本帖最后由 社工哥哥 于 2011-12-13 14:55 编辑 , c4 G4 F. [: P" o
- _0 Y* [' t! g; d- `小组工作的类型划分与确定，是开展小组工作实务的基础。依据小组目标的角度，将小组工作类型划分为以下四类： （1）教育小组( u8 l$ F: ^* q0 N& {- A$ c2 U
①在社会工作比较成熟的国家和地区，教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。4 F5 G8 O t) j) k' {
②宗旨：通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。; c" u2 `* g# \/ f
③教育小组在工作过程中要做到：
$ x7 r+ R% D3 O: p# s' q a.帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要；/ o$ J; U8 A' ]
b.促使小组组员能够确立新观念、新视野，从而改变看问题的角度；
8 K3 s3 w) k& M% c0 n c.开展干预服务，降低小组组员的问题行为特征，以至达到改变自我的目的。9 ~1 L% Z# s& H' U
2 {" L4 p( C2 X# Y; k" u1 Z, m
（2）成长小组
& w& a% O- M' f7 t; ^$ U3 @0 M ①成长小组大凡运用于各类学生及边缘群体的辅导工作。, R- l) h. C \! O8 l1 y
②宗旨：在帮助组员了解、认识和探索自己，从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展。
( @/ Q: Y l, W1 r" ~ ③焦点：在于个人的成长和正向改变。
5 p$ d0 k& S$ `( E ④典型：近年来针对不同人群的需要而开展的“体验小组”，如青少年的野外拓展训练营。$ w3 i" {1 B' m2 E5 @, O
9 c2 s+ R" k$ j, j
（3）支持小组
2 h: {" \+ j, f% |5 Y/ j ①支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。在支持小组中，最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。
' H, W4 a8 R( N+ V/ j' _8 J ②社会工作者的任务：指导和协助小组组员讨论自己生命中的重要事件，表达经历这些事件时的情绪感受，建立起能够互相理解的共同体关系，达到相互支持的目的。因此，支持小组要充分发挥小组组员的自主性，鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题。2 ^/ D( L. j! F _: u. @) t
③典型：“单亲家庭自强小组”，“癌症患者小组”，针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等。( i! p) L6 p! d
④需要注意：支持小组的动力源于小组组员的需求本身，社会工作者在小组形成以后一般处于“边缘化”的位置，扮演的只是推动者和协调者的角色。更有极端的学者认为，大多数支持小组属于自助类的，故社会工作者在小组建成后一般不必介入该小组的过程。% k5 w! Q3 V3 _9 W6 m
) `) Y3 X7 m% {1 W" Q" N: u（4）治疗小组8 c3 z* c7 U% a1 p2 J, W" W
①治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境，或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。
/ S5 k* X- `: |) H+ L( N; f ②对社会工作者的素质要求：不仅要求其具备扎实的社会工作理论和娴熟的实务技能，还要具备一定的心理学、医学等方面的学术训练和临床经验。
+ z N0 N3 N' G& [7 ]( V ③角色：通过小组工作的活动过程，帮助小组组员了解自己的问题及其背后的社会原因，利用小组的经验交流和分享，辅以一定的资源整合或社会支持网络，以达到对小组组员的心理和社会行为问题的治疗，从而改变小组组员的行为，重塑其人格，开发其潜能，促使其成为健康、健全的社会人。
7 W8 g. I. G- D2 j ④典型：为吸毒人员提供服务的“美沙酮治疗小组”、为社区矫正对象开展的“星星点灯小组”以及针对家庭暴力受害者开展的治疗小组等，均属于这一类的治疗小组。
7 E0 ]2 F, ^7 w; F$ Y9 g
5 z! `, b( t) E2 b6 C2 X( K9 V2 h* N
 该贴已经同步到 社工哥哥的微博
! ?3 ^' t6 c# _, g |
|清流社工网
( 苏ICP备19044186号-1 )
发表于 2011-12-13 14:52
楼主
发表于 2012-1-7 16:22
