让伙伴撑太久,以免冷场。这个游戏的另一个目的,也是要让伙伴们在无形中开始开口唱歌,為接下来的游戏做一个暖场。 在让伙伴们开口唱歌的目的达到时,你可以带一些简单的唱跳,譬如:蜗牛与黄鷅鸟、伊比呀呀,又可以让车内的气氛再次带动起来! 这类的游戏都可在市面上的书藉找的到,在此就不再详述了。4 U) _8 V$ ^' ~% a# F5 f; |
车上游戏篇(4) 当气氛炒的很热热时,其实很多游戏平常在晚上用的都可以拿来玩!像我个人就曾在车上带过捉手指(又名小蜜蜂或乌龟乌鸦),汽、咚、鏘等。 当然在车上总不能一直玩个不停啊!但突然结束掉也觉怪怪的,在此提供一个结尾的小游戏,给大家做个参考。时间感应:考验伙伴的时间感,一开始可以先玩10秒,请大家把眼睛闭起来,自已觉的10秒到了就张开, 然后逐次增加秒数,最后就直接给他30分鐘,这样伙伴也知道我们要让他们休息了。 结论: 车康的带领除了个人的技巧外,其它服务员的帮忙也是很重要的,通常前后都要站有服务员,以免最后面的一些伙伴会有被乎略的感觉,另外要注意不要影响到司机大哥的开车,不要玩的太疯了,而危害到大家的安全。
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<送你一份「爱」的礼物> ) }7 n" c$ ]6 _( X9 @" X
一、活动名称: 送你一份「爱」的礼物! M E& U0 m3 K. @* e2 I/ {
二、活动目标: 让寿星更加了解自己的优缺点,让全班进一步了解彼此。 三、活动时间: 五分鐘。 四、活动过程: 每个同学根据伓对寿星的了解,送他一份他最需要的礼物,礼物可以是抽2 f, E8 W% @# w. h$ a7 d7 l2 ^
象的,也可以是具体的东西,(例如:我想送你一个笑容,一颗勤劳的心),送礼物的同学要说出為什麼要送这份礼物,而寿星收到礼物,也要说出心理的感受,藉此澄清彼此不同的看法,让寿星也藉星了解自己在团结中的地位,而寿星也藉此说出自己真正的想法,让同学更加了解寿星,消除彼此的「盲点」。 五、注意事项: 适用於庆生会的中间时段,切完蛋糕之后。" b, m5 _1 G. h
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<HAPPY BIRTHDAY>
! [: j& |/ o, F; Z: C- g 一、活动名称: <HAPPY BIRTHDAY> 0 T' j% A+ k% Y& c( B4 H
二、活动目标: 让小朋友懂后欣赏他人的优点,并培养自信心,并鼓励其良好行為。 三、活动时间: 庆生会时 四、活动过程: 活动方式:以礼物的方式,呈献给寿星。将该次庆生的寿星名单列出。如有n位寿星,就发给每位小朋友n张2.5×40cm的长纸条。(纸条可由小朋友自行裁製,如果年级太低可由教师统一发给。) 諘每位小朋友写出寿星的一项优点,并标明具体事实,或感激寿星的事。(只能在纸条上画插画或用彩色纸,由小朋友自行发挥。请小朋友将纸条折成小星星。如果小朋友不会,教师可在美劳课时,统一教学) 寿星在讲台上,二将星星拆开,唸卞自己的优点给同学听。 唸完后,请寿星发表感言,并说出对自己的期望,及对同学的感言。五、注意事项: 适用年级:低、中、高年级皆可。 提醒小朋友写具体的优点,避免缺点。 注意在折上的星星上註明寿星的名字,以免混淆。% s3 i1 B* j' T1 T! z* v2 w7 E6 A- W
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主人与天使
! z3 p1 w2 ~9 N2 p w% z 一、活动名称 主人与天使$ u# f' o J$ h( a$ T s
二、活动目标 经由活动方式,增进彼此互动关係,并学习主动关心他人。 三、活动时间 四、活动过程 ﹝1﹞每位小朋友都是〝天使〞,同时也是〝主人〞。﹝2﹞经由抽籤方式定谁是自己的主人。﹝3﹞〝天使〞必须每天对自己的主人作一件〝好事〞。例如:讚美主人、帮他一个忙、或送件小礼物等。同时也不能让主人知道自己是谁。﹝4﹞经过一星期后再揭晓〝主人〞与〝天使〞的身分。 五、注意事项 ﹝1﹞ 本活动可於庆生会前一週进行,再舆情生会十揭晓答案,增加趣味性。﹝2﹞ 活动进行中一鼓励儿童多使用社会性增强,如多发觉〞主人〞的优点。讚美她、為他服务;少用物质性的餽赠。
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庆生会+ q0 @/ Z" L2 I2 X' V/ K7 V
一、活动名称 庆生会( a* E+ F/ H; s9 E. v
