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08年社会工作实务真题
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真题,送大家* r, L3 q6 U& X. n: L% g. c9 d
1、一个大学毕业、有着稳定收入、美满家庭的刘先生变成残疾人后社工如何帮助他。(20分)
3 T' K4 D2 v: c! e' o- \一,优势介入的四个方面; [) @$ x, g- ]# a7 b2 H6 l- x
二,介入策略1 m+ c6 i( @4 D- C* Q- R- e. j
参考答案:或辅导书P264
% f" u$ f, M! k" h$ H' C$ i( n(一)问题的陈述和分析(接案和预估):针对该案例对小岳的身体、心理、社会适应能力进行全面分析,刘先生目前面临的主要困境有:无法接受残疾的事实,心情很糟糕;生活无法自理,难以适应日常生活;无法面对家人;无法从事原来的职业,失去经济来源,需要新的职业规划。: h( C2 ~, z) i1 {
(二)服务计划的制订:
7 s9 d1 g( w3 B目的:适应残疾人生活,树立自信心,增强社会适应能力。
' W3 I, L4 E" `目标:调适心理,接受残疾事实;学会生活自理;重新适应家庭生活;未来职业规划。
1 f, W- X5 [' F% g$ o* y) z介入计划和介入系统:
* Y' A) `/ Q: v1 y8 ?①危机介入。使小岳及家人接受残疾事实,介入系统:本人、家人。
! F* A% \: D1 P8 v②日常生活的介入。使小岳适应残疾状态下的日常生活,介入系统:康复治疗师、家人、邻里、社区。
0 K+ W3 |" P7 f9 U' `# E, N③家庭介入。改善家庭关系,协助建立和谐家庭,增强家庭成员的支持力,介入系统:家庭。
8 F& i, G, C- W④职业规划介入。使小岳重新找到合适职业,提高社会地位和适应能力。介入系统:政府、原来的就业单位、社区。# h; F; i" r9 |* E" O
(三)计划的实施:按照服务计划,开展介入活动,实现服务目标。具体介入活动:直接介入:
5 ~) z' f( |( W ^2 O" O6 I①社工对小岳进行心理辅导,疏导情绪,让其接受残疾事实。
0 ]- z& X5 [) c' }( l0 ~& D, U) s- N# v②提供康复信息和资源,协助制定康复计划,改造家居环境,学会日常生活技能。3 w' }# i! W' a2 z+ e: H
③进行家庭调适,重建和谐家庭。妻子和女儿都要进行心理调适,接受家人残疾的事实,重新进行角色分工,协助妻子扮演家庭的核心人物,调整家庭结构,提高家庭成员的互助能力,重建和谐家庭。
. e9 v% A* m4 }% u6 l5 @1 D, x④帮助小岳了解政府对残疾人就业的支持政策,发掘小岳当前的就业优势,探究原来就业单位的潜在就业岗位,协助小岳进行职业规划。1 j- R9 |% Y. o( I5 ?( f
间接介入活动:整合各方资源,如家庭、亲属、朋友、邻居、社区、原单位同事、政府,采取联合行动,提高小岳的生活自理能力,增强其社会适应能力,帮助其进行合理的职业定位。9 T. S" X$ N: f; L7 F1 H
(四)评估、结案:采用过程评估和结果评估相结合的方法。过程评估就是针对方案设计及执行进行全程跟踪、评价;结果评估的指标包括:小岳的心理健康状况、家居生活自理能力、家庭关系、就业和经济收入、社会参与度等。在评估的前提下,作出明确的结案决定:继续服务或中断专业关系。
5 Q' z; s4 n* X$ |2 b二、母亲付出多,儿子只顾上网不学习,父亲光顾工作不顾家事(26分)
* \5 @; V0 ~8 F8 A" E1、案例中应映的问题是什么?
