序号
! J. C' J9 W; \" U2 p9 d | 页码 4 \% U* b' \& p# e/ V" L
| 人 物 ; a; x, P6 M5 X4 b# Y2 m, u1 d0 f
| 时 间 7 u; ]2 |# o2 O6 j0 A
| 内 容
/ h; X8 i+ z' i |
１
& A1 d% w* H0 n. D$ L t$ p | 2
: C/ h8 k' G c7 K; d2 Z9 f- J | 兰德
) Z, P! `' g L% R |
- w- m+ }9 e% ?5 `! N/ q" U | 社会工作是一种以科学的知识和技能服务过程 ) N0 e& N' C% r" i7 T! g3 a
|
２
4 ? |- f0 ]$ J$ n4 y | 2 6 ]2 V) h5 F, b( `
| 芬克 % k/ f+ |, ~) e
| . a- L0 @9 Z6 E' D" ~! L. \9 m
| 社会工作是一种艺术和科学
. {9 g6 K( K2 a: U; E) [& h1 v |
3 6 c. G+ \% p$ w8 {$ ]
| 58 8 {$ N2 Z; I9 \3 i0 [. r" H
| 戈登
" Z9 K" [. d! t+ E6 V1 x. q | 1965年
1 V9 q9 F8 E0 S2 V7 i6 P# D+ A | 社会工作价值体系6个方面 . |. A" }8 Q: X& {9 V; ~4 n0 A
|
4 3 [$ s2 Y. k0 _( _0 D; m0 ^& X
| 58
' E/ ?: U, G; V5 a- c G" F | 比斯台克
c; N1 b& L5 F; p | 1967年
: o R( F* x+ \, D+ i6 S | 社会工作价值体系9个方面 0 @0 D# |; M; O1 H2 k1 N; l
|
5 $ J8 A! J6 G' c; R9 t
| 78 ) \; t9 Q( [. {) F5 o1 E; a
| 马斯洛 3 H0 q8 D6 A/ P/ H' n j
| 20世纪中叶
% ]- j5 i5 p% Y$ V8 m9 L( F# } h | 需要层次论 $ a6 @6 a& U& ~3 [
|
6
3 R s# G0 h6 X | 80 9 ?% P" T4 `& `: K3 f: V' i7 E
| 阿尔德弗尔 , P* |# l" x$ v) ?
| 1969年 % O6 M% x% g- F$ A/ e
| ＥＲＧ（生存－关系－成长）理论
0 m! D, R2 h2 c' }2 x, i- f' v. J7 n |
7
4 G5 l! A" H& x/ m& B f: @$ N | 82
8 G3 U+ E* ^1 Z3 v( Y* F | 勒温 & F) r2 f6 {9 [" N, }# t; d
|
. L' o' J# q8 L) I5 K1 D | 从系统论出发，把行为定义为个体与环境交互作用 + S1 d: i/ f& b' E! T8 Y
|
8 1 s2 A* ^3 w; H: D& P7 {% N' o3 A
| 85 ' A; z: D: g5 d0 I
| 卡尔斯
* t9 L/ b5 D5 ?7 O4 W5 ]9 P& A | - b, Q$ f- L, g8 e; J: ]/ l
| 社会环境影响个人的福利和发展
& m( g& P7 X+ O. q# C5 ]' w |
9 2 t& s9 K0 \ c$ z8 x7 d" c
| 88 3 [" ?' [( M" b" u
| 泰勒
# M; C8 m/ F$ ?9 e% x | # x2 e. z' v4 N+ T b
| 最早把文化作为专门术语使用 / i& ^& c0 \4 m. W2 q* p0 T" N
|
10 , B N0 ]. Q# U6 c1 @
| 91
' ?9 f6 L$ _. g& G0 R: h# D! G | 弗洛伊德 / ^5 q3 G% K" ~; } Z
|
+ |' S. N$ z0 S) ~- f | 人格发展阶段论（精神分析学派的创始人）
9 b! v9 P8 t6 w& D8 ~. v: f' k, ? |
11
2 d% {, l" m) J/ o7 _- a$ m | 92
" T7 B) S) m: @/ a" v9 @3 d | 埃里克林
' j! _! ]1 m8 s( X [ | 0 G: U! ?: Y# \. l2 |1 i& |6 H9 }
| 心理社会发展理论
6 R+ W( f0 [" k/ `* ^ |
12
