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一、单项选择题5 X7 @4 u: s4 X* J
1、由具有相同问题、经历或经验的人员组成，通过交流思想与同理心的感受，相互理解与彼此支持，互相协助面对问题的方式，达到解决问题和成员改变的效果的小组是（ ）6 J) d. ]3 _2 k1 F8 g# c) ]
A 成长小组 B 自愿小组 C 支持小组 D 组成小组6 N* ]+ b2 c$ }( s
2、小组工作方法就是工作者在小组中采用专业工作手法，通过（ ），帮助组员解决个人存在的问题，促进个人的改变和成长。
# U8 ]: L! o( U: ~ A 工作者的经验 B 小组组员和工作者间的互动和相互影响 C 工作者和服务机构对社会政策的影响 D 采取社会行动的方法+ s3 j6 j+ f$ Q; q# ^
3、某一小组由15名刚进入大学校门，但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成，工作者将通过向他们传授相应的应对方法，以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为（ ）。
2 W! A) L1 j% Q' W4 f A 治疗小组 B 成长小组 C 支持小组 D 社交小组% g0 m, `" O6 M0 h
4、在小组工作价值观中所强调的“个别化”原则是指（ ）。
) b6 T, z6 ?% y1 A A 给予个别组员特殊照顾 B 每个组员的需要都会是独特的 C 给予组员一对一的个别服务D 每个小组成员都希望获得工作者的个别辅导
" N |2 b# Y Q1 T 5、小组中期的工作重点，就是围绕着（ ）来实现小组目标和控制小组进度。
( y- D5 j* ~1 ]' ^" p- C3 } A冲突的处理 B建立小组文化C形成规范D形成组员间亲密关系
: N0 | E8 S% N( ]0 O' a 6、工作者用简洁的插话、肢体语言或其他方式帮助组员梳理其发言，使其讲述的内容和感受听起来更具条理性和逻辑性，这是小组工作技巧中的一种重要的（ ）。9 A1 Q& i+ f1 M' a7 w
A促进交流技巧B进程控制技巧C话题把握技巧D沟通互动技巧
( D; z" M& w$ B& s3 i, Y 7、互动模式希望通过个人、小组和（ ）之间的互动达到增强个人和社会功能的目的。
" t5 D9 {. A3 m0 v: u3 x A社区B工作者C社会系统D政策体系
. K L# b3 j# \! W' T8 w* l 8、发展模式强调以（ ）为核心，关注人的社会功能的提升。
|& x! l2 {# g( N A人的发展B小组目标的达成C专业价值D人与环境间的关系
& h& z; G8 m$ h6 f/ w9 i 9、按照组员参与小组的动机和愿望来划分，可以分为（ ）。
3 L* d8 u c: u6 ^9 j+ B) n Ａ成长小组和治疗小组Ｂ自愿小组和非自愿小组Ｃ发展小组和支持小组Ｄ自助小组和互助小组! T& T" x& ?, x
10、在小组工作初期，社会工作者在小组中的核心角色是（ ）。
0 R/ O" |. {: F; ?1 g0 {2 I Ａ小组的核心主导者Ｂ成员的辅助支持者Ｃ旁观者Ｄ矛盾调节人+ P/ C; l2 [1 S' ]9 c8 [
11、在小组目标已经达成，小组进入结束期后，工作者应（ ）。
' ^8 n6 q1 `: }5 I A自行果断地结束小组B听任小组自行发展C向组员许诺小组结束后再次相聚D安排好小组结束后的转介和追踪探访
; P& u2 _, U/ F4 y; w( S 12、“自画像”、“谁是我”、“重点轰炸”等游戏活动，较为适合于（ ）的活动中。* ?3 l/ b: _) e7 w+ H+ j
A小组初期B小组中期C小组后期D小组结束期, Z4 @; A$ r+ M/ b
13、建构于发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学基础组织之上，强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升，这是小组工作的（ ）。
, X9 i" `% O) H, F- v A社会目标模式B治疗模式C互动模式D发展模式
: ?7 X8 b& J+ ?/ Z0 D) _5 x 14、在小组工作过程中，协助小组工作者敏锐感受组员发出的信息，并使工作者顺利引导成员与其他成员进行互动的基本工作技巧是（ ）。7 \/ B1 n; E' d* N- C9 y$ \8 H5 C
A沟通和互动技巧B会议技巧C控制小组进程技巧D整合技巧. O! m5 M9 t }! r v& y
15、小组结束期活动设计的重点应该是（ ）。
. C5 K" n: ?" L' c7 F A共同合作、打破小组僵局B深度剖析、探索自我C巩固学习成果、催促小组结束D增加信任、发掘潜能 |
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发表于 2009-4-13 11:22