5 U( `* a l2 [, G* l% _9 V2、家庭结构治疗模式的概念:《能力》书P159页最下面两行。
3 J, ]3 a5 {$ S- h) u! V3、治疗方式:《能力》P161页。' K3 ^9 j6 [+ N+ ^" c8 U1 h3 R
三、大勇疲气不好。。。。。。(24分)2 Y( D: z0 j f: ^0 n5 ^2 }1 R! Y
1,什么叫基线测量法。《实务》P90第1点:定义。
" S1 M. V0 T" H: O" B, m0 a2,结合案例,说明基线测量法的程序。《实务》P90第3点:操作程序。
( o# s# N7 [: \+ O# ]; Y3,画基线测量图,并进行分析。
: h4 m1 h. m; e7 X: T) z. h4,根据效果进行评估。7 ^7 U1 l& g4 p1 o
四、为外来工子女设计同在蓝天下方案(30分)
) ]: n/ o8 \& ]' z2 A( P- n& t用通用过程模式,写一份计划书。2 [' p# d ]+ {' b& ~
关于同在蓝天下的外来工子女问题的方案设计,应参考以下两题的方法:
3 b f- n4 X' ?* F你所在的社区有许多外来务工者子女,他们白天在学校学习,回家后就没有人看管照顾,平时的课余生活也比较单一。请针对这些外来务工者子女,拟订一份社区服务方案。! A! ^& U ~9 W. O, m
答题要点:1 e3 m- N* u/ U- [8 m
(一)问题的陈述及分析" f/ } w9 R& E3 ?1 d9 b" V
外来务工者子女遇到的问题包括课余生活比较单一、没有入辅学习、缺乏和父母的交流等。2 {0 z, g9 q4 i6 ]
(二)方案设计7 @& w; I0 j9 ]- t$ `0 g
根据上述外来务工者子女的需求,设计出社区服务方案,其中包括:
0 k0 U% Z5 ~$ l p! D* h I.方案目标:丰富外来务工者子女的课余生活,使其拥有更好的生活和学习环境。: a$ X. [9 k4 \$ Y
2.方案实施策略:
3 v* d- @5 X" n! r! D (1)增加孩子与父母的交流,提高家庭系统的支持作用;
- o1 E5 V% e' D) [6 K (2)定期组织外出活动,让孩子们了解城市的变化;
, i0 Q; c. m- y! G9 [4 x (3)联系社区志愿者队伍,定期为孩子们提供学习辅导;4 J+ ~ S. e# p5 ?* _% ^3 J, ]& r- K
(4)利用社区其他资源为孩子们提供服务(如,安排晚托班、提供膳食等)。0 w! L! }$ P4 v/ R
3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
: @$ M$ P; h% z* J( k' \ 4.方案评估:包括外来务工者子女和家长对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。
$ N" T p) P M8 Q- L% X0 I9 G$ O案例一:1 k9 b; Y+ k( @: C: B
假如你是一名社区社会工作者,你所工作的城市社区里有许多沉迷于网络的中学生,他们往往结伴“泡”网吧,针对这些中学生的行为,拟订一份社区服务方案。1 y" I. {9 i1 T% v3 [
答题要点:
) r5 |: z; J( h4 R' i (一)问题的陈述及分析8 M) _& D. o6 D3 h( e+ M* S. J& ?
沉迷网络的中学生会面临学业、家庭关系、个人升学、身心健康等一系列问题。3 q; V5 F/ @( u2 `+ U/ i
(二)方案设计
$ R* J4 O( Q6 n' W根据上述中学生的行为,设计出社区服务方案,其中包括:2 k% x# @. F& @5 c9 _3 K. \ O$ ]- ~
1.方案目标:协助网瘾青少年消除网瘾,提高学习的主动性和积极性,帮助其处理家庭关系,使其拥有健康、安全、充实的社区生活环境。
/ }9 t& n" U6 W8 k& p) i9 G 2.方案实施策略:
" ~' e$ c4 U: O/ y' K' C: ^0 i (1)为中学生提供戒除网瘾的治疗;1 O" p- ^; T" z6 Q' _) `) | u
(2)充分利用社区活动室及社区学校的资源,为这些中学生提供活动场所;2 I8 J8 Z8 d; G7 `# P
(3)组织这些中学生成立社区志愿者队伍,利用课余时间开展社区服务,从中获得价值感和成就感;
. [- N6 i7 T/ U- }9 I (4)成立志愿者团队,为他们提供必要的课业辅导。
$ C/ o0 j) H/ S+ l9 `% M$ X 3.方案执行:主要包括整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。
1 ]+ m7 T5 n5 [: ~! ?4.方案评估:包括中学生对服务的满意度、方案执行情况及效果评估。 |
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