5 {6 U% u; ~- v, b, y- l' u | 94 * K. Q3 t' C/ W/ X+ H
| 皮亚杰
1 H4 ?$ `4 X+ Z! a: O/ E | 2 B t* @ M. M! q
| 认知发展阶段论
# }9 L$ Z6 P- Q! Y" k# ^) }; `' E |
13
4 `; D' M) [, D | 94 6 t7 h5 {7 B) G: @# \* n
| 科尔伯格 9 s$ w- {3 G. V8 z
|
, M9 h; k0 D. @' t | 道德发展阶段论 a; ~; M* e3 `3 X
|
14 ) T, z: @9 f1 m, S$ I
| 109
. `( v c+ L* {+ B8 H0 I. k | 大卫.豪
: l# S3 z; i' Z: z- I% W' r8 U, S | ' u+ S8 [2 `9 _, L5 s2 X
| 划分＂支持社会工作理论＂和＂社会工作理论＂ / ?/ n2 _3 J1 z
|
15
, I! Y# v2 L& @: F% R6 y | 110 ! s3 ^/ R; L0 y, l; q U5 ~
| 佩恩 ( B5 k1 {8 |# @/ G
| 4 s, u' i: T+ Y) s
| 划分＂为实践服务理论＂和＂实践理论＂ 8 u: o/ w( i B" f; B, X9 e) e) r
|
16
: ^# g* J p/ \3 _" J | 110
& j* _# I e0 }1 }" C. m% } | 佩恩 0 i2 B6 b- I4 Q1 Y% a
| - x/ S4 v; t+ B6 S* N6 Y2 Y: c1 x
| 从方法伦划分＂实证主义理论＂和＂后现代理论＂
6 i# _& p6 A* u) } |
17 # G7 Q3 e" f+ G# _( {9 Z8 _6 V: r
| 111 " w7 X9 f/ B$ M }1 W
| 弗洛伊德 & m+ _; l" ]+ o+ J' n) n
| 1887年 $ L1 m9 V" W+ Y& t
| 创立了精神分析理论（精神分析理论） 4 Z* W) k" Z- ~/ {/ c
|
18
' A+ ^# i: T6 h2 f | 115 ) w" I5 L! @, N- n# b
| 巴甫洛夫
8 |, s4 j3 K8 j: I' [; w | 2 r3 [% n! j4 j
| 经典条件反射学说（认知行为理论） " m4 s7 W4 | T; ?: A9 j* t
|
19 ) A. h: s2 ~1 i' j# A3 E
| 116
1 ?9 u9 r6 r, H ? z | 埃里斯 1 a' l4 h9 x% B2 a! \5 S
|
N v0 F8 _% v3 W3 O | ＡＢＣ情绪理论框架（认知行为理论）
9 S! Z. D9 f0 o5 a |
20
1 i* ^1 d: I; t4 r! m/ ] | 120
1 ?7 F5 b: `( Y6 @- `* p" L | 斯拜科特 $ v% U; ~! H# `0 q
| 20世纪60年代 9 l( q6 H: ]- z" I4 w$ O
| 推广社会网络治疗理论（社会支持理论）
- X* L- w/ [3 s& H$ O |
21
2 S5 Q* p' X5 R& ^: t | 121
5 b& L% I. U) r3 x | 林南 4 t9 Z) P5 u" Q) `3 O! M
| 3 e' T9 j4 V+ x& M4 O2 Y5 C4 B5 B
| 对社会支持给出了一个综合的定义（社会支持理论）
' L" q5 U* g1 H6 W |
22
, M' L5 W8 x3 A5 [# { | 124 6 f( T, r# _- f9 K
| 贝塔朗菲 $ H1 [! f: `9 R+ N2 w
| 1971年
- e1 x. Z, v2 U4 H, G0 y | 提出一般系统理论 / t0 V+ G9 c; m* `" k, G. g
|
23
9 \' b4 J6 i0 ~$ ]1 L& t; E* e | 125 . o& Z6 R9 z8 P: o9 S- H/ F$ L& _
| 赫恩 7 k3 w& Y! I7 ~* O+ i2 t, U2 [3 k5 Q
| , Z4 a" D( G p& Z q5 n
| 社会工作专业应用系统理论始于早期提出全人全貌 3 W$ w* @) O) a K. ~
|
24 ( Q g5 U0 m# Y Q: |
| 125
1 `* u3 \2 k J. ] | 平克斯，米纳罕 9 s5 E* S$ E& ?