二、活动目标 1. 辅导学生社交生活,促进和谐人际关係。 2. 辅导学生感谢父母养育之恩,做一个孝顺的好孩子。 3. 由感受别人对自己的关怀,进而激发爱心,也能关怀别人。三、活动时间 每个月第一週的级会时间,后段约15分鐘。 四、活动过程 ﹝一﹞ 事前: 1.在美劳课製作彩球、纸花环、心型小卡片﹝写上温馨祝福语﹞。 2.在学校统一发的生日卡上,写一句嘉言及签名留念。 3.佈置会场、掛彩求、彩带,美劳专长的者黑板彩画,享有气氛。 4.桌椅排ㄇ行开级会,会后椅子班入内成一U行开庆生会。﹝二﹞ 当天: 1.〝生日歌〞歌声扬起,寿星列至中间。﹝中英文都唱﹞ 2.代表為寿星带花环。歌声使停。同时做Holk。 3.老师颁生日祝贺,并一一祝福握手。 4. 唱起〝萍聚〞寿星接受同学们〝耳语〞级礼物﹝心型小卡片 5. 寿心回馈---自我表露、感恩父母、师长、同学。 6. 〝我永远祝福你〞歌声不断,寿星走道同学面前一一答谢,彼此感情又进一步。﹝和著歌声、寿心语同学自拍手、对拍手﹞。歌声越唱越快,掀起高潮。 7. 最后,全体起立,肩搭肩,头和身体左右摆动,最后一声〝祝你生日快乐〞哇!哈!拍手向上跳起来。 五、注意事项 1. 歌曲平时音乐时,早都教会。 2. 指定声音响亮者,在某一阶段﹝下课铃声时﹞高喊〝祝你生日快乐〞。 3. 意义比实物更宝贵,所以不买礼物与蛋糕,以友情和卡片代表。 4. 彩球、彩带、花环可延用多次。﹝纸花环也可奉送﹞。 5. 如同月多人生日,心型卡片,老师要事先安排,免得不均匀。反闹情绪。 6. 最后6、7之活动,除达到目标1、3外,愿使班上更有〝凝聚力〞。
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<猜一猜> / K8 B- s- x7 w
一、活动名称: 猜一猜$ D* E( r F2 D. S: T" b4 m" v
二、活动目标: 藉著猜测,来说出寿星的心理想法,拉近同学间的距离。 三、活动时间: 三分鐘 四、活动过程: 让寿星表演一个动作,由他的好朋友来猜这个,然后,由他的好朋友表演寿星的口头禪,或是最常出现的动作,藉此,让同学的友谊更加坚固。- E! j' j" M9 z# t/ b
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' y# `* v' x# I9 ~- j1 z<生日礼物> . l4 i- |9 M9 j
一、活动名称: 生旦礼物 二、活动目标: 协助儿童了解自己在需求。 协助儿童增进彼此的了解。 三、活动时间: 八十分鐘 四、活动过程:老师说明:每个人都喜欢收到心爱的礼物,今年的生日,如果父母或师长、朋友想送到一份非金钱可以买得的礼物给你,你最希望收到的礼物是什麼?今天的活动,大家可以分亨彼此所爱的生日的礼物。猜猜老师的礼物:老师先将自己想要的礼物写上或画在白纸上,投入空盒中。(礼物要以无形、非物质性為主)如:希望我的学生功课进步,身体健康。老师以一些动作,或一些话语向学生示意出来。 全体同学猜猜看。(可举手自由猜) 学生猜中后,老师说明希望收礼物的动机。我最需要的礼物: 1. 老师发下白纸,每人一张,请同学将自己想收 到的礼物画在或写在纸上。 2. 各小组同学互相传阅礼物单。(指导学生写出或 画出礼物要以自己最需要的為主)经验分享:请同学将礼物单拿在手上,让彼此可以看得清楚。依次请各小组同学上台展示夃说明。 将希望获得同类礼物的同学分在一组。例:(1)聪明、活泼。(2)有信心。(3)长高些。 (4)身体更强壮。(5)功课更好。 (6)同学和我玩....。 问题讨论:想到得你所希望获得需要的礼物,要如何的努力与付出?知道同学所希望获得的礼物后,你杙法感觉是什麼?(五)老师结语:透过今天的活动,可以增进我们对自己及别人内心需求的撩瞭解,由同学的分享与报告中我们发现每个人都不是完美的,如果觉得自己在某方面有所欠缺,只要肯努力付出, 终有一天都可以得到这些礼物的。 五、注意事项: 礼物以心中最需要的,非物质性的為主。 所希望获得的礼物,可与家人共同分享。1 B0 z* X S/ `3 p2 \& v0 @$ h
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+ V/ S6 O; i) j$ s0 H K# w生活公约〞的制定
2 v9 H6 ?1 q5 p& i( I* E一、活动名称 〝生活公约〞的制定 二、活动目标 让小朋友藉由讨论的方式,定出合适自己的生活公约﹝及班规﹞,由於是全班同学共同订定出来的,由於是全班共同订定出来的,对於自己所订定出来的班规,小朋友较会去遵行,也较具公信力。此外,藉著讨论的方式,也可以让小朋友对民主及意见交换有更深的认识,进而培养出尊重他人及服从多数的民主风范。三、活动时间 20分鐘 四、活动过程 1.将全班小朋友分為四组 2.告诉小朋友所要讨论的题目為〝生活公约〞,请每小组在规定时间内完成讨论并将其讨论结果以条目式列举出来,以便提出来讨论。老师并应於此时把讨论时所应注意的事项交代清楚。例如:尊重他人的意见及发言权,服从多数等民主态度,并鼓励大家踊跃讨论。 3.各组开始讨论:﹝老师可在各组间游动,观察各组讨论状况,再有疑问时,提出指导与建言,但切忌不要影响各组讨论流程。﹞ 4.