本帖最后由 清流资讯 于 2011-11-16 23:56 编辑 $ E6 a& t: ^/ l% m& L
" E) L- y; @0 E, D; g: y! j6 }
青年社工如何突破年龄的限制开展工作?比如刚大学毕业的社工可以怎样给资历丰富的家长开展工作? 6 s4 A k D' M% Z
5 p2 B- S9 K$ ~% ?1 f
年龄限制是客观存在,突破不了的。我猜读者的问题是新秀社工在家长面前也只是一个稍大的孩子,怎么谈管教孩子呢?实在没底。 去年一个新同事递交一个家长小组报告,在总结部分的建议之一,提出社工要在小组里怎样怎样把家长“镇住”,让小组的目标能顺利达致云云,把我看傻了眼。后来发现,抱着这个“镇住”服务对象看法的人原来不在少数。 社工与服务对象之间的专业关系是怎样的?是“我说你听”?是“专家与群众”?还是一个运用专业价值观、知识与技巧,促进服务对象认清问题及愿意改变的作用?社工是否一定要博学,或起码要认识服务对象问题大背景的点点滴滴?如果一个核子科学家来求助,社工是否也要有一个相关学位才能顺利开展工作? 我念社工做第一个实习的时侯,在贫困社区探访单身汉集中的旧区,他们很多时候都埋首埋脑看报“刨马经”(赛马赌博)。我不懂赌马,不知该如何与他们攀谈,无功而还。我在督导时请教老师,老师就问我相类的问题,建议我做一件很简单的事:问。我就再跑上楼去,打招呼后,就请教他们赛马是怎样赌的,什么是“连赢”?什么是“位置”?什么是“三穿七”?他们就摊开报纸告诉我,话匣子就这样打开,他们也就问起我的工作,局面就这样打开。 我想,我们先不要扮专家,可以先细听家长的经验,问问题,印证我们念书所得的知识,技巧地跟他们分享我们知道的,总结认知与实际的差异,引领他们去思考,反省,理解,也就是应用我们的社会工作知识和技巧,我们也从中累积经验,帮助他们找到改变之路。其实当我们可以用正确的角色开展工作,也就让别人更准确地认识社会工作。
8 j( ^. ?2 |9 { |