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社会工作助理综合能力第3章练习题单选题

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发表于 2009-4-13 11:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、单项
& e+ o9 \4 M& J3 s2 R/ h    1、人的一生主要有以下几个阶段()/ P8 y& d# ^% @- e) O& T' G5 S, C
    A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
1 j7 p# W& }* F- `( ~$ f    B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
" g8 Z  \6 l- D3 u% M3 e    C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段
' ^" }0 K3 g* Y0 R    D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段4 w, j5 }: \3 L3 W; Y+ {& i
    2、心理风暴期主要指的是()* ?) ^* U" b! N1 I& c! T
    A婴儿期3 P/ y' v7 h1 I4 u3 l- k6 }
    B幼儿期 C青少年期
" I) L& A& G1 Z0 }: y$ v& x    D成年期
) n) Y5 g1 C+ ]7 g    3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()) Z2 Y6 ?& u+ S; v5 L( ^
    A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要, B# Z  ]# U0 ?% M& |& o- |( `
    B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要4 R" _$ }' m$ {( J& D
    C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要8 ?2 i  g0 J1 A/ I6 `( o
    D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要! L/ x/ G9 Z3 U* |
    4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)! {; S5 D  y6 `# C' q! R3 ?8 S
    A变化性、多样性、动力性、对象性: P4 K3 j$ F$ }- i. ^4 A
    B对象性、独特性、动力性、社会性
. S3 O3 f6 B5 A0 O    C社会性、变化性、独特性、对象性
7 j6 R  j: e- Z3 r4 l$ n, P& n    D动力性、对象性、社会性、变化性0 R' }3 ~" o9 E7 A5 s) m8 |! j
    5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。
, F' ?+ C5 I  g    A生理、心理、社会因素$ @$ A6 }3 Z% q
    B生物、心理、遗传、社会因素2 C; k& ]0 U: Z' C3 r
    C遗传、生理、心理、社会过程
/ B4 ~" c; n- Q$ |    D遗传、心理、精神、社会过程
% L9 K1 |; X9 @8 g* I  e    6、形成“依恋”的重要阶段是()
  S' A8 d& h: K4 z0 W    A青少年阶段
: k8 v, s8 Q  t/ L  a/ J    B儿童阶段
! K5 o( ^; _9 P. M    C婴幼儿阶段( Z9 ^7 I) j" r* v' ?. U" c0 w) n
    D老年阶段; H' ^$ C5 {& R& z
    7、青少年期应形成的美德是()
. P) P4 Q* H. S  }) O' Q    A忠贞与积极进取
- w3 i% f, y2 J: X    B反叛
& h* l( _% H% |( q    C仁爱
& W, K3 K1 H" h3 x1 {9 a, E    D谦虚
& x1 s. G( m+ U/ {, Z( z    8、人类动作发展最迅速的时期是()
4 @) S' N1 w: P' ^8 g    A青年期8 j! l) A: S: U- F+ \; p" u# K" _4 B
    B婴幼儿期
+ z% h! ~# U  q' z    C儿童阶段  z- `. Y* y( u5 y, u
    D成年早期
, b9 r& g4 u+ {/ R    9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()* S( ~" L* G0 @
    A需要$ t% T9 c8 l% U* M
    B性驱力
3 i/ B/ I* I: ^3 R9 w/ c$ B3 ^- l( {    C恋父情结
2 m/ ^% Z1 B8 c5 Y# P    D恋母情结
% u& s+ R" a: L- }/ l" L    10、文化是指()6 r) G- y- l5 U; z- ?: @8 D
    A精神产品; O8 O2 d- r* l: F1 J
    B物质产品
0 J' M4 g+ [" h% c    C语言与艺术
/ Z5 s. n: t7 m6 p, F: P    D所有物质产品与非物质产品的总和 ; y+ e  |' [- D- S9 y
    11、人类行为与社会环境相互影响的力度是(). o+ }, S: c3 q
    A对等的
" i3 S5 [2 S. q# b' [4 E6 ]+ K    B不对等的/ g4 s( @$ f) T
    C平衡的( M% i. t* W; {. [6 E3 _" n
    D不平衡的2 d% U5 N# l3 U1 P: f! V
    12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献2 I+ O7 n9 X3 x1 ~6 O
    A埃里克森6 x7 d/ k& P5 Q0 c+ V: }
    B马斯洛+ S8 c0 l  K/ J0 I8 @5 y
    C勒温; Q1 p& F* D& `+ }& g9 n, u
    D弗洛伊德5 m; n2 y2 [  ^: |
    13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
0 A: S2 }4 a, m) }7 b3 N5 f    A外显行为$ I3 l* I8 `! \7 L
    B本能行为* a( w! y$ x6 A* B  g+ d
    C内隐行为
& j2 C9 N7 u2 V  ]    D异常行为
8 h1 J5 [& `, e6 U7 k1 f; k    14、人类行为是()+ [4 S* ~3 T& k& V1 n* Y
    A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
: H) E9 t& n" A0 _. V    B对环境需要的回应9 N2 h5 V, o$ w6 @
    C是思想的具体体现
3 {4 ~7 }1 h9 l7 r. X% e    D有机体的内在活动
7 X' C& s6 |. [) b0 ]. Z4 Y    15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()
/ N! T5 M1 v* }7 z/ r    A物质需要与精神需要
' q' k+ Z. q2 @8 k    B生存需要与发展需要
* _9 h4 t( j5 _; z) H0 N    C生物性需要与社会性需要 # E9 i7 k0 u3 r$ R
    D个人需要与社会需要

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