各组依序发表讨论果:首先请第一组发言,已条目式发表讨论结果,每讲述一项,就调查各组的支持率。例:第一组发言人说:〝要保词教室的整洁〞讲完后便问:〝请问有哪些组合我们有相同或相似的讨果?〞若有两组以上有代表举手,则此项变成〝生活公约〞,若没过半数,此项目能要保留,让小朋友於发表后再根据这些他们事先没讨论项目在予以探讨,若认為可行,则再订為生活公约。﹝ps.老师选两个小朋友担任纪录,将已成為生活公约及要再讨论的事项写在板上。﹞ 5.根据上数活动為活动中通过的项目,再让学生们讨论。 6.於讨论后再让学生们投票,若过半数﹝投票时皆以组為单位,每组派代表投票﹞,则成為学生公约,不成立则删除。 7.最后,让小朋友们欣赏自己所订出之班规,并牢记其项目,且将桌椅还原。 五、注意事项 1.维持班上秩序,请小朋友们安静的讨论。 2.注意他们的讨论态度,若有争执发生应给予事实的引导。 3.鼓励大家多发言,不要太多个人意见。; _- R! n" ^7 }" F' w; j. n
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班级经营儿-荣誉制度的建立7 y, q, f# ]7 ?/ n
一、活动名称 班级经营儿-荣誉制度的建立 二、活动目标 三、活动时间 四、活动过程 方法:画一张长方形画有跑道的海报,分成1.2.3˙˙等各跑道,把班上分成各组﹝获利用已有的排数﹞。在跑道上放置赛车,利用赛车可前进后退的特性,若小朋友表现良好可前进﹝以公尺為单位﹞,反之则后退。荣誉卡制度:美人发一张集点卡,当天得分最高的﹝集赛车最远的那一组或排﹞即可盖一点。一个礼拜结算一次点数,点数最高的那一组或排,即可得到小礼物一份﹝每人一份﹞。( j1 Z2 q, x: x8 \7 L0 N
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《班级经营报告》' ?0 d7 K( ^7 Q3 {- A
一、活动名称 奖惩制度的建立---荣誉温度计班规的编制 二、活动目标 三、活动时间 四、活动过程 《奖惩制度的建立---荣誉温度计》 ▲ 实施方法﹝一﹞ 1.将班上分成五组﹝是人数而定﹞。 2.每人分三张基本的〝荣誉温度卡〞。集越多,分数越多。 3.每日依照学生表现好坏,於隔日颁发或减扣个人的〝荣誉温度卡〞 ▲ 实施方法﹝二﹞ 1. 一週后,以每组為单位,将各组同学的〝荣誉温度卡〞加起来,看看总温度是多少,并各组计於温度表上看看哪一组较高。 2. 分数最高的那一组,该组每人颁发小奖品,以玆鼓励。 3. 一週结束后,温度计降回0°。《班规的编制》 1. 低年级:﹝1﹞看到老师要问好。﹝2﹞ 要常说请、谢谢、对不起。﹝3﹞ 上课安静、受秩序。﹝4﹞ 上课、下课终生要注意。﹝5﹞ 爱清洁、重卫生儿---每天要带手帕、卫生纸。﹝6﹞ 每日交家庭联络簿。﹝7﹞ 不欺骗、不撒谎,做个诚实的乖孩子。 2. 中年级:﹝1﹞ 上课勿吵闹。﹝2﹞ 下课勿於教室、走廊上追打嬉戏。﹝3﹞ 离开座位时,顺手将椅子靠紧桌子。﹝4﹞ 注重生活礼仪与卫生。﹝5﹞ 实施垃圾分类,并确实实施。﹝6﹞ 每日交家庭联络簿及作业。﹝7﹞ 值日生的交替确实实施。﹝8﹞ 各排﹝组﹞设排长﹝小组长﹞督促各排﹝组﹞ 3. 高年级:﹝1﹞ 上课时专心听讲,首秩序并勇於发言。﹝2﹞ 作业按时写完、定时缴交,做个自动自发的学生。﹝3﹞ 重礼节、首秩序、诚实。﹝4﹞ 班级干部确实执行班务。﹝5﹞ 定时更换调整担任班级干部的人员﹝每人机会均等﹞。﹝6﹞ 清洁区域的排班定时作调度﹝公平原则﹞。
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妙妙熊储蓄银行8 K4 j/ p) |! D
一、活动名称 妙妙熊储蓄银行 二、活动目标 使儿童能遵守班规,并养成对自我行為负责的态度。 三、活动时间 四、活动过程﹝1﹞於新学期开始再班上设一储蓄银行,每位学生都有一本存摺。﹝2﹞失声共同订定班规,并讨论每条颁规所代表的奖金额度。﹝3﹞当儿童有好的行為表现时,及於存摺上填入奖金额度代表存款;反之,若行為表现不佳时,亦可自存摺中提领存款。﹝4﹞当存款累积至一定金额,可提领出来与老师兑换奖品或另订其他奖励规折。 五、注意事项 本活动中,银行名称、班规内容、奖金额度集奖励方式都可由师生共同订定,如此可增进儿童参与感。" e c) o" D* R
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' l+ _' f- f7 z1 k认识学校的班规及其重要性
. J4 b) l+ C" u4 ^' o一、活动名称 认识学校的班规及其重要性 二、活动目标 使儿童认识教室中的人文环境。 三、活动时间 社会课。 四、活动过程 1.於一週前告诉小朋友将在下週讨论我们的班规,并把小朋友加以分组,遴选组长。 2.於社会客中,由小组长领导,分组讨论。 3.由小组长选定一人代表全校发言。 4.待各组发言完毕,教师整合意见。 5.淘汰不适当之意见。 6.将班归功部於公佈然,并约定共同遵守。 五、注意事项要注意监察委员之品行。
