|
个案社会工作的实践与反思——基本要素与工作程序
1 I4 _1 q0 k6 G$ Z$ @/ |, q4 s9 F深圳鹏星初级督导 徐少芳
5 e8 d: \0 j! V. H# x& E
8 P0 ~7 K( U2 Q1 z个案社会工作,这是社工学生大学四年课程必修课程之一,但凡社工学生大多能脱口而出:个案社会工作,是社会工作
, }" T! L- d3 H2 s/ Z* g
2 q/ [( |: k, L$ U1 C; {2 Q的几大手法之一,它定义是什么,它严格程序是什么等。
2 |9 Z3 I- k3 ]. l. T. M3 D% G5 ^; H4 N) \
然而当我们迈入实际工作岗位时候,却发现烂熟于心的个案工作的定义、知识、程序,在实际开展个案工作时候,这些理论变得不那么灵光,面对有需要介入的或潜在个案对象,不知道如何继续了。+ Y: ?; E, f. b: `2 V4 l8 h
+ K! j8 D" Z- b( z7 J 在实际督导工作过程中,关于个案工作实践的困惑也不只一次的被提出,也令我反思:何谓个案工作?一线社工员自己如何理解个案工作?社工辅导员要如何装备自己才能更好提供个案服务呢?国内大学本科四年授课所学习的知识,如何才能更好进行实践的演绎?5 j* V, l8 h. E/ W" n
+ L& p4 X( B- j1 a( _于是开始查阅专业书籍、翻看督导记录、整理以往督导中社工提出的例子,总算折腾出个案工作界定与程序的工作坊,今日结合工作实践及个人感受,整理此文谨以分享,希望对更多从事个案工作辅导的社工同事们有所帮助。
7 H, w0 E5 ?1 Q' c) M( ]% a T2 v, ?, `( f, y1 ?
一、个案社会工作基本要素
: p4 N. N7 n) d9 q- z6 C 1、有具体目标
* M4 t# Y1 A) n* s$ F 2、工作计划+ H* a- V5 a: A. J* K1 C! r
3、可评估0 H7 @+ @: K- X; y
4、促进案主自我独立解决能力提升
1 G% n0 m8 E) z% n2 p. t: ]$ M2 U8 w; n( }0 W3 F3 P5 _7 f0 ?) ?7 |
首先要确定什么是个案工作,根据参考书籍整理出四个要素,如果社工不明白他现在给服务对象提供的帮助(咨询、辅导)是不是个案工作,可问其所提供的个别咨询或辅导服务是否满足以上四个基本要素?
* y, \9 d/ |! }$ q/ A- W- @/ O- E+ Q4 C7 L. c2 {
例如,张大爷不会使用手机,前往社工中心寻求帮助,工作员提供了耐心的帮助,教张大爷如何使用手机。讨论期间同事饶有兴趣的套用以上要素:目标是教会使用手机;计划是用三节的时间;评估张大爷最后学会使用手机;促进张大爷自己用手机。
& Z- p) u$ I; f3 X
0 A7 @/ X/ y% }9 t1 D1 y+ D7 B% g% W接着询问督导:你怎么看这个情况呢?简单看以上例子,似乎完全满足个案社会工作的要求,我不禁问社工:“社工去做,和居委会工作员去做这个事情,有什么区别?”答:“嗯,社工更有耐心,更热情啊!”督导员:“除了耐心和热情以外,社工要怎么体现自己的专业价值的呢?”我们很清楚,如果要体现社会工作者的价值,远有耐心和热情是不足够的,如何体现专业性才是重点。: D0 P2 X% i6 c3 g6 n( E
) h D( }' z/ g+ n# N! l
再看张大爷的例子,我说做社工是需要多一些好奇心的,从社工挖掘服务对象表面需求背后隐藏的需求,张大爷我们可以提供怎么的服务呢?如果区别于传统的社区居委会提供的服务,社工员可以多思考:什么原因令张大爷需要寻求社工帮助?这一次社工可以教会张大爷使用手机,下一次呢?张大爷的生活圈子中有无他可以寻求支援的人呢?有没有其他人可以教他等等?如果社工多一些好奇心,也许就挖掘出服务对象一些潜在需要,是社工可以去提供服务的地方,例如帮助建立资源网络,建立支持体系,促进邻里互助等等。3 a& ]4 f/ H) k' t
