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一、单项
X1 _. y4 B) c+ I) f+ ^1 U0 ? 1、人的一生主要有以下几个阶段()7 v8 C4 d3 }: }
A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段* E0 D/ D- a; v% k5 Q3 r( S
B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
2 g( _9 t3 \5 ^& v/ y0 B C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
4 a; s' I! r, x2 R- ` D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段& S1 |* [0 ?, v! l7 f* \; P
2、心理风暴期主要指的是()
- q* Q+ O- ?5 i; p* v A婴儿期
; D. B$ G5 J$ P: _ B幼儿期 C青少年期* A$ M' O/ `* q8 b) V
D成年期" Y7 C/ k1 T- T( z6 l) _
3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()6 F! I1 o* ^6 U5 F6 X( v7 I, C0 e
A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要: ?& h' \, s! L- p3 C2 ^
B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要8 D: U7 Z2 |, C
C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要
5 e$ V6 ~; u7 ~/ ~ D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要1 O" j* C$ h& z: p& ?
4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)
8 A* l0 {9 u+ ~2 } A变化性、多样性、动力性、对象性
- y5 h2 Y' ?) H3 m9 B$ } B对象性、独特性、动力性、社会性8 }4 ~" ^/ H" w, `1 `- }9 K @8 [
C社会性、变化性、独特性、对象性' i" E# o+ ]. j7 C' w
D动力性、对象性、社会性、变化性
" h& N0 C* j& F$ n3 M 5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。 ], M5 Z C; E) b& ^+ ^4 t
A生理、心理、社会因素
) d1 n) o. T! }8 G) A7 \0 p B生物、心理、遗传、社会因素
" W+ f$ E/ _2 |% x7 x C遗传、生理、心理、社会过程
7 q& s. n0 _) _- q7 m* f z6 q D遗传、心理、精神、社会过程( M. t4 Y( b q0 ?# O. z( h, g
6、形成“依恋”的重要阶段是()
( i7 k3 L' Y3 M/ [0 X3 U A青少年阶段
& Y7 j2 b8 c. y" c/ e B儿童阶段" y ?6 I0 ?+ v. X
C婴幼儿阶段
6 R7 {( i6 L% C; {5 D0 N+ \/ H D老年阶段8 Q* w' A; _0 ~& _: x& a
7、青少年期应形成的美德是()
" M( o: g' b) _$ l A忠贞与积极进取
! }- T4 c& P# a' G8 e* V5 S* e B反叛
) F. p# Y8 ~% x7 Q1 K C仁爱9 q& k# W9 X0 m) p
D谦虚) m7 H7 d: ^- x% N6 c+ N4 M
8、人类动作发展最迅速的时期是()
# _% K0 Q( d- D% c* B8 ^1 r A青年期6 |: d o3 Z5 W+ d3 |, ^; ^$ a
B婴幼儿期
6 L' `5 w! w1 O h) x$ r v( b C儿童阶段0 _- U0 D H) d7 Z1 H' P
D成年早期
, u- O) U6 T; l2 p- h' e 9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
0 F# A2 g" b; X$ M/ h A需要/ L: G( ^8 T6 B4 }' {/ P: h
B性驱力3 v4 B' ^ c7 P/ s
C恋父情结
- Z1 r0 g) v- W0 D1 I1 [" i D恋母情结
2 Z4 o' \$ ~' i8 M 10、文化是指()/ V9 o* q% N4 Q& \0 |
A精神产品' q/ H8 e/ a0 D' y% C: A9 E" N
B物质产品& f4 p8 N( S' Q) E$ i' n
C语言与艺术
: F2 }* Q5 E" [" g' G( q# M D所有物质产品与非物质产品的总和
" Z! b6 _7 c, j+ Z$ b% N5 K. K 11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()/ d. j, B, T- c, P, l# K
A对等的
9 h+ G$ e1 l: R8 o B不对等的& B) h7 E* R- W1 L% |. k0 {
C平衡的% P8 j# E% _3 z% q
D不平衡的. ^& e/ R" x* q: c: v
12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献* P/ M; E" K( I0 |9 R w" J
A埃里克森! B2 v. j$ ~$ V* W. g q
B马斯洛$ F- m' F2 m8 L$ o. u3 e
C勒温
7 G9 `8 }0 ?: F( `0 G3 \: T D弗洛伊德6 m( b( {# _! X+ [- ?1 U( f
13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
* N( G* S6 b0 Z A外显行为1 }1 p8 ]0 K$ W) b
B本能行为
d: Q2 P" V4 @# B$ { C内隐行为
3 S* j$ Q3 R6 w9 p0 E D异常行为
c6 q" e. @4 _% o3 B& s5 c; A9 D/ V 14、人类行为是()5 J9 G* q- _( D& k. Z" {+ A7 L
A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
; ^8 y% g; A8 t9 A B对环境需要的回应* [2 D: }+ }8 L5 j: D% y
C是思想的具体体现
5 Q* A8 o& C5 _4 m% i5 x0 r1 D1 P8 b D有机体的内在活动
& d' ?( V& `2 i9 `: X7 } 15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()! Z! S! I% L- A% @* ^/ Z
A物质需要与精神需要
7 h( w0 u5 P" x4 a- d# Z0 x B生存需要与发展需要
9 {5 u# B7 b9 L3 o4 Z6 F C生物性需要与社会性需要 : A2 X! L/ ]8 [' Z1 N+ K
D个人需要与社会需要 |
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