3 m7 W* d3 A. e3 U时间的主人
' X9 n8 N N# e+ M5 W一、活动名称: 时间的主人 二、活动目标: 帮助学生安排宝贵的时间。 帮助学生有计画的学习。 让学生了解「抉择先后缓急」的重要。三、活动时间: 生活与伦理课(40分鐘)。 四、活动过程: 讲述故事--生命的春天。 让孩子写下他要珍惜当下做些什麼事?(发下学习单)并写上适合情境之「静思语」(若无静思语教学活动则省略)。假设情境:某天回家,6:30吃完晚饭后,有12项事情要做,而10:30必须上床就寝,如何安排其时间?(发下选择单) 五、注意事项: (选择单)下列12个选择之项目、时间可依需要更动。準备第二天的小考(10',40',60') 写第二天要交的作业(10',30',60') 写日记(5',10',30') 协助做家事(10',15',0') 预习第二天的上课内容(10',15',30') 做自己喜欢做的事(10',30',40') 和父母谈话(10',15',30') 看电视(5',10',30') 阅读课外读物(10',30',40') 逛街(10',30',60') 玩(20',30',60') 补习(60',90',120')
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. L2 i9 s7 _& V. T<生活馅饼>
r- v) N8 _9 ~. e2 q( G一、活动名称: 生活馅饼 二、活动目标: 生涯规划(计划)具体目标:1.时间计划。 2. 工作、休閒、休息的比例调整方式及效果。 三、活动时间: 四、活动过程: 记录个人一週中作息的项目及内容,所佔时间。 说明各人时间的规划分配作息,如果不同馅儿的馅 饼,了解形状相同、内容不同。 脑力激盪-不同的时间长短,分配排列组合及评价的标準。价值澄清-考虑个人因素和差异,调整比例。 製作-绘出馅饼分配图,并著色以示区别。 讨论如何利用短时间做出更效率的工作。 讨论工作、休閒、休息各代表真正的意义及其互為因果互动的关係。五、注意事项: 此活动可配合小学国语六年级 第十一卌 "小余看电视"进行。 採用脑力激盪、价值澄清、绘画的活动方式。
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<时间甜圈圈>
4 L: i5 [, t( a( I一、活动名称: 时间甜圈圈 二、活动目标: 生涯準备(计划) 具体目标:1. 养成学生对时间确实掌握的观念。 2. 教导学生认识自我并学会安排时间作息。 三、活动时间: 四、活动过程: 活动方式:运用价值澄清之「书写单」。(班别辅导方式)。内容与过程:老师发下图画纸,并諘小朋友事先準备好圆规直尺。 教师在黑板上先画一个圆,代表一个人的一天生活时间,指导小朋友将自己一天作息先报告出来,再依自己作息规画,将圆圈分為几等分。低年级可用时鐘的刻度法,先分成24等分,再依时间长短,用直尺分配。 完成书写单后,请小朋友用彩色笔加以描绘美化,变成美丽可口的甜圈圈,让其上台展示,发表、报告。教师可选佳品贴於教室佈告栏,每日2,提醒全班且教室佈置。5 X, O& ]) T+ [; S: T
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<掌握时间的主人> ; u, r& {" R9 G
一、活动名称: 掌握时间的主人(时间管理) 二、活动目标: 透过操作,能重新审视自我一天的活动。 让学生能对假期做出有效率的规划。可从中仿效其餘小朋友有效的规画时间方式。 能妥善规划生活,有效管理时间。 三、活动时间: 20分鐘。 四、活动过程:说明填写学习单的方式。 让小朋友写活动单。 分享并学习别人有效率的规划时间方式。. l* R7 U& {: B# T
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! q- F6 H% A+ O3 U# C2 S取绰号
# S- u6 h ?# T! Y一、活动名称: 取绰号 二、活动目标: (1)体验同理心。(2)增进团体融洽的气氛。 三、活动时间: 四、活动过程: (1)每个人帮自己前面(围圈时右手边)之同学取绰 号,越毒越好(禁三字经),最前一个位子之同 学,帮最后一个人取绰号。(2)进行时须说:「我帮OOO同学取绰号OOO」待 全部进行完毕,则须把加诸别人身上之绰号收回 自己用。(3)活动结束后,共同讨论1.帮别人取绰号时的心情。2.绰号收回放在自己身上时之感觉。 五、注意事项: (1)人数:十人以上,若全班则分二部份实施。(2)队形:不拘,可围圆圈,也可排排坐。(3)场地:室内、室外皆可。2 `4 X7 Q) K+ w3 B3 m9 J
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: m B0 t; c* h9 L, b2 B: [( C星星知我心 7 d1 N* J' p3 o5 p z
