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二、多选
9 E2 D7 {9 C0 u7 ^3 x 1、从横向看,影响个体发展的环境单位有(): `' j; `$ I3 ~% `
A家庭 B个人 C社区 D社会: z8 o* O2 ^! D( {9 T- S
E朋辈群体6 O" X9 i. t8 s) {
F组织
+ G. p4 J+ Y) g5 B: K+ E9 B) A, a1 g 2、人类行为的特点包括()
3 T" k5 S, Y! u w! q, W& a A适应性9 q, z% ?6 a* d. K" a, c
B多样性
+ @7 y( A' b0 n' t. D* \( z C独立性6 Z o3 U! r8 Q; `: S
D指向性
; h+ c* @$ T0 d9 L E可控性
_) R. z7 l, _/ s a6 u( u F发展性
3 p& Y* M5 E1 D 3、人类行为与社会环境之间的关系是()
' k' n6 q" w4 z- z } A个体必须适应环境
5 K% O2 W" g9 X! k' y B社会环境影响个人
$ B/ ]5 ]- u* r$ s1 a4 v$ E C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
9 G5 g- x3 j- N6 E/ B, R# O D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的+ Z) |5 ?( z6 }! d/ z* N
E人类行为也能够改变社会环境5 `( p/ i/ g2 L$ q: N9 U8 {
4、成年阶段的主要特征有()
4 D( |2 g0 x; A A生理机能达到高峰后逐步衰退
5 E1 c/ ?. F* l; B3 x! L# N5 B) F B智利发展体制
5 G9 r$ }! E) l6 T) ~7 m, @4 P C人生观形成,人生经验丰富1 f& p0 x1 V- ~/ _* G5 J$ [
D进入更年期
1 b0 F5 z$ s$ F3 X E社会角色丰富
6 g9 H* ]" g4 W6 S8 C0 ^ 5、下列表述那些是青少年阶段的特征()2 v& X% C! `4 |! o; \* y" @
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系$ L, |- R- z1 p: x8 G
B进入青春期
/ y$ ?1 F3 i( S1 G# ], q C开始形成自我概念* n9 L% s4 o4 F! {: N: X
D智力发展达到顶峰+ y% Y/ r( Y% B. G6 F j: d
E生理、心理不稳定' n; L( f% m& U
6、下列哪些是成年期形成的美德()" B) u$ [( B; D; R
A意志力0 Y: V A3 d9 `2 Q- G
B爱
: ]+ h% V9 s. O8 Q( W( d/ p C能力, R% G3 u$ w" W; T1 G* W& a
D关怀$ ?+ U" ^' |4 m3 w" K4 e1 k& c
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有()6 l% |% X3 _7 m2 e
A疾病- N e% h* p6 |% y
B经济收入下降,生活困难3 ], N! a+ d# E& l' W/ O. r2 K d
C人际关系减弱
5 w. _- E. v) F# Q6 Q0 I D生活无法自理' V- |, V& C& _6 ?! o* f
E孤独4 D/ _3 C+ q- ?+ `4 A2 i/ @2 N
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是()
- s5 e0 B( q9 D A强调社会环境在自我发展中的作用
. h# U. z8 J, w- B* X B引入社会文化因素
2 P' ~( k3 o% b& I' F0 x C重视童年经验+ l1 s. x+ E. B9 a! M& F* R
D把人格发展推演到人的一生% ?8 x4 L L# g) m$ T
9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动,促进()的成长过程
\6 A2 {' z! y% f A个体人格的形成
6 C7 b W# n, X p3 s. _+ r) y B学会参与社会或群体的方法9 ^4 g- V7 F; M; q- q' s' e
C掌握社会经验与规范
) O# S s5 V) `% i5 p D取得社会成员资格
* j# m! X5 I$ C9 u; B E发展自然人特征
/ f4 D, ~, i4 C$ l; F6 A7 E! ^ 10、区分人类正常行为与异常行为的标准是()9 l. M; n# s# j. A1 Z/ v& u; ^
A行为适应性标准/ b6 o m/ k6 r, I4 f' l
B是否患有精神疾病
4 l* b1 g; \. i- T C统计规律
k# i: a( M: K t4 X7 V5 G6 e y D智商
) R0 F3 }: y: }3 h E社会规范与价值
5 J7 C+ {/ N) x4 Y. v! a F个体主观经验+ V ~2 L% z3 x. T ]) t8 ~8 T
11、构成社会环境的单元主要包括()( S7 ~' l% u P8 S( Y
A家庭8 u2 ]: s# F- y, e
B群体$ N7 F. ]$ j$ M. P8 j7 [+ r* k
C社区- ?3 X7 V6 X2 W* _
D单位组织1 W5 M2 `7 }& @& L8 p( ]
E政党
4 b" Q3 N k% M 12、整合感情纽带和行为控制两个变量,可以得出的四种家庭教养模式是()& B$ n0 j }! s n s
A权威型' x8 }' F5 ]& ]; h2 U H
B温和型
/ M3 e: A1 t: L6 {) F3 Z C纵容型- G6 O7 ^$ a5 k- p# b
D合作型
) g: r, u/ T1 A6 l2 { H E专制型
; P* c* o e: q3 e& _7 Z; E( a! w F排挤型# ?/ g5 G( r( K% I8 {' [
G疏离型
4 y$ v% Y' N/ u/ D# u 13、“人在环境中”的含义包括()
* q( l* {7 k0 f% Q8 V A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的,而其中大部分是对环境的适应' t$ Z9 f! b! a3 [) j
B人作为社会的有机组成部分,几乎无时无刻不生活在社会环境中
" V5 k% I( t- B& J7 g C人与环境不断互动
: g4 }2 j; x2 T* W5 l- A! m D人类行为对社会环境的发展起决定性作用
6 s/ }+ \& @4 {4 h ` 14、ERG(生存—关系—成长)理论对人类需要的分类不包括()
7 b, u7 w5 K' D0 D& f A关系需要
: y& G# y t& K; y2 T# W B生存需要' d$ h$ w) \4 J
C物质需要# g8 n/ m9 p1 G, v+ Y" k. K
D精神需要* N i7 A$ o+ ~5 Q7 R
E成长需要$ h- P6 d6 W. T! ^8 h( z8 t! r! L
15、老年阶段的主要特征是()0 d# o* @ Z4 X+ b4 v
A生理功能有较大退化' k* M, W: b: ?2 y" ]9 D/ A# `
B认知能力有较大退化
$ R* u) c$ J2 e C情绪不稳定1 X% J2 q- y% b. T, Y2 k
D社会角色减少9 W% T h9 F9 _$ w; _
E容易回忆过去9 x- n6 f& M* n q, \: a
F喜欢独处; b( X z0 d' x, F# U: e1 \
G开始推出社会生活的中心 |
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