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一、单项, \6 o- K5 H y2 _( \
1、人的一生主要有以下几个阶段()( b' c- `8 y3 [$ C& J1 V
A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段* W" j3 t+ c% B. t
B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
2 A1 k4 n9 j$ o C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
4 t) b, H! u. m( C7 R+ i D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段
- o% e [8 s1 N+ V; | 2、心理风暴期主要指的是()# v- m& g: z) \2 J) C% R1 A! _
A婴儿期
: H9 g, N( [+ R2 V7 l; V, s$ `. I7 @: p B幼儿期 C青少年期
4 p' X. A/ _* Q8 x3 y8 T- X% R ^ D成年期
, X% K: ?* P$ L% z8 s1 c5 a 3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()
1 e _+ L' }8 T! s$ o" o4 A A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要/ G" J% y T4 c: t4 u: ^- Y
B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要" P0 ~1 r. |; q5 t" L
C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要
/ E' @# y5 ~8 f! x6 ` D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要
) [$ |; i0 M% r3 Y% [3 q 4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)
4 s' I" x/ A8 V/ G% n A变化性、多样性、动力性、对象性
, d; D& O: r( B2 `9 p' r B对象性、独特性、动力性、社会性
7 x8 V K1 }# O# [5 N3 u C社会性、变化性、独特性、对象性" L1 `# H* I x6 Q* Z; P1 |
D动力性、对象性、社会性、变化性% C Q, m' v6 T. D
5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。# [) q- z2 X' L8 H, g
A生理、心理、社会因素: a$ _- e! }4 j7 b$ {( H2 ]
B生物、心理、遗传、社会因素
9 t( R8 {, @3 a- G" V" V( U C遗传、生理、心理、社会过程4 g1 o- P& _6 J, d1 X/ b1 T
D遗传、心理、精神、社会过程
# \0 ?. N* Z% \1 A v' Q% J8 U 6、形成“依恋”的重要阶段是()
/ Q7 u( g k! r) ~/ [ A青少年阶段4 D8 Q, \; m' b, J8 B
B儿童阶段# H0 r- |: x$ ]2 c$ h6 u
C婴幼儿阶段4 p1 f' ], J& E$ v3 H
D老年阶段6 q/ p) D) _8 s! X. u& R; K1 Z
7、青少年期应形成的美德是()/ I" v- y2 r, ]" Z& Y1 P, }; d, ~
A忠贞与积极进取* y) Y/ E) h; t" `
B反叛, b- f# W% J3 N& d& L
C仁爱
. c0 a1 o. g8 I( K$ [6 D; L# ] D谦虚6 A' t! E3 ]& r4 N) r0 V
8、人类动作发展最迅速的时期是()
6 U3 l; a2 L7 C* I" i A青年期9 v9 G+ ^! {* Y2 F: H6 G
B婴幼儿期
+ m" Q; A, b% R7 j; _ C儿童阶段. S9 C# x( p) v/ o' l
D成年早期
; C" @# h0 r; J& {2 f: S 9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()/ Z' r/ i5 E. H. A. ?' N# _5 D! _
A需要
( S; s+ m2 p. d6 D+ R+ w$ E B性驱力* I' J; W. D1 [6 e! E
C恋父情结
6 F2 D' F6 i- U+ D; K! \. c' E9 T D恋母情结* F8 k* h, o- A+ O
10、文化是指()' u7 X7 o7 {' e$ S( o
A精神产品6 _3 a* a/ T% t. T6 Z6 A0 z' J
B物质产品1 F! H% I2 A" Y/ R4 [9 V
C语言与艺术
) H) D& l. D# k D所有物质产品与非物质产品的总和 7 ?5 l& m6 O s
11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()) t* o# e/ y6 \! n8 a1 M
A对等的
$ n( P1 u5 _: g, x' f1 P B不对等的
9 {. g1 r' }0 R4 t; ]1 T9 s! j C平衡的
7 v) J) V& |3 _) z D不平衡的; t! R4 ?! Z- x- X! j; i8 P0 }
12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献9 r3 I# J0 m; G( l
A埃里克森 h" s% p; }: b9 O- L h
B马斯洛6 i' \5 x2 R" Q- E
C勒温: Z0 D* _+ k. c) P
D弗洛伊德
; t. p* a* m3 b/ I& [* {: b* z 13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()3 N- I; t+ J' X+ K T
A外显行为! V' P) }8 @# M
B本能行为
) h- E2 G1 `$ l. i C内隐行为8 G$ z E, I( n/ Q
D异常行为
+ B5 L% N8 z3 Q' G( C 14、人类行为是()
* M/ R5 Y# w: k1 {5 E4 p A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应% `* p% p" Z9 k' Y3 _6 k" s
B对环境需要的回应
8 m( R+ g8 y x; e8 A1 \ C是思想的具体体现( v- P6 x- \3 c; q+ l6 z
D有机体的内在活动
4 }7 Y1 x' g* f4 d$ b 15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()
3 A$ K/ e: w. K5 j A物质需要与精神需要
" A5 T' h4 }6 I/ W0 D: N9 _: M6 X B生存需要与发展需要& H2 [, s7 H' ?1 n9 k: ]* Y
C生物性需要与社会性需要 $ U% x1 t7 p0 Q# U3 x, U6 J
D个人需要与社会需要 |
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