《社会工作实习与社区志愿者组织》

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《社会工作实习与社区志愿者组织》
% @% M% O- l3 k  P——南开大学社会工作与社会政策系教授彭华民、研究生曾伟玲
$ B% b( }; D8 {& `一、社区志愿者组织与非政府组织（NGO）
1、社区志愿者组织与NGO的异同
社区志愿者组织            NGO
资金来源
资金匮乏
资金来源渠道较多
, @1 m; }3 v& A8 y8 L+ G机构管理
5 X  z" Z+ @" z1 Q2 ?基层民众参与
0 i5 e4 Q4 a. o) p  l( e6 V- L1 U# q专业管理、民众参与
% D% D1 f% ~& U" x! m! K. b组织架构
# d: A  m: l+ T1 ~4 }比较松散的组织结构
& p5 ?/ p; @) V+ F比较严格的组织体系
* a4 |, K( [3 ]' d服务范围
$ @/ t. [* f  f7 S4 b' `局限于社区内
+ h& D; H% c' P& t) Y跨地域
: j& A' @4 U# V1 @服务特点
* n6 T. w; X' [, J  c0 g内容广泛补救性为主发展为辅
专业性补救性与发展性兼有
2、公民社会与NGO发展的关系
* G. g" L# e+ ^7 @7 i, d$ {, c公民社会指基于公民权利与义务建立起来的社会。国家承担福利提供和社会保障的责任，公民平等获得市民权利、政治参与权、及社会生活的参与权利，并应承担相应的义务。
作为社区成员的志愿者通过志愿服务，参与社区建设，承担福利提供的一个角色，体现了公民对社会生活的参与，对发展和建设公民社会有着重要的意义。
3、社会资本与NGO的发展
l            社会资本是相对于物质资本和人力资本的一种无形资源形式。
l            社会资本是由公民的信任、互惠与合作等一系列态度和价值观构成的
l            社会资本的主要特征体现为将朋友、家庭、小区、工作以及公私生活联系起来的人际网络
) |8 ]% [( ~. G2 j: a" Jl            社会资本是能够推动社会行动的社会结构和社会关系的一种特性
l            NGO的发展与社会资本的使用密切相关。人际关系网络、大众参与等都是NGO发展过程中经常使用的社会资本类型。
" X1 C' W+ m4 z2 C/ j8 h, e二、天津社区志愿者组织
/ n5 {  B) C) j1、社区志愿者组织发展阶段
l            萌芽阶段——需求为本，自发形成
! d, w4 A! V5 R! _: y* _l            初创阶段——自上而下，蓬勃开展
8 q1 H7 w: v4 M! h8 j$ r5 El            发展阶段——全国推广，逐步规范
2、社区志愿者组织发展中存在的问题
2 k2 q% S4 ^+ A7 Jl            使用了社会资本但是还需要创造新的社会资本。
4 `  ]+ a5 Y7 v3 Ll            缺乏社会工作者的介入，工作手法简单。
l            缺乏对志愿者的培训，志愿者难以从活动中得到成长。
1 ^  R; r9 E! Y7 q; w& zl            缺乏活动经费，活动开展受到限制。
l            缺乏管理，组织结构松散。
4 A9 w0 a% ?/ B+ ^l            缺乏协调机制，服务重叠。
三、社会工作实习与社区志愿者组织
1、社区志愿者组织与社区发展
" ^+ s% N  N$ y0 k' T/ \) [l            作为社会工作三大方法之一的社区工作，广义上讲包含了社区发展、社区计划和社区行动。
l            社区发展模式——通过社区内的多数人广泛地参与决策和社区活动，来实现社区的变迁。
7 E; y0 W! W4 S/ S! s& R3 ^. Ol            可以说社区志愿者是社区工作中的重要环节，也是重要的资源，因此社区志愿者组织是社区发展的良性载体。
2、南开大学社会工作实习
l            将近800小时的社工实习时间，接近国际水平
l            实习基地建设——构筑学校与机构的双向互动模式。
' z7 G+ G. {5 a  kl            天津市社会工作教学实习基地建设
l            24个社会工作实习基地
l            积极拓展大陆外的实习基地
四、社会工作实习与服务学习
; e- H. i$ p% Z* y$ ~$ |& r1、社会工作实习、志愿服务与服务学习的异同
1 f" w# ^" q; X5 p" Y社会工作实习
志愿服务
1 x, G, ?* t. v7 \  c服务学习
服务动机
包括自愿和非自愿的参与
基于个人自由意愿的一种参与
0 A+ L. g: X$ \( \# t" }4 Q包括自愿和非自愿的参与
4 h' o1 W% J. a) y/ m服务目的
以助人自助的价值为导向，满足社区与服务机构的需要。
; l! D9 c4 o) y( ]! V期望通过个体对社区事务的参与，来改善社区的经济、社会和文化。
5 @0 _# w& T$ f5 l0 G+ M除了促进学生的发展外，更希望创造学校和社区的双赢。
( a1 v7 [' q) x  ?" u" w' R服务区域
在社区或特定的服务机构中进行活动。
  N; K) {( Q$ c不限定在社区，可以扩展到社会服务、公共服务。
# B1 `; s  Q: W. c# G8 m5 S1 U结合学校和社区。
7 H7 M( }$ S. N3 ^; T活动的着重点
5 h' m* T1 W3 Y' P. L5 C: v促进服务对象的成长、机构需要的满足和自身知识的掌握。
$ J: C+ ]' P3 C# K" L1 b: H7 M2 b满足服务对象的需求。
; I. w: E( E* U! E5 M7 J) P满足服务对象的需求；关注自身的成长。
与学习的相关性
& K& _, a+ }3 M( w, o; f/ O( J% w与专业学习紧密相连，一方面实践专业知识，另一方面，通过实习掌握专业技巧。
& i( Q7 l+ O5 h( Z7 `" U以服务成果为目标，学习目标不重要，不一定包括学习成分
/ u/ V# M0 M+ I; V2 }服务与学习目标同等重要；以学习为其最大特色。
* ]+ C! Y. m7 B2 a; J6 K" p4 U, I& _2、链接
' D0 [+ E4 H* F3 }推动
: m7 ]  ~5 e2 R2 d/ u. {5 [服务
) _9 H/ {2 M0 \% y2 u4 ?5 `- R(以上内容根据曾伟玲在论坛上的发言PPT整理）