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文/吞吞
7 f6 g4 O# y* A2 L" [+ I你为何不去做社工？
1 K/ L2 ?* u8 F% ?学生：老师，我怎样才可以做社工？8 K( i {1 | @
老师：关键是要有社工信念。
& q, \% t. [. A! J# {! H: }. X7 R* Y: [学生：老师，你有社工信念吗？
' Q: o& x& b0 n1 w老师：有啊。
Q- J) B- W0 T* ]学生：那老师，我可不可以问你一个问题。' |0 C4 C6 d3 \* @3 _" G0 B. p& ^
老师：可以啊。% T# Y, t2 U% Q$ s" Y7 k1 L/ \
学生：你为何不去做社工？
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你为何不少说一点？* ?3 r$ M) `7 _2 Z
学生：老师，你算不算也是社工？
2 v. ]# F$ e( Q# Y/ ?! F6 J: y; s老师：算吧，我虽然上课，但同时也在机构里兼做社工。; c* r3 ?* ?9 v" j7 Y
学生：社工是不是喜欢倾听多于自己说？3 m5 o8 H) j2 h
老师：倾听、鼓励服务对象多说，这是社工基本技巧。
3 O. y! P, X9 w4 g0 ^学生：那老师上课时为何不少说一点？
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社工不都很会跟人说话吗？7 ]8 a7 \! ?$ k4 n4 ^
学生：老师，你有空吗？
: r* C' e9 R9 I+ T7 v- z, @2 m) R老师：你有事？
5 h0 Q& }; [, M* h% _学生：我很无聊。
" s* I4 y! Y$ [- P* v. [( C老师：出了什么事？ n$ R \6 U# E# w7 C- n
学生：快毕业了，同学朋友都不在，我找个人说说话。+ m% b2 {5 H* k7 H
老师：好啊，你说。7 ]' t, r# t! X! z5 r
学生：可……我不知道说什么。- J8 g, W4 f0 p" Y2 }
老师：不是你找的我说话吗？/ j5 ^7 \8 Z7 ?5 D i, ^# |
学生：社工不都很会跟人说话吗，老师？
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; i8 J4 z. N6 s! Y你为何不带头行动？
0 X( G: G8 P( T+ p5 B) a老师：这门课我们谈“规训”，布迪厄……
. r/ w2 c( l& _ T3 O学生：学校规定学生上课一定要关手机，这算不算规训？' G* O# }! x2 v) `- w
老师：应该是。6 q1 j& G1 Y4 j5 n* T5 Q" _
学生：老师，那你为何不带领我们行动起来抵制？' z. {- Y' h) B9 q4 ~& j( m3 w, W
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你可以做的更多
" f" e" D6 l5 S老师：拖欠工资、治理腐败、招标暗箱……这些不公现象哪怕在社工界也是常有发生的。
! C) m' q/ u; d2 p8 I* u学生：为什么会这样？这跟书本里写的完全两样！0 O/ v- V1 s' |- Y" j* u0 a/ [
老师：正因为现实是这样，你们毕业后才要坚定信念，去改变。# f0 G' X& i; i$ t3 ?" l- y, T
学生：可是老师，以你的地位和身份，你更有条件去做这样的事情，也更可能成功。
. J0 l2 C, A. Q$ U! i8 @- r老师：任何行业内部都有不同的角色和分工，老师可能更多的是发现问题、引导学生。/ V5 E5 ?, @4 C+ t5 u, R7 A
学生：老师，你可以做得更多。
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|李越老师直播间|清流社工网
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发表于 2013-3-18 10:36
发表于 2013-3-18 21:25