- v2 f5 \: @* I2 A; R因此,个案工作的四大要素是检验个案工作最基本的四要素,非完全要素;当各位社工员在提供服务,对自己所提供的服务不清楚是否是“个案”时候,可以先问自己四个问题:我现在提供的个别咨询或辅导是否有目标?是否有计划?目标是否可评估?是否最终目的是促进服务对象自我解决问题能力的提升,即助人自助。
. m# ?9 {# G: I2 w& q' W; e
M" g- L! v6 M5 q5 q$ a 二、个案工作有自己的一套工作基本程序
~. |0 N' z2 o i9 Q$ p# y* k (一)有一个很明确的目标:治疗性/发展性" Y5 k! _7 `# P ~( Q0 J$ S
(二)个案工作的接受服务协议
4 X$ X2 J5 D8 r5 [ (三)个案工作的文书记录3 S4 `5 o& t% J
1、背景资料) u+ k/ Z2 m# w- z. q
2、要有问题:困难是什么、要改变什么、还有什么需求等( u* F6 ~& u7 Z0 ?6 y, R% h
3、个案过程有记录
! E, ~8 }& ~8 u. e2 {6 k i-基本资料5 w- o( M# Z# j
ii-协议
0 h' ^- z. K: J2 Y iii-评估
% t; M5 K4 a- B# C* W' V) d
( A. r. f- T2 S6 J; Q$ \3 u (四)面谈/电访记录过程:注意跟进与问责的作用( {* l- a. Y- y' d9 Z7 z
4 z$ A% X, [# h' h: n
(五)总结:结案评估报告5 D9 b. [; P7 ?5 a8 [4 n
7 t+ j/ b [, U5 E. H同样是为居民提供服务,社会工作者与传统的居委会工作员提供的帮助有什么区别?如若仅是更耐心一些,更热情一些,社工的专业将无法得以体现,社工所学习的工作技巧将无用武之地。社会工作者在提供个案辅导时候,是有自己的一套工作程序。
! ~4 W% P; b0 N/ J9 B& Z
8 V7 g2 J6 c% u6 ~$ L4 g# W: f' \' W
个案工作是社工员介入个人(有时候是一个家庭)并与之互动的一个过程。个案可分为两类:一类是治疗性个案;一类是发展性个案。
- |& i; V9 x! ~- _0 C" _; l6 h9 U6 N) C4 C% ^7 U
治疗性个案通常有明显的问题存在,这些问题可能导致了个人的行为、认知、情绪等问题出现,或者导致个人与外界环境互动出现阻碍,需要介入予以调整;发展性个案通常是,个案对象个人与环境互动等均衡适应,但在某个方面需要有更好的提升,而这个提升目的是为了能实现个案对象更高的需求,通常可以寻求社工协同解决,促进发展。, R3 D% M4 J, ]5 `
3 N# Y1 L# t8 ^
社工员在介入过程中,首先是通过与个案对象的面谈,了解服务对象的基本情况,需求、诉求、问题所在等。需要注意的是,这种谈话是有介入的,介入是有目的的,而不是无目的的聊天。
7 I8 F# h- P+ a
6 e! C. I6 s- L+ Q例如,王奶奶近期频繁前往社工中心寻找社工,每次拉着社工就聊上几个小时,但似乎也不是什么很重要的事情。社工表示在聊天过程中觉得王奶奶的倾诉欲望很强烈,只是每次只是拉家常,好像没有什么问题需要解决,但社工也需要花费时间,王奶奶聊够了,然后就会离开,之后可能突然又出现在中心。这种不定期的会面,是不是在提供个案服务呢?" E5 ~2 s* q& A
& T4 u# Q( L3 k. s' k0 a# n' ~4 u这里我会与同工强调:“面谈”与“聊天”有什么区别。如果我们需要挖掘潜在的个案对象,谈话的运用是很重要的,在面谈过程中,社工员可以透过面谈,挖掘面谈对象表面需求的内在需求,继而促进背后问题的解决,否则就会变成没完没了的一个聊天过程。5 q/ z* R. z- e. ]1 }
7 F* x+ ?+ w# V* k! g" s* P
因此在挖掘个案或接案过程中,提醒自己注意:社工员的谈话是有介入的,介入是有目标的,不要让谈话变成闲聊。% H8 R( D. Z/ u* U1 G& C6 z y. y. }
4 n% h; `9 f V8 V! ~
* W& g% g. u. ?# y* A' ]8 S
