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一、单项
- D$ s- q* H7 w0 K; K1 H 1、人的一生主要有以下几个阶段()! ~$ ~& v/ N$ ~: w: o
A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
. I H8 Z5 s( F& K" X/ C B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段, ?5 s+ d7 u& A, J w& |( t
C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段5 t/ t$ Q( H+ B! s$ c$ j
D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段; O! M3 X6 f% K M2 {# ]" V
2、心理风暴期主要指的是()* _9 l* c2 m/ x) z# U% C+ Z: d
A婴儿期, U" k1 I6 B( x& p/ H6 J2 o
B幼儿期 C青少年期
7 a3 j' L7 }+ ^1 ~4 N D成年期
2 m0 y$ }( b! m( A( @2 x 3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()
, K- [6 H( `+ u. e A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要6 G' l9 B X7 ]/ W9 F* F
B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
* }" ]7 d1 m% v' ` C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要
5 Y0 t! E8 N2 R' \5 w- A: {( d D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要% M4 W( ?- }: X. `& [5 n
4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)# k! n6 z$ h* |* l/ `
A变化性、多样性、动力性、对象性' H8 N4 C8 d. f' e- d% m, Z
B对象性、独特性、动力性、社会性& g0 o7 ~( e# y& z! k
C社会性、变化性、独特性、对象性4 \7 M2 N% H5 A& }& A$ y3 K2 ^3 @
D动力性、对象性、社会性、变化性
* C' a' k- C Y' L4 m* } 5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。9 _2 n1 l& _9 n
A生理、心理、社会因素
5 z$ }( J' [6 X B生物、心理、遗传、社会因素
: \. L6 L- X- c4 @ C遗传、生理、心理、社会过程+ J% C* D1 r1 e- e9 b/ l
D遗传、心理、精神、社会过程& x$ Q8 ]- j- x
6、形成“依恋”的重要阶段是()
' W8 d- k7 T8 a0 j7 i0 N, Z+ x A青少年阶段$ i. Q& {4 a& w& I& E
B儿童阶段
. c3 Z: E Y; w C婴幼儿阶段3 v( B+ {$ ?2 V* M9 p
D老年阶段' x5 ]) M7 `$ `, V1 I, ~$ h9 @
7、青少年期应形成的美德是()3 R7 T: m5 S- r6 M/ v; u
A忠贞与积极进取3 J2 U M+ N) |5 |2 u+ S
B反叛0 ?6 c6 I1 I g4 i; n
C仁爱
5 C) H; M6 }! d! S7 Z E( p+ a% ~8 S D谦虚9 ]- q" P! R5 x
8、人类动作发展最迅速的时期是()
1 S7 I8 c q3 u4 x8 R( B5 e+ c. ] A青年期
7 C' f. {7 R' q& A$ n6 `! _3 s B婴幼儿期
! A6 [8 E3 j9 N5 s9 Q C儿童阶段1 O8 r7 n5 E% p# q; e5 P$ ~% [9 N
D成年早期
. t1 h1 W4 Z: W! E 9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
! F, n& `2 Q% m6 U A需要9 a1 x' K3 N# c3 t4 b8 A; @
B性驱力) z0 \( o0 L& @; V# v$ M' N
C恋父情结' j- L5 a% p* b p) x
D恋母情结
2 ]# t1 w9 Q, T- M' |4 v, c 10、文化是指()# ~0 X9 c) ~6 R! [. G$ ?
A精神产品# Y+ K! M _9 M8 W$ O; h4 `8 g
B物质产品, A( s' K$ x( Y) A% t) K
C语言与艺术- D! b6 r9 }4 X+ F/ N' `& l
D所有物质产品与非物质产品的总和
B- x; |% T" P e 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()6 S+ S% h2 w$ o/ o; ]2 w
A对等的% [: ?- K+ C+ V* S) ~* f- r& E2 z- [
B不对等的
; R' S5 k* W0 { C平衡的& @" s% J* C! m
D不平衡的
1 c) T Y- y- O/ ^! L' E* z 12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
3 W4 R+ @& ]$ U8 c N' }7 ]+ f A埃里克森
3 x0 o ~. c, ~3 m/ q B马斯洛
0 _' a) b- f& g" S C勒温
5 q0 b/ J; X( C; Y, i D弗洛伊德* `' B; h% w6 d; G
13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
& M0 E& A6 ~* @9 C' ^& p% p, s A外显行为
8 l8 N0 q" s! C; A/ G B本能行为
6 q R- K* } z% V0 |/ @. R$ l2 }% @ C内隐行为
# ?+ ?! |( k. [5 b/ e D异常行为
' n+ @' U3 Y# f9 H& Q# A 14、人类行为是()
0 \5 v, {$ l. y2 d- j, d. w0 x A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
% F% A( T0 J( A. e% K' f B对环境需要的回应9 L1 a7 J4 Q; u& x
C是思想的具体体现4 Q9 u, e, f6 @- u* h# l @" d
D有机体的内在活动" }$ n! n/ P1 J
15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()1 O g1 Q1 g% k( o0 k3 I" z
A物质需要与精神需要
) w. m' {4 b4 k" M$ S4 K B生存需要与发展需要( S8 `, g j6 _0 G1 |8 w/ I7 e' N
C生物性需要与社会性需要
% } w- F* l# M& I% g D个人需要与社会需要 |
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