第一个: 魔法师变石头[破冰游戏]
8 }6 @+ g9 a3 x! s( C1 X2 A. f' w活动目的:. C8 y: Q, Y3 i6 f; ?
藉由初步的肢体接触,打破人际关系的距离
) _7 c+ v1 L3 _6 h V- B透过活动让学员可以在短时间内增进熟识度、融入课程
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活动器材:, J6 q' s$ S: r+ o k- e
室内或室外平坦的场地均可$ w. l) _: r7 R, Z7 {
16~50人以内,人数不宜过少
! j4 J$ P1 B6 [( J2~5颗软性(或毛线球)安全球(球体比足球略小,以一手可掌握为佳)
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, l6 v( L6 r, r+ D: o& E活动规则:
2 z( N; k' Y% X. n# Z& c4 H1.一开始可由训练员或由一位学员自愿,担任『魔法师』,并发给一颗球施法
u/ w( W5 [: k2.魔法师施法时,所有伙伴开始行进躲避,活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头
* ?5 F* ^4 K" d8 d9 L( q3.避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴,手勾着手在原地合唱一首歌,就可以形成保护罩,但歌曲如果重复就无效,一样会变成石头5 p6 J; v+ h8 j8 {: B7 R2 N
4.行进期间除躲避攻击外,不可和其它人手勾手! W C$ n# g4 L" L2 H6 i0 L
5.过程当中,不可以跑步,只可以快步走,避免学员产生碰撞、跌倒& }5 {! G' O; d+ ^
6.活动进行几分钟后,魔法师可改变方式,把被碰触的学员,一样变成魔法师,并给予一颗球执行任务
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活动分享:2 {: K) K+ Q" y) u% s2 Q3 z- w
短暂的暖身活动,通常不做分享,时间也不宜过长,主要让学员情绪可以high起来,并投入活动中即可。
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第二个: 一块钱、两块钱[破冰游戏]
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) p3 n) w3 m, X2 v/ B$ a4 `: A3 ~适合对象:10人以上4 ]. i5 [& Z8 x( ^+ `2 u& v6 i
场地要求:无3 j# @. A f2 a% X, G
游戏性质:破冰
v" @& M& A) B$ _: k8 X游戏时间:10分钟2 q. b* I. Z+ r' ]. O; v
游戏操作:
' O3 e+ \& [9 b# F0 n' i: q$ J1、根据男女学员不同比例,比如男生远远大于女生比例的话,女生就当“2块钱”而男生则是“1块钱”;如果女生比例远远大于男生的话,女生就当“1块钱”而男生则是“2块钱”。( v9 f* ~+ ]9 M9 f" e+ ?$ A( y
2、根据培训师说的钱数,所有学员组成相应的数字,没组成符合要求的数字的,均被淘汰。比如,培训师喊7块钱,所有学员就组成一个小组,这个小组所有人的面值加起来应该是7块钱,没有组成小组的学员将被淘汰。, c- x; D0 T5 H6 n! z
3、剩下的人继续组合,直到4-5人为止,游戏结束,可以给剩下来的人颁发奖品。
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1 M# T, N3 }5 }0 ]第三个: 晋级[破冰游戏]
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在工作之余同事之间做一些小的游戏,既有助于同事之间的情感沟通,又有助于活跃办公室 的气氛,增强大家的工作积极性。
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游戏规则和程序4 Q) i+ P8 H" M' r) q2 D
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1.让所有人都蹲下,扮演鸡蛋。
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4 F& h1 _5 R3 }* R% ~3 ]# z1 z 2.相互找同伴猜拳,或者其他一切可以决出胜负的游戏,由成员自己决定,获胜者进化为 小鸡,可以站起来。* g5 I: n7 T3 T+ F8 W
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3.然后小鸡和小鸡猜拳,获胜者进化为凤凰,输者退化为鸡蛋,鸡蛋和鸡蛋猜拳,获胜者 才能再进化为小鸡。
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1 W& u1 B* G2 p, N. ` 4.继续游戏,看看谁是最后一个变成的凤凰。8 P8 X; f# v! `; [ C& k R0 x$ P
* k7 V7 a; N$ l! o( } v 相关讨论2 n! W% w; Z: W8 @' e
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本游戏的主旨是什么?