|
6 F& l* v" e5 k. s/ U6 c6 R4 K, U | 将人们生活的社会环境分成三类
/ o" O( e2 `6 q) i# z6 U# o4 D! S |
25
$ o' s- g$ e6 }4 ?' \5 U2 i! { | 126 ' K1 v6 Z( Q0 ]" e" O2 Q2 Y
| 杰曼，吉特曼 ( D$ j( `; i4 z$ g. G
| 80年代 ; t1 F% h) {+ ~+ d; |$ _$ |( `
| 综合生态系统理论观点，提出＂生态模型＂
X' M! D; L6 V0 `: r/ ~- X' B |
26
' i, u) Y+ d1 B0 {) _0 s | 128
1 X: E0 \5 X- }; t: G% K& I | 萨特 / \$ s! Z0 X% E5 l0 h9 X
| 20世纪60年代 ' \- }8 ~5 R- U
| 提出存在主义理论 0 C2 u7 [+ T- K* M% Y# K& U
|
27 - U& q/ [& }4 }& Y/ Q% v8 G
| 129 ) j( b, w( _ n: R
| 罗杰斯
( G- ` B# ]' v9 e/ Q- k \' K |
. t1 `# W: ~3 J6 @# m* _& X9 e | 提出人本主义理论
3 V! d, }. ]% F9 M |
28 . y/ L- M% ?9 \5 v, \' k2 G- M) z$ t
| 132 / c( f$ v& u8 r9 k0 I" ^
| 索罗门 e$ B/ m' S& y; o$ y% T5 a
| 1976年 9 r& s2 R3 l2 p4 h
| 《黑人的增能：被压迫社区里的社会工作》 6 D: Q% ?- N; [/ e8 ^1 D% f* S9 |
|
29 1 Q4 H) e4 i# K" o$ p) m* B) T; N
| 141 . R& t* |+ ]1 V2 ^
| 汉密尔顿
# b) I. r3 U% U2 {; @! I, h) _ | 1937年
H! {' l3 z5 i- k6 E$ i: C | 心理社会治疗模式
+ p. ~! n9 Y/ j4 ]& u% Z4 F) H |
30 9 c5 f5 A6 f! L
| 141
: [, t7 w y! X7 e4 W% ` | 霍利斯
! [+ S- A: a1 @0 Q8 Z. c | 20世纪60年代 ' i4 ?* a- |3 B4 P( [% T6 z
| 把心理社会治疗模式加以发展 # C6 \/ x) {$ r8 I( \2 h
|
31
2 ^- U, V! E# e6 W4 }2 \/ T | 144
0 U3 ~' x: h( L0 k, @* H! q | 巴甫洛夫
& h& \* `$ ^ x | 20世纪初
2 ~9 n8 U" E) u- p" L! `$ i | 经典条件作用理论（认知行为治疗模式）
7 T; H& {4 ~5 J2 v; V6 N5 k |
32
6 }" L; a" \9 i | 144 . j. ^9 P- |) I& b3 E; J4 I
| 斯金纳
: B8 d8 F7 d7 _; e5 b' Q | 30年代 * k0 t5 U! L6 \( `
| 操作性条件作用理论（认知行为治疗模式） 5 v) g4 @0 f6 U+ i. c1 u) N9 s9 X# `
|
33 4 _3 O5 t& ^, B F* Y
| 144 3 W* s8 M1 }0 p& p7 q x% H
| 班杜拉 . t9 S0 k& J6 z: ^6 u: K g
| 70年代 % k2 p; `$ L5 P$ R; L M) k! w# Z
| 创立了社会学习理论（认知行为治疗模式）
% y& o! G( q" A! X( h5 N |
34
+ s1 j8 g5 q; f, M9 r; `. E! W& \ | 144 1 d" }$ q. d8 P$ t! L: E9 z! m* c
| 贝克 % ]& Q; R3 U) ]& N
| 70年代之后
) }& z$ Q$ |0 e1 k | 重视认知在行为改变中的地位和作用
' x/ C! b! I5 J z) Q) j* ]& t |
35
$ r$ K1 s9 T3 l: Y | 147
1 b, p% C" s& T7 N) G | 艾利斯
