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二、多选
( d. f# B! i3 d# g# l2 O 1、从横向看,影响个体发展的环境单位有()
9 B7 R- G6 j% j Y( i A家庭 B个人 C社区 D社会
4 c. a+ ^& o# m) } [2 A. t; B F E朋辈群体
& T5 G! c* n; I' Y" s7 T F组织2 e+ C2 Z2 p) K
2、人类行为的特点包括()
2 |3 P2 V7 j& ^, P) t* h A适应性
5 N: H9 t, R' C. O8 m$ k) m/ J B多样性
2 q2 f$ O# {9 |5 Z C独立性
# n$ n( @# Z2 s2 ~# d D指向性
& Y& l0 v, I8 T$ p E可控性
4 ]- b3 \! K, o' ~$ { F发展性1 O( @0 n v1 d M/ H
3、人类行为与社会环境之间的关系是()
/ m; h, T6 V) K' W A个体必须适应环境
0 N! O4 {, E* l0 i1 k' \ B社会环境影响个人 ]" j" C5 I% B5 W2 l" ^
C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约" U# f t7 v* f, K% k6 L
D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的
! @: M# p- O6 I7 |$ ] E人类行为也能够改变社会环境
. k) ?- o$ N% a7 g$ t& m: ^ T) Y2 L 4、成年阶段的主要特征有()
T4 s: R/ b K b3 H; `4 z A生理机能达到高峰后逐步衰退8 y- z6 T3 J$ V. r- w
B智利发展体制
# u+ i8 |; s! f6 L# B+ G8 _+ s C人生观形成,人生经验丰富4 V; C g6 m. f6 ^2 I; x" ]; Z
D进入更年期
# y- z- E; b; e2 W/ k) G' S E社会角色丰富+ a0 L) Z3 U3 q! [0 j j) ]
5、下列表述那些是青少年阶段的特征()( a# C: {- R. K6 q3 K
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系9 j0 `) {- ?! q' B% x4 \
B进入青春期* w( n" s& }1 L% V
C开始形成自我概念3 x% M' `9 E* Q
D智力发展达到顶峰
# b; O: |$ s& e; {2 a0 ] E生理、心理不稳定
! q! F) I) v6 S- Y8 q/ [8 Q; a 6、下列哪些是成年期形成的美德()" d! L3 T5 M; {* N, u# Q0 ]+ c( D9 L
A意志力
8 l }' C$ _" l6 n; _0 `3 m! h B爱
+ _; ~: A' h5 |, F7 Z8 G! I C能力% |8 `1 q9 G2 E
D关怀
4 L" C% v8 F$ A 7、老年阶段普遍会面临的主要问题有()/ P& j( x5 d. l9 |$ ~; G
A疾病1 h2 |8 r5 w+ S( h
B经济收入下降,生活困难 i$ I1 J! K. z
C人际关系减弱3 o6 ^) B0 @$ W; u$ N2 @
D生活无法自理& ~# F2 ~6 }! ?8 b4 T" U7 ]9 z
E孤独% z6 m) B2 W4 _+ l4 M3 z3 J# `
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是() g3 c! [- Q9 s$ ^+ P7 q% h
A强调社会环境在自我发展中的作用
- _/ ~9 r) D7 z, l4 g B引入社会文化因素+ z2 s7 o0 V/ N( F
C重视童年经验
/ w: L1 o+ g* M7 H D把人格发展推演到人的一生0 l0 \! T c0 [) `
9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动,促进()的成长过程5 O U% f' |* E2 Y; @) z0 _
A个体人格的形成
+ _/ N- O9 _1 ~; ~# k h B学会参与社会或群体的方法
. g1 t: Y* l4 _6 ~5 D9 T. \/ ]+ a C掌握社会经验与规范9 d! |; f' L# O1 A% W
D取得社会成员资格
. S, |0 p8 w6 n! q2 Y E发展自然人特征
2 m% g9 l. h: o1 p% |3 r 10、区分人类正常行为与异常行为的标准是()9 b& [( z) R0 L) G1 h5 y8 r$ A
A行为适应性标准
" C7 t" Z' h+ e( D* A; m B是否患有精神疾病6 J0 G0 V! |0 S5 l5 B
C统计规律
( {$ n6 z0 P9 Z1 G D智商% k/ q- [ z% { M( w0 S
E社会规范与价值
7 x! G0 l. a/ X! A; o F个体主观经验
; d! o) ^ d; o$ Y5 H- l 11、构成社会环境的单元主要包括()+ ]$ d5 u. F% b* Z d% o& k
A家庭
9 R2 `8 D0 Q, V$ D `1 V, u- V* ^6 z0 Y B群体
. ~7 Q# p3 z7 h) y C社区
7 w' V$ E# x- j D单位组织8 F5 ]$ H _! x
E政党
6 e* Q" e I; s/ E" t8 x 12、整合感情纽带和行为控制两个变量,可以得出的四种家庭教养模式是(): i5 ?9 N+ q0 O' [9 j' t
A权威型
+ q# y% S' R+ }8 X8 `9 X B温和型7 r* C9 ?0 r! S' _
C纵容型
) I1 c, b" p) i: ~& Z7 W D合作型2 ^. u5 j* `6 P1 a9 H% T
E专制型. C+ Y6 c; R4 g$ C
F排挤型
) Z' j5 J/ y/ U, e0 h4 D/ d( S: Z$ f G疏离型
& z; z! B; \: h# E$ H 13、“人在环境中”的含义包括()$ V* z' {; {, X7 E) t( y7 ?( Q
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的,而其中大部分是对环境的适应
. a. u% {, ^# h' j/ _1 e4 c) ^ B人作为社会的有机组成部分,几乎无时无刻不生活在社会环境中) ~. U& H2 H5 L1 H3 f0 W* E0 `/ B
C人与环境不断互动
6 A2 }7 J6 b5 b! a! V0 \& E5 o8 l D人类行为对社会环境的发展起决定性作用& b6 ? u: o( O7 m' v1 U
14、ERG(生存—关系—成长)理论对人类需要的分类不包括()
F0 ]8 b& o* ~' b1 Q& r0 Q A关系需要9 D* \2 Z9 t$ A8 d
B生存需要! i9 L) c0 z; g- ]7 q5 Y
C物质需要
: C M# U: B8 W7 c. `$ o; D D精神需要
1 i$ B* e% p) _; f" \: ? E成长需要
8 i& f) M0 w8 K+ w/ {" U) T& J# C 15、老年阶段的主要特征是()5 X* Q& b) m9 t0 y! o
A生理功能有较大退化- n/ t- H6 H" t; v4 S
B认知能力有较大退化. M6 X: l/ {8 H4 C8 i3 L
C情绪不稳定
% [' j7 }4 ~/ Q" u D社会角色减少
0 k' P- d" Z9 ?6 ^' N2 d) b E容易回忆过去
2 @- r# Y# V' R9 r F喜欢独处7 X1 d6 J [0 K! r) j& z. j9 C( }! t
G开始推出社会生活的中心 |
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