一、活动名称: 星星知我心 二、活动目标: (1)练习如何表达「拟情作用」。(2)增进团体的凝聚力。(3)学习面对问题,解决问题的精神和方法。 三、活动时间:一节课 四、活动过程: (1)先暖身运动: 两人一组猜拳,唸 "我家的、我家的、我家切!我家的大鱼 (赢的双手打开大展) "我家的、我家的、我家切!我家的大鱼 (输的双手比小距离) "我家的、我家的、我家切!我家的大鱼 (不输不赢,双手在耳后,摆一美姿)(2)正式活动: 1.请儿童在纸上,写出自己一项秘密。2.把写好的字条交给领导者和在一起。3.请儿童抽出任意一张(不能抽到自己的,如 是要重抽)。4.唸出秘密「如果我有这种秘密...」或唸成 「我的秘密是...」。(3)讨论: 1.当你在写秘密时,心裡的感觉如何?2.当你在读别人的秘密时,心裡有何感觉?3.共同分享秘密与回馈。(4)结束活动: 过桥洞,成员齐唱:伦敦铁桥垮下来...大家排成一列过山洞,被山洞挡住著,二人一组又当山洞,最后胜利者,大家给予爱的鼓励。 五、注意事项: (1)请儿童以严谨的态度、无记名的在纸上写出一项 自己的秘密。(2)活动结束后,不得把秘密宣扬。" N, K: ?" d, b: m
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侦探007
; w: w, s o" g" H, q" F- a一、活动名称: 侦探007 二、活动目标: (1)了解归纳自己的特徵及兴趣。(2)促进学生之间的互动与了解。(3)加强团体的凝聚力。 三、活动时间: 20~30分鐘 四、活动过程: (1)发给小朋友每人一张纸和一枝笔。(2)请每人各自写好自己最明显的特徵两项 EX:很胖、很高...,和个性两项。(3)待每人写好回收后,再抽籤,每人依循自己手上 的线索去寻找那位神秘人物。(4)找到后进行「挖宝」阶段。 EX:他最喜欢做什麼休閒活动?叫什麼名字、 血型...。(5)之后依序请侦探带著所找到的神秘人物上台跟大 家借介绍。 五、注意事项: (1)写自己特徵时要明确,像很高大概是多高,胖有 多胖,几公斤等,个性特徵也是一样,不要写中 性这种模稜两可的答案。(2)时间上要注意控制,若有较内向的小朋友要适度 引导。1 U2 }! }) x- o4 ]% t' [" @8 A F. r
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8 L8 Z* X- W& D- j* _: u" x补个洞
/ F9 ]: d2 y7 d5 w6 f' N一、活动名称: 补个洞 二、活动目标: (1)提昇向心力。(2)凝聚班级气氛。(3)了解学生人际关係。(4)培养警觉性。(5)训练敏锐的反应能力。 三、活动时间: 5-10分鐘 四、活动过程: (1)一大群人先围成一个大圈圈,不用手拉手。(2)引导者随意抓两个站在一起的人手拉手。(3)两人手拉手到处找个人回来原先的位子。(4)此处缺了一个位子,即被抓走者的位子,其旁左 右两人手拉手,又到另外地方找新人来补。(5)以此类推,刚开始慢慢的进行,使其熟悉规则。(6)游戏进行到中途,仍慢慢显得有点沉默时,引导 者在旁可催快,增加热络气氛。(7)如需要,可两组同时进行,相当刺激有趣。 五、注意事项: 匆忙当中,小心撞伤或跌倒。& L& i; y. a, n! w0 n' {1 Z
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Leader最大
) D( E8 {, d: M) [' n: U) ]) Y一、活动名称: Leader最大 二、活动目标: (1)打破人和人间的距离(2)使小朋友懂得尊重和被尊重 三、活动时间: 约30分鐘 四、活动过程: (1)10人围成一个大圆圈,坐在地上。(2)先以一人為Leader(即命令者),Leader可随意 说一句或一段话,也可做一个动作。而依次仿照 Leader的话或动作,其他的人都要尽量跟著做。(3)全部的人都做完后,再换第二个人当Leader,而其他人一样照著做。一直轮流当Leader,直到全部的人轮完為止。 五、注意事项: (1)Leader的发布的指令,需有创意,可以是一长串的话,可以是大声的吼叫,可以是肢体细緻或粗獷的语言(如拥抱、亲颊..........等),尽量回归人原始的面貌。(2)尽量放鬆,不拘束,Leader可做任何你想做的事。(3)其他的人,务求观察Leader指令的细节,并模仿。(4)不可批评或拒做Leader的指令。
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4 L$ @6 p! q7 l e$ x5 K我喜欢你