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/ v6 D$ z3 V4 S) E5 U. ~3 ^: Z 总结
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1.这实际上是一个大游戏套小游戏的游戏,在猜拳的过程中,可以让大家玩得津津有味,所 以这个游戏是一个典型的可以调节气氛的游戏,让大家在玩乐中相互熟悉起来,相互更好的 沟通。1 ]7 f5 q9 [& p ~
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2.游戏可以帮助主管者将办公室变成一个更为活跃、自由的地方,有助于成员的创造性和 积极性的发挥,因为良好的环境才能给人以良好的情绪,而良好的情绪又是努力工作的源泉 。0 r0 G5 f/ W1 h; z- L
: e! f, y7 z, Q' `& k0 G7 B, M 参与人数:全体参与
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时间:15分钟# H8 c4 j1 {) R5 S$ i3 O
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场地:不限3 g0 s/ J; G& ^( n. @* b
$ m- D. k# h, q' T 道具:无3 `! Q* B) c- |$ v7 T
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应用:(1)沟通刚开始时的相互熟悉
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(2)用于制造出快乐、轻松的办公室氛围
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8 r) N/ j$ s. c" J+ D第四个: 画手[破冰游戏]& _4 C" U% X8 [2 b
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道具:每小组(5~6人)一张大白纸(不要太薄),两只油性笔) M! i9 b; _3 A" {6 \) A! I6 [; Q
9 t# a4 s% o1 ~ w( A步骤1、每人把自己的右手按到纸上,手腕贴着纸的边缘部分,用油笔画出手的轮廓。
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步骤2、在五个手指的轮廓空白处,依从大拇指到小拇指的次序请学员填写以下内容
3 p# T9 D! |0 |3 ` 大拇指:您的星座
3 z- C* x: Q8 n 食指:家乡(省份)) E- r" X% V3 L, P
中指:工作年龄(0~2年填A 2~5年填B 5年以上填C); z1 T6 B5 Q! p5 s
无名指:您的兴趣和爱好,选一样, ?2 y; f5 \" z, r
小指:国庆你有出游计划吗?(准备出游填A 在家呆着填B)
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! x. @, I* ^" }2 x6 Z4 |4 z0 t( z. ?9 x( ~步骤3:在你的小组中寻找填写内容相同的两个大拇指进行连线;接着是相同内容的食指、中指、无名指和小指,但内容相同(比如都是“A”)的不同指头之间不允许进行连线。; V# b" V5 \) I
7 K& P/ m5 z; I% s' @$ c步骤4:每人数一数自己手上的线头数,并将这个数字填在手掌上,签上你的大名。4 m- D4 a# Z0 D6 T
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结束:奖励没个小组的数字最大的学员。
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F0 U T M5 [8 U/ ~第五个: 猎人打兔子[破冰游戏]" i* I5 N) J. A) W* X
1 ~. _0 ?* H+ j0 V' E( ^6 W游戏类型:破冰游戏
- n+ c) @6 I: S) K' Y+ e; g适合人数:不限. u! g5 W( V7 ?) G; J
游戏道具:无
- |( R! R" l0 l, y# H9 A游戏步骤:
+ r9 | P2 ?0 R' M6 j1、请伸出右手,握紧拳头,伸出食指和中指,形成一个“V”字样(代表兔子),面朝自己;然后伸出左手,握紧拳头,伸出大拇指和食指,形成一个“手枪”式样(代表猎人拿着手枪),面朝自己。
6 ~- W' u4 P1 o1 h9 D( |/ m/ v0 V2、当左手(代表手枪)靠近右手(代表兔子)时,右手要跑,边跑边说:“猎人追、兔子跑;猎人追、兔子跑”,当跑到最边的时候,左右手轮换,即左手突然变成兔子,右手突然变成手枪(本游戏就是为了让大家体会左右手迅速切换的反应)。一直重复,直到学员全部能够熟练变换为止。# t, b6 k$ p0 l7 \2 x. S
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第六个: 吸引力[破冰游戏]
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游戏类型:破冰游戏) e# v' c8 i: X1 Q. c0 s' b: R
适合人数:不限
# G; K- r6 u$ M. h游戏道具:无2 r N7 h6 R5 `$ k
游戏步骤:
6 X7 H& x8 Z& h* P1 |! v6 \- ^/ }1、培训师问:“吸引力”7 ?; X, x. d4 t: V: D, Q
学员回答:“吸什么?”
4 U+ Q9 A& z* M8 @) o培训师答:“吸第三排的第一个女同学!”
+ n/ g" z5 w5 F4 o; o/ }2、根据培训师的指令,全场所有学员都伸出右手,搭在相邻同伴的肩上,形成一条或若干条线路,这个线路可以延伸到培训师所指的物体或人身上。
5 q" X. R0 C% r+ \3、培训师继续问:“吸引力”9 H' X2 I8 _# ^5 C2 Z0 D% Q
学员回答:“吸什么?”' p3 Q% U7 ]2 T
培训师答:“吸老师”
- l; X5 p+ ^3 B; i则所有人按上述步骤重新操作。' q; b" o/ o" z/ X; k/ v8 H
4、培训师可选择教室内所有的东西,比如空气、天花板等等。如果有人没有和别人连在一起,则培训师可进行相应的趣味惩罚。4 b" L* M& w! l+ G' i9 u
" R$ k9 e. s8 I, r& \2 R2 w3 {' N, J0 Z& d1 g. u% m% z( I
|: R# a6 R ]5 N8 I
. B- W8 ]9 }- n6 F第七个: 应答自如[破冰游戏]
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; i0 B, [4 M! R. r3 Z5 J2 x9 y3 t参与人数:4人一组9 H6 k5 T# M7 K9 x. A" F$ B& R
时间:15分钟% h/ G7 T9 E! b4 A+ B# ?. m1 d) d
场地:不限
4 g( @7 H3 b- w8 a. o 道具:无
4 v. L& r/ V' [5 T/ E; F. N9 \ 应用:" V9 B" @6 k# s7 c! C% B
(1)创造性解决问题能力的训练 |