在个案工作基本程序中有一个是签订服务协议,目前签署同意接受社工服务同意书这个程序,多数社工表示服务对象同意社工提供服务,当要签署书面文件就较难接纳了。
$ k+ Y( b% k% o8 j, }% e- Q, o' s
社会工作发展较好的国家与地区,人们对社工服务的概念是比较了解的,服务对象与工作员之间是工作关系,这种工作关系有其专业的伦理要求及工作守则的制约,个案协议是工作中的程序之一。好比律师为当事人提供法律援助服务,律师与当事人之间会签订协议一样的道理。
2 }* n( F. g1 z+ M% _# O# m$ ?, M2 U @6 v e
然而,在中国传统文化理念与价值观的影响下(例如家丑不可外扬)以及内地社会工作也才起步,社会工作本身就不被民众所认识,有服务对象愿意掏心掏肺与一个陌生的“社工”去讲诉自己或家庭的问题,并且接受“社工”介入其个人世界,已经令社工员觉得欣慰不已了。突然要求要签订什么协议,无疑对社工进一步开展工作形成了很大的困扰。在实际工作中,服务对象接受社工服务一年多,自己都不知道自己是社工的个案的情况,不是没有的,我们戏谑其为“被个案”。: ~5 [. M/ v, a1 d/ f# x+ r
0 D1 t: M9 }5 ?' A/ ~& [
“被个案”或许是这个起步时期难免出现的尴尬现象,但希望不要太久,而社工员自身也需要清楚,职业形象定位与专业关系的建立不是一蹴而就的,也不能因为服务对象抗拒,而忽略了专业工作的守则,那我们要怎么处理呢?其实针对这种情况,我们可以在工作过程中艺术的处理这种“协议关系”,真正的目的不在于是否签订协议,而是我们如何向服务对象传递“协议”的理念。6 `! [5 t, X1 }, u! A
1 ?2 m3 X; A ?' m( `. F2 x( h
所谓个案工作协议,目的是令服务对象明晰社工的工作守则、操守、原则;明白其与社工之间是工作关系,案主与社工一起制定工作目标,案主认同这个目标并且有责任参与并尝试解决自己的问题,而不是依赖社工;案主需要按时参与面谈,也有权利中途申请退出服务等。这些协议的内容,实质上是传递社工工作的理念,而非“要求”,这个社工员自身需要有很好的理解,才能将此信息传达给案主。
% A3 L" C' h% S6 w5 I4 ^( Z
" P- S! b) J' x" | 在实践中,针对一些对社工服务接纳较弱的服务对象,通常我们会采取口头协议的方式,自然就不是按照《接受服务同意书》逐条照念了,这个传递过程是一个艺术处理的过程,社工员可以根据个人特点去与服务对象传达这样的信息。
+ Q2 D8 N8 g+ j8 [- c8 T5 U$ [( U; r. i( W
9 }$ _, r! {( P$ _. g
另外强调下个案工作文书记录的重要性。这里需要提醒社工员注意,面谈记录所发挥的问责作用:上司除了透过你的记录跟进你的工作以外,还需要跟进社工员在提供服务过程中,是否符合职业操守以及在其中承担的相应责任;特别是特殊情况,危机事件的跟进与处理,社工应该及时记录并通知上司,督导员查阅社工记录,与社工员一起承担个案工作的责任。3 C9 m1 ^) g+ r% y
+ w5 X0 C# a2 Y* f) C* J( O1 K9 l, U
例如,督导员定期查阅一线社工的个案记录,可能发现一社工员最后一次记录是半年之前,且此个案并未结案。督导员因此会提出疑问,缘何半年之间的个案记录是空白的,社工员是否忘记跟进这个个案了?是否是有所跟进但是未及时做记录?半年时间,个案对象发生了什么等等。
) W Q4 T: S3 } g
( Q0 v; v# S; e& G9 L% p( I 有一种可能的情况是社工员是按照工作原则在跟进,只是忘记做了记录。如果期间案主发生一些意外情况,有可能会追求社工员的责任,因此及时的工作记录也是保障社工员自己的需要。
6 S0 b3 d4 R8 z- R9 R; A# A8 P1 Z. X' ?4 l) t; L5 [# Q8 p: {# r
谨以分享!+ b7 C1 _1 {' k' E; L
sophy 2010年8月+ a0 D: K% ^4 f- {
1 {# u: i* i: g, _2 y
4 R4 H* z1 Y! a& H: b( p& \
|
|