6 x; P- G8 r! w0 B6 [. k& {0 `一、活动名称: 我喜欢你 二、活动目标: (1)促进班级同学间,彼此的了解与接纳,因了解他 人而体谅他人。(2)脑力激盪学生的想像力,并讚赏别人优点。(3)增进班级人际间之和谐与发展。 三、活动时间: 80分鐘 四、活动过程: (一)準备活动: 1.将班上每六人一组,各组一份名单,老师持有 一份全班各组的名单。2.準备上列场地器材(二)发展活动(採六人讨论法方式) 1.介绍活动规则 (1)老师说明访问要点,并举例说明。 (2)每组成员互相访问,了解成员之个性、兴 趣、优点、才能、兄弟姐妹间相处的乐 趣,并填写在壁报纸上。 (3)成员轮流报告访问他人的结果。 (4)组长总结报告,综合资料,并对每位成员 综合归纳一句话,给大家分享。2.活动进行 (1)各组拿出娃娃或布偶,顺时鐘方向递传下 去,开啟音乐(最好是轻快的儿歌) (2)当音乐一停(由老师控制)手中拿到的人 向隔壁讲:「我喜欢你,因為你...」 (如能帮助别人) (3)讲完音乐又响起,娃娃或布偶再传下去, 活动继续。 (4)老师要关照到小朋友讲话技巧及语气、态 度,尤其需要鼓励的小朋友。3.团体反应 (1)刚开始讲话的小朋友,会感到害羞,不自 在,也不知道要说什麼,如何说比较好。 (2)经老师提示、鼓励、增强后,气氛越来越 热烈,说的内容也愈感性,愈有创意。(三)综合活动 1.在小朋友刚开始讲话时,老师适时提示、鼓励 团体气氛,带动热络,老师并且协助、澄 清小朋友有不妥当的言行。2.老师要总结,如:每一个小朋友都有这麼好的 特点,也是大家要学习的地方,让我们 祝福他!3.活动后常随机鼓励人际关係较差的小朋友,协 助建立班上地位。
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* r& d% A- s8 f6 D! x3 x请你為我做件事4 f8 [) `9 t1 G( q. s
一、活动名称: 请你為我做件事 二、活动目标: (1)体验施与受的感觉。(2)促进人际关係的觉查。(3)培养互助合作的态度。 三、活动时间: 10分 四、活动过程: (1)暖身运动 照镜子游戏,二人一组,轮流当镜中人,表演 各种表情和动作。(2)请你為我做件事 二人一组,分饰施与受方,由受方请求施方為 他做件事,例如:「请你為我唱首歌」等各种可 行合宜的事,在接受帮助后,受方必须表示谢 ; [' G3 m. {' o& y! k1 Y/ j
谢。(互相角色轮流)(3)讨论施与受的经验 1.当你帮助别人时,感受如何? 2.当你接受别人帮助时,感受如何? 3.你如何向他人表达谢意?
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针线情 : T: j0 S A' W# | Q% Z7 _
一、活动名称: 针线情 二、活动目标: (1)加强学生适应团体及有效处理人际关係之能力。(2)培养学生守法精神及尊重他人的美德。(3)使学生拥有愉快的童年生活,以发展健全的人格。 三、活动时间: 四、活动过程: (1)每二人一组(可男女搭配),一人拿针,一人拿 线。(2)限时一分鐘(或更短),将线穿入针内即就完成, 要二人合作,不得一人完成(穿针时不限单或双 手),穿完后,收拾起备用。(3)準备用具:準备心形卡(以西卡纸或书面纸製成 ,数量為活动总人数的一半)将心形卡剪成任意 的两半,分开置於二个纸盒内。(4)分二组,分至二盒,每人各抽出一张,写出姓名。(5)持半颗心形卡寻找另外半颗心配对,然后取针线 将它缝起来成為一颗完整的心。(6)互相自我介绍,二人成為后续各项活动的最佳拍 档。 五、注意事项: (1)本项活动新旧团体皆适合。(2)本活动可用於分配舞伴或安排座位。(3)分成两组时,可男女分开或混合。3 p1 g3 n1 |0 P8 U; ]
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一、活动名称: 宴会 二、活动目标: (1)社交关係中,依他人的表达领略并确定自己的 阶级地位。(2)体验尊贵与卑微之感受。(3)学习群己关係中,看重自己,尊重他人。 三、活动时间: 30分鐘 四、活动过程: (一)暖身活动:(5分鐘)(亦可穿插在任何课程中) ★房子、人、颱风: (1)成员每三人一组,两人手搭成房子,一人 身在其中。 (2)一人当鬼,喊"房子、人、颱风、ㄨㄨ" 两遍。 (3)若喊"人"一人动","房子"两人移动 找位置,"颱风"全组移动找位置。 (4)提示可机动换角色。(可观察成员之反应, 再提示)(二)宴会活动:25分鐘,留意成员的反应 1.说明活动内容: (1)每人拿到牌后,置於头顶。 (2)依牌子大小(老K...)代表公司内阶 级之高低,相互问候。2.活动开始: (1)拨放轻音乐,发给每人一牌。 (2)成员将牌顶在头上,以语言、非语言方式 互相问候。 (3)社交活动中,体验自己的地位,适时做肢 体语言调整。 (4)音乐停止,请成员,依自己体认出的地位 ,依序排一列。 (5)成员确定身分,全体再把牌放在胸前,报 出数字大小。3.分享:(围成一圈,发表感受) (1)尊贵或卑微的地位,身心有何感受。 (2)生活中的人际交往,联想起什麼。4.练习:每天生活中,对人说"请"(微笑著) 十次。 五、注意事项: (1)须8-12人小团体。(2)应用器材:扑克牌一付(加在头套上更好) 录音机、轻音乐。