0 @5 a- {$ V5 K" Q/ \! w& X |
' `# \: { O9 x5 \ | 提出理性情绪治疗模式
8 M1 m, E a. a$ }/ S2 i6 n+ G |
36 ( d# h' q7 t: {: T( k4 T7 K, ^; }- O
| 147
3 j. R0 E# R3 U& N- J1 @ | 艾利斯，哈帕
0 D7 B" v) j6 |0 r | 1955年 / v3 I! |0 O4 ^$ Q* _) g
| 合作正式提出理性情绪治疗模式
- {* o& v" A% R+ L5 C- k- l |
37
4 O. d* W0 ?5 O( z | 151 # n9 n9 D* Z3 I$ e6 S
| 雷依德，艾泼斯坦 + P/ N7 p, t6 P8 ? L
| 1972年
+ s9 ^ _/ N( A8 h | 提出任务中心模式，出版《任务中心个案工作》
! S" T5 M5 H" r! | |
38 / a% p) S; H* P+ U: Q
| 152 9 x; s; G, r: e) c* R0 Q! a2 ]- [
| 林德曼，卡普蓝 ( x8 t9 `% m* ~
| 1946年
2 ^. d' O- y- \/ b' l | 合作提出＂危机调适＂的概念（危机介入模式）
/ z$ g, v4 i% Q; o ]1 d, s8 c6 n$ c. o |
39
6 U6 ^+ x5 Q% d2 r | 156
$ p7 K o. v [+ Y# ]! y8 W, Q | 罗杰斯 # ^/ R! g3 D; l* r/ E* A
| 1951年 f! _: `5 F$ F( B6 B
| 提出人本治疗模式
5 ]$ \. Y5 m2 F5 c D |
40
9 L# ?& q+ s9 [6 G | 159 9 _3 Y$ U N$ a
| 米纽秦 " |8 P5 B9 }9 N% U4 r
| 20世纪60年代
. h. T: j- }# u: { | 提出结构式家庭治疗模式 7 f2 _, T/ U' x3 s% h
|
41 , k2 @; B% d6 {( B( `8 [
| 223 9 `2 {/ j3 d, [6 V
| 罗夫曼 * ]- I3 Q" }! S8 p: O: D; D& i4 b
|
! s- A' u# L7 ]& h8 g+ [ | 将社区工作的目标分为任务目标和过程目标
* m% e; f: _$ X9 F/ n; l |
42 8 E7 H( p+ d. i2 t( g, Q7 G9 ?9 d
| 226
$ m0 f/ ^4 O; ?7 ^7 I+ W4 Q: d | 罗夫曼 |& j- D2 ^5 v
| 1974年
/ I) a' w) k! t | 提出地区发展，社会策划，社会行动三种工作模式 % P, e, q, Z$ p
|
43
7 c: E5 M% a# U) } E$ X | 338
. j3 x( `$ G' t5 E O4 a4 K | 孔德 - ?( L5 C8 X* ]4 C5 U) P
| 19世纪30-40年代
. ~$ w X. N& m- E | 提出实证主义方法论 + ^4 p; c- V. O: k
|
44 1 ^+ a* B1 B% u$ @
| 339
: a- _! _+ Y6 x$ ^% g% G |
M8 h! _* V9 d. y$ o% m7 { | 19世纪末20世纪初
$ _& R# l$ r/ p | 提出反实证主义方法论 . X6 `" ]$ n" T
|
45 7 i6 E6 U; w2 t! o/ R2 b% {8 J/ X
| 349 1 [; k7 a1 O i" F& a8 s. W
| 柯立尔 & c( Q$ i- M- d& u2 D
| 二次世界大战期间
: g* w+ C9 Z+ A) M; V+ U6 ^3 [ | 行动研究起源
% H4 @- q( }: A |
46 # R+ {' U1 n/ F7 l9 c& A( o
| 349
1 z* g& t) K- }! ] | 勒温 - h# L. _. A- Q0 z3 j
| 二次世界大战期间 ) d& x" Y2 i6 B5 f/ A
| |
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发表于 2010-3-1 12:39
