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社会工作助理综合能力第3章练习题单选题

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发表于 2009-4-13 11:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、单项
- D$ s- q* H7 w0 K; K1 H    1、人的一生主要有以下几个阶段()! ~$ ~& v/ N$ ~: w: o
    A幼儿阶段、少年阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段
. I  H8 Z5 s( F& K" X/ C    B少儿阶段、青年阶段、成年阶段、老年阶段, ?5 s+ d7 u& A, J  w& |( t
    C婴幼儿阶段、儿童阶段、青少年阶段、成年阶段、老年阶段5 t/ t$ Q( H+ B! s$ c$ j
    D学前阶段、少儿阶段、青年阶段、壮年阶段、老年阶段; O! M3 X6 f% K  M2 {# ]" V
    2、心理风暴期主要指的是()* _9 l* c2 m/ x) z# U% C+ Z: d
    A婴儿期, U" k1 I6 B( x& p/ H6 J2 o
    B幼儿期 C青少年期
7 a3 j' L7 }+ ^1 ~4 N    D成年期
2 m0 y$ }( b! m( A( @2 x    3、、根据马斯洛的需要层次理论,人类需要从低到高依次为()
, K- [6 H( `+ u. e    A生理需要—安全需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要6 G' l9 B  X7 ]/ W9 F* F
    B安全需要—生理需要—归属与爱需要—尊重需要—认知需要—审美需要—自我实现需要
* }" ]7 d1 m% v' `    C生理需要—安全需要—认知需要—尊重需要—归属与爱需要—审美需要—自我实现需要
5 Y0 t! E8 N2 R' \5 w- A: {( d    D生理需要—安全需要—归属与爱需要—自我实现需要—尊重需要—认知需要—审美需要% M4 W( ?- }: X. `& [5 n
    4、人类需要所具有的特征()与人类行为的特征做好区分(多选第2题)# k! n6 z$ h* |* l/ `
    A变化性、多样性、动力性、对象性' H8 N4 C8 d. f' e- d% m, Z
    B对象性、独特性、动力性、社会性& g0 o7 ~( e# y& z! k
    C社会性、变化性、独特性、对象性4 \7 M2 N% H5 A& }& A$ y3 K2 ^3 @
    D动力性、对象性、社会性、变化性
* C' a' k- C  Y' L4 m* }    5、人类行为是()等内外因素综合作用的结果。9 _2 n1 l& _9 n
    A生理、心理、社会因素
5 z$ }( J' [6 X    B生物、心理、遗传、社会因素
: \. L6 L- X- c4 @    C遗传、生理、心理、社会过程+ J% C* D1 r1 e- e9 b/ l
    D遗传、心理、精神、社会过程& x$ Q8 ]- j- x
    6、形成“依恋”的重要阶段是()
' W8 d- k7 T8 a0 j7 i0 N, Z+ x    A青少年阶段$ i. Q& {4 a& w& I& E
    B儿童阶段
. c3 Z: E  Y; w    C婴幼儿阶段3 v( B+ {$ ?2 V* M9 p
    D老年阶段' x5 ]) M7 `$ `, V1 I, ~$ h9 @
    7、青少年期应形成的美德是()3 R7 T: m5 S- r6 M/ v; u
    A忠贞与积极进取3 J2 U  M+ N) |5 |2 u+ S
    B反叛0 ?6 c6 I1 I  g4 i; n
    C仁爱
5 C) H; M6 }! d! S7 Z  E( p+ a% ~8 S    D谦虚9 ]- q" P! R5 x
    8、人类动作发展最迅速的时期是()
1 S7 I8 c  q3 u4 x8 R( B5 e+ c. ]    A青年期
7 C' f. {7 R' q& A$ n6 `! _3 s    B婴幼儿期
! A6 [8 E3 j9 N5 s9 Q    C儿童阶段1 O8 r7 n5 E% p# q; e5 P$ ~% [9 N
    D成年早期
. t1 h1 W4 Z: W! E    9、弗洛伊德认为人格发展的主要动力是()
! F, n& `2 Q% m6 U    A需要9 a1 x' K3 N# c3 t4 b8 A; @
    B性驱力) z0 \( o0 L& @; V# v$ M' N
    C恋父情结' j- L5 a% p* b  p) x
    D恋母情结
2 ]# t1 w9 Q, T- M' |4 v, c    10、文化是指()# ~0 X9 c) ~6 R! [. G$ ?
    A精神产品# Y+ K! M  _9 M8 W$ O; h4 `8 g
    B物质产品, A( s' K$ x( Y) A% t) K
    C语言与艺术- D! b6 r9 }4 X+ F/ N' `& l
    D所有物质产品与非物质产品的总和
  B- x; |% T" P  e    11、人类行为与社会环境相互影响的力度是()6 S+ S% h2 w$ o/ o; ]2 w
    A对等的% [: ?- K+ C+ V* S) ~* f- r& E2 z- [
    B不对等的
; R' S5 k* W0 {    C平衡的& @" s% J* C! m
    D不平衡的
1 c) T  Y- y- O/ ^! L' E* z    12、对潜意识的研究和重视童年经验是()的主要贡献
3 W4 R+ @& ]$ U8 c  N' }7 ]+ f    A埃里克森
3 x0 o  ~. c, ~3 m/ q    B马斯洛
0 _' a) b- f& g" S    C勒温
5 q0 b/ J; X( C; Y, i    D弗洛伊德* `' B; h% w6 d; G
    13、内在的、无法被直接观察到的、只能通过自我报告等方式间接推断的活动被称为()
& M0 E& A6 ~* @9 C' ^& p% p, s    A外显行为
8 l8 N0 q" s! C; A/ G    B本能行为
6 q  R- K* }  z% V0 |/ @. R$ l2 }% @    C内隐行为
# ?+ ?! |( k. [5 b/ e    D异常行为
' n+ @' U3 Y# f9 H& Q# A    14、人类行为是()
0 \5 v, {$ l. y2 d- j, d. w0 x    A个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应
% F% A( T0 J( A. e% K' f    B对环境需要的回应9 L1 a7 J4 Q; u& x
    C是思想的具体体现4 Q9 u, e, f6 @- u* h# l  @" d
    D有机体的内在活动" }$ n! n/ P1 J
    15、根据人类需要的起源与性质,人类需要可以分为()1 O  g1 Q1 g% k( o0 k3 I" z
    A物质需要与精神需要
) w. m' {4 b4 k" M$ S4 K    B生存需要与发展需要( S8 `, g  j6 _0 G1 |8 w/ I7 e' N
    C生物性需要与社会性需要
% }  w- F* l# M& I% g    D个人需要与社会需要

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