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4 W( I1 M% [" _# I1 p假如我是他: L2 B4 W3 H% K
一、活动名称: 假如我是他 二、活动目标: 协定儿童培养同理心,為他人设身处地著想。 三、活动时间: 四、活动过程: (1)设计----争执的情境,例如:儿子晚归,被父母 责备而顶嘴。 ★请自愿的同学出来表演。(2)全班分為两组(老师规定):一组代表父母的心 声及立场,另一组代表儿子。 ★两组採非正式的辩论,轮流发言。(3)两组交换立场再辩论一次。(4)请表演的同学照自己的意思再演一次。(5)老师结语。 五、注意事项: (1)本活动适用高年级。(2)辩论过程中教师不宜批判。
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大风、小风一起吹" D7 K- y/ r8 ]* F7 g
活动名称 大风、小风一起吹 活动目标 平时儿童总是习惯与喜欢的同学坐在一起,如果强迫分组一定会引起反弹,而透过游戏的方式来达到分组的目的,既可避免反弹的情绪,亦增进彼此互动的机会。活动时间 活动过程 当主持人说:「大风吹」时,全体小朋友一起说:「吹什麼?」主持人说:「吹穿裙子的人」这时凡是穿裙子的人就要赶快换位子,主持人也加入抢位子,最后没抢到位子的人就由他主持。当主持人说:「小风吹」,这时要换位子的人,是与主持人所说相反条件的人。例如主持人说:「吹穿长裤的人」这时穿短裤或裙子的人都要换位子。 注意事项 本游戏可运用在一项活动刚开始的热身阶段, r5 g1 {$ ~! R& \4 Y
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你抓我逃
& P T! y* R4 n# h: P& {( y# u活动名称 你抓我逃 活动目标 促进积极敏捷性,增进同儕情谊,达到康乐目的。 活动时间 上课中随时可用,或全校集合时,庆生会。活动过程 老师说:四年甲班 学生答:「哦耶!」------动作:右手食指伸直,左手拇指、食指作圆圈状;双臂往上伸,双足向上跳。全体动作: 拍掌两下,口唸1、2。 拍掌三下,口唸1-2、3。拍掌四下,口唸1-2、3-4。 每人右手食指伸直,左手食指和拇指做圆圈,口唸5-、6-。 口唸「叭」,即时左手抓林做右手,自己右手从邻座左手逃出。 被抓住者即死了,将淘汰。注意事项 此活动可重复进行,第3的动作可依带领者创新求变化。 第二遍:双手轻拍头,唸1-2、3-4。第三遍:双手轻切颈部,唸1-2、3-4。第四遍:双手拳头轻捶腰部,唸1-2、3-4。淘汰者离开,圆圈可缩小,最后不被淘汰的即是赢家。三、可促进团体凝聚力及个人注意力。
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4 B# ^( Y; ~9 Y. W& C8 Z4 U3 e拜土地公(婆), h0 h5 _& ~4 h5 a/ x& s, J6 Y; d
活动名称 拜土地公(婆) 活动目标 透过活动,引发个人参与团体的兴趣,并了解团体中合作的方法。 减少陌生感,使团体气氛活泼。 建立互动的关係,藉以评鑑团体的成效。 活动时间 国语(蚂蚁般豆)、生活伦理(合作)、体育课、空白课程(创造思考教学) 活动过程 将成员均分成两队,并各选一员為土地公或土地婆,并盘坐在两队的前方,其餘在起跑线上。 Leader说明规则: 哨音响时,两队的第一人跑向土地公面前,脱下双脚上的鞋子,先捧鞋子向土地公拜三下再掷茭。笑茭(一正一反)才有资格与土地公猜拳 猜拳赢了即可归队换下一个,若输了则重猜,直至赢了使得换人。最先结束的一队為胜利。 注意事项 活动成员至少20人以上/ D6 A9 u& n$ s& G
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花开处处(心花朵朵开), ]+ x) k* J$ z2 d
活动名称 花开处处(心花朵朵开) 活动目标凝聚班级向心力 促进人际关係 培养活泼的气质 保持乐观开朗的心情 有数目的概念(乘、除) 团体合作之精神 活动时间 5~10分鐘 活动过程 一大群人手拉手围成大圆圈。引导者站在圆圈中央。 大圆圈向右边走边唱歌(什麼歌都可以)。 唱到一半中央引导者讲「春天到,百花开」时,其他人停止唱歌,仍继续往右边走边问「开什麼花?」。引导者回答任何一种花后,其他人又问:「开几朵?」。 引导者回答说几朵时,其他人就以引导者所说几朵聚成一堆。 其餘凑不到一堆者遭淘汰。节目以此类推,一直做下去,直到剩一人或没有人為止。 注意事项 遭淘汰者,一定要诚实退出,游戏才有趣。: ?6 n6 j y/ t$ f# j
