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[要素] 社会工作中小组工作的类型

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发表于 2011-12-13 14:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 社工哥哥 于 2011-12-13 14:55 编辑
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小组工作的类型划分与确定,是开展小组工作实务的基础。依据小组目标的角度,将小组工作类型划分为以下四类:  (1)教育小组
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  ①在社会工作比较成熟的国家和地区,教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。
$ e: \5 F& Z* V/ x/ c  ②宗旨:通过帮助小组组员学习新知识、新方法,或补充相关知识之不足,促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式,从而实现小组组员的发展目标。; F7 |7 V& o$ E4 e' J
  ③教育小组在工作过程中要做到:* H8 K. l+ o: y
  a.帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要;' p8 T/ m" j5 }! ]
  b.促使小组组员能够确立新观念、新视野,从而改变看问题的角度;
$ k# V2 T6 W. z1 g  c.开展干预服务,降低小组组员的问题行为特征,以至达到改变自我的目的。
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5 P: f7 ?$ E0 y1 G  (2)成长小组' f: l: z5 g2 n( @" E& n
  ①成长小组大凡运用于各类学生及边缘群体的辅导工作。
# u) I" G5 b- @2 t( l  g# d' U& v  ②宗旨:在帮助组员了解、认识和探索自己,从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源,充分发挥自己的潜能,解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展。
& G( C" o7 [0 k' |! m# I  ③焦点:在于个人的成长和正向改变。! }: r7 B# c9 x/ |
  ④典型:近年来针对不同人群的需要而开展的“体验小组”,如青少年的野外拓展训练营。
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  (3)支持小组4 i# c) V  d* b( n+ ~. f0 g* Y
  ①支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持,达到解决某一问题和成员改变的效果。在支持小组中,最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。) V8 v( o0 v% Q1 \
  ②社会工作者的任务:指导和协助小组组员讨论自己生命中的重要事件,表达经历这些事件时的情绪感受,建立起能够互相理解的共同体关系,达到相互支持的目的。因此,支持小组要充分发挥小组组员的自主性,鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题。
! G( h; e; T8 Z* y& \& @. }  ③典型:“单亲家庭自强小组”,“癌症患者小组”,针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等。
6 ~6 c2 k7 m+ M. d, y5 |  ④需要注意:支持小组的动力源于小组组员的需求本身,社会工作者在小组形成以后一般处于“边缘化”的位置,扮演的只是推动者和协调者的角色。更有极端的学者认为,大多数支持小组属于自助类的,故社会工作者在小组建成后一般不必介入该小组的过程。
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(4)治疗小组' D- J3 H; Z. q
  ①治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境,或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。/ x; }( v1 d$ u' ^
  ②对社会工作者的素质要求:不仅要求其具备扎实的社会工作理论和娴熟的实务技能,还要具备一定的心理学、医学等方面的学术训练和临床经验。( P( F' G* w& W( f0 R# e/ E' v: ^
  ③角色:通过小组工作的活动过程,帮助小组组员了解自己的问题及其背后的社会原因,利用小组的经验交流和分享,辅以一定的资源整合或社会支持网络,以达到对小组组员的心理和社会行为问题的治疗,从而改变小组组员的行为,重塑其人格,开发其潜能,促使其成为健康、健全的社会人。
' ~& X! O) Y. w7 J4 W2 S  ④典型:为吸毒人员提供服务的“美沙酮治疗小组”、为社区矫正对象开展的“星星点灯小组”以及针对家庭暴力受害者开展的治疗小组等,均属于这一类的治疗小组。
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$ _! x* j; F1 v, K. X1 L) f0 m 该贴已经同步到 社工哥哥的微博
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 楼主| 发表于 2011-12-22 00:28 | 显示全部楼层
怎么感觉,教育和成长差不多,支持和治疗差不多
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 楼主| 发表于 2011-12-22 00:38 | 显示全部楼层
要不分成,康乐兴趣性,教育成长性,支持互助性和治疗性吧!
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发表于 2012-1-7 16:22 | 显示全部楼层
社工哥哥 发表于 2011-12-22 00:38 + J- _2 J# ~3 Z+ _, P
要不分成,康乐兴趣性,教育成长性,支持互助性和治疗性吧!

/ [; M$ P$ \$ h* Y: c. m很好啊  ,赞成这样的分类
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