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名厨炒菜
, R: [* ~2 _+ i! X8 r0 ]0 A活动名称 名厨炒菜 活动目标 建立活泼、快乐的人生,互动关係更好 活动时间 活动过程 每人报一菜名或调味品(范围不妨大些,例如红烧鸭、醋、小白菜、坏蛋、傻瓜) 一人先当厨师,在圈内绕走,一面说:「我想上街买一斤小白菜、三个傻瓜......炒好了。」 被叫到的菜要跟在主持人背后绕走,一听到「炒好了」,大家抢位子坐。主持人趁机找一空位坐下。找不到位子的人再当厨师,继续进行。 注意事项 可将游戏内容改成地名、交通工具,主持人宣佈要搭飞机到纽约......被喊的人要跟在背后喊「回家了」竞抢座位。5 M& ^ x. F: V0 O S, k% F
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今天最快乐
$ y, l$ Z! P& }) [$ X6 e: L$ v活动名称 今天最快乐 活动目标 将自己的快乐带给全体。 接受别人的快乐,促使自己与大家同乐。 在活动中,增进人际关係,改变自己的人际关係。心理治疗,有话大方说,做一个快乐的人。 活动时间 约四十分鐘 活动过程 暖身活动:唱有关快乐的歌曲。 介绍今天主题(主席):我们很快乐参加这个活动,我们的主题是:「今天最快乐」。 主持人要每人写出一件「最快乐的事」(名為快乐籤)------秘密不可告诉别人(不写姓名)。将写好的纸条投入纸箱中。 然后每人轮流上台抽取一张「快乐籤」。 抽取者,表演或说明所抽「快乐籤」之内容。 一人表演完毕,同学给予回馈(说明或讚美)。 第二者以后以此方式继续下去 结束活动: 主持者:今天有很多快乐的事,大家快乐吗! 快乐! 如果觉得很快乐大家一起来唱:「你很高兴就说˙哈囉!」。 注意事项 活动方式:1.报告 2.表演 3.回馈 4.其他参加人员:全班0 L$ J6 e# D0 s- a. c& a
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流浪的狗+ a% r8 v- |8 _4 C6 L: f
活动名称 流浪的狗 活动目标 增加儿童趣味性,达到能和同学快乐游戏。 活动时间 活动过程 围圈坐下,请一人当小狗。 小狗走到任何一人面前,蹲下,叫一生「汪汪」,坐著的那一位就要以手掌抚小狗的头,同时说:「可怜的小狗」(不能笑,否则就算输,替换小狗)抚狗的人不肖,再叫第二次;如果仍不笑,再叫第三次,不笑再找其他人。 注意事项 小狗叫,不妨装怪样或拉长声音,以逗笑对方。其他人在旁边不妨也帮忙逗抚狗的人笑。
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! q- m) R& c+ w你快乐吗2 E3 [2 w6 v: k$ Y5 Z# q0 ]
活动名称 你快乐吗 活动目标 协助儿童能以喜悦的心来接受生活中的每件小事。 快乐来自感谢的心,训练儿童学习感谢週遭的亲人、朋友。藉团体的互动,消除心中的不满和抱怨,增进自我价值感。 活动时间 活动过程 老师带领大家围成双圈,内圈顺时鐘方向走,外圈逆时鐘方向走,边走边唱「今我很快乐」且拍手合音,内圈击打节奏,外圈击打拍子(第一小节為后起拍子,所以从第二节开始击打拍子)。 连续唱两次后,配对组成友伴。两人一组,交互介绍兴趣及一~三件值得感谢的事或人。 彼此分享,先由内圈同学介绍外圈友伴的兴趣及值得感谢的人、事,再交换由外圈同学介绍内圈友伴。唱「谁最快乐」,歌词可随意更改,学习自由创作,把自己快乐的原因编写出。 唱出自己编写出的歌给友伴听。 彼此握手,很肯定的向对方说「我很快乐」 最后请同学发表此活动的收穫或感想。注意事项 如在室内不宜绕圈时,直接以附近的2.3人為一组(用报数方式),如在室外则可绕圈,两人一组。若多出一人,则最后一组為三人。* ]- g# j* f3 L9 D9 s
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- h+ t1 r" C9 a" [ z( s C唱歌擂台. m4 X1 Z0 m! n" x) I! I
活动名称 唱歌擂台 活动目标 引发个人对团体的向心力。 促使成员喜欢学习唱歌及对唱歌的乐趣。 提倡正当休閒活动。 成员能大方勇敢的自我表现活动时间 团体后期。约20分鐘以上至一小时。 活动过程 事先通知成员将举行「歌唱擂台」赛,请成员先练习唱歌,主要是歌词和曲调。将团体分成两组,甲组和乙组,或蓝队和白队。 活动开始,由任一组之成员按顺序,每次一人站起来唱歌三、四句,本组其他成员可以助唱
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