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二、多选$ _6 T! o, P$ Q l
1、从横向看，影响个体发展的环境单位有（）! n' q8 U$ |- \: O: V
A家庭 B个人 C社区 D社会" l; o/ `$ ]1 c, C r0 Z5 c: B
E朋辈群体- Q% X! f# e6 `, g7 v9 w0 I1 ~
F组织
! [+ J( W) n, ?, i 2、人类行为的特点包括（）
; o- _; }8 K; n0 @ A适应性
c4 o. x$ n9 R/ H: l B多样性
2 E: M2 l+ J* X# A X7 A- |$ K C独立性
! S b% j2 ?7 r) y! L D指向性7 R, W& A. f) N4 r
E可控性
7 h5 |: k0 B2 E* ^2 g& [9 _ c F发展性# a1 I% b( E- D1 N1 M1 Y3 d
3、人类行为与社会环境之间的关系是（）
1 V e& i: }! ^ A个体必须适应环境
* D3 _7 D* ~+ R! R- V B社会环境影响个人
8 o% d3 R/ f$ Y* d. X C社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约
$ f" q% h5 q; w7 E1 \: Z! X4 ? D 人类行为与社会环境相互影响的力度是相同的1 Z; C W: h$ Z- `
E人类行为也能够改变社会环境
3 v' O" D$ a" \/ ^! K 4、成年阶段的主要特征有（）- q5 t+ }+ @* Q5 }# \7 j' U
A生理机能达到高峰后逐步衰退8 g. }2 g+ n' P5 b5 x
B智利发展体制
* Z; m! J3 L& L1 g! c2 g C人生观形成，人生经验丰富
7 k2 x( S8 W n: j3 c& b( _' W D进入更年期5 K; X% a" [$ s, }: K# s
E社会角色丰富
0 ~9 b; s3 _( D8 R 5、下列表述那些是青少年阶段的特征（）0 A- L! C* c+ f, h
A家庭与朋辈群体是这一阶段的重要联系
+ p7 r0 A2 s% y) a3 g, | B进入青春期0 @! {& N9 j: e5 I
C开始形成自我概念
& n4 {; o" V+ a) u- ~4 \ K D智力发展达到顶峰
: B1 t5 h- {$ [+ J5 D& ~$ V E生理、心理不稳定9 A' L2 M6 V4 q, A* ]* _) n
6、下列哪些是成年期形成的美德（）
+ U, B9 \- r% j* k7 ] A意志力& ]- P2 f& _5 _. n! }
B爱
; b" ~2 b' T3 f7 E$ H1 r" k C能力0 R: V$ F2 |9 i) v3 K
D关怀% w" M8 c, D+ p, W
7、老年阶段普遍会面临的主要问题有（）
( `( ^9 Q4 N" {* d$ l8 j9 M; C A疾病* F/ @% Y5 E8 h* g1 R6 ]
B经济收入下降，生活困难) j6 h) T1 P, s" ~" @$ s3 m
C人际关系减弱+ n6 K! L% q }
D生活无法自理0 P: L0 Q- L, q! ?; F' l( g
E孤独$ b& Q) Q; ^/ v9 X& S" P. R
8、埃里克森对弗洛伊德论人格发展阶段论的贡献是（）; I3 P2 ]6 j3 r0 m5 x
A强调社会环境在自我发展中的作用: D9 K% x9 w, h" K% y4 c" V- J0 {; Z& o4 o
B引入社会文化因素; l& u: s, k# S7 N( w, w: ?/ C0 v8 P
C重视童年经验
0 M* d! J9 f& W& f7 a D把人格发展推演到人的一生
3 u! |# O$ e8 ~* c8 y 9、社会化的过程是通过个体与外部环境的互动，促进（）的成长过程
- d$ q0 J; v! J; i" y6 ?" ~) @ A个体人格的形成: L. {4 _% j% Z5 D
B学会参与社会或群体的方法% R- E9 ^: z- s, q
C掌握社会经验与规范: x5 y3 Z7 g7 k" _1 B. a- j
D取得社会成员资格1 e$ P! i- }( x0 Z% n7 O% O
E发展自然人特征 {9 p) {! J' x6 y5 }1 k
10、区分人类正常行为与异常行为的标准是（）
+ }" g* s- F$ i% p3 E/ ~. k A行为适应性标准
8 Y1 [4 D$ e2 A0 U/ h B是否患有精神疾病
8 D+ Y- g! e4 S3 q C统计规律 4 \$ h S% I$ J2 N! ^' H' Y
D智商4 E4 Y% J: M: p( r9 P6 k
E社会规范与价值
# E. B' m" i e5 n( e" K4 R F个体主观经验
) z$ ]9 g, J' _ 11、构成社会环境的单元主要包括（）
0 n% [/ M) q. a# k A家庭& @( A: N0 _5 \( I. [1 c6 w" t/ `
B群体! ], @/ M2 Q) s# [7 ~0 S% q
C社区
1 p' c5 a& E" S. t3 [ D单位组织: Z. A3 P- t% |8 ]
E政党 6 K' |# h% D7 q5 ^* J
12、整合感情纽带和行为控制两个变量，可以得出的四种家庭教养模式是（）/ C+ q- i$ |6 }9 }' [! R
A权威型
% }' b2 ?5 r- D7 o# \ B温和型1 @ T- a A0 X0 _0 }, I% @/ k3 Z) c
C纵容型
7 `' l5 z( `9 q3 @! X D合作型. Z; e1 i# N! I9 f; p
E专制型3 C! _7 }# W8 q1 f( B
F排挤型
6 j9 u) A0 p0 P G疏离型
1 q- s4 T7 a7 B& M 13、“人在环境中”的含义包括（）% d; Q. F- y# C. \' @* X
A人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应
5 [- b/ g3 \3 s- [& O" e+ o B人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中' k, W( O/ V& ]8 ~1 O0 z1 ^2 ?
C人与环境不断互动! ]# ?1 @' `. P8 O: G: T( _
D人类行为对社会环境的发展起决定性作用: F' V( \! f; z
14、ERG（生存—关系—成长）理论对人类需要的分类不包括（）
$ {% m8 R4 e+ u8 A; \' o' _$ e A关系需要
/ G/ q' m) m' U G B生存需要
/ R" N) `1 D; @# O. q. I1 H C物质需要2 L9 l8 K' w4 r& M! H1 {* U
D精神需要3 L6 n) i% w# w N S
E成长需要8 G3 @$ [0 r5 x6 y% E" T' j
15、老年阶段的主要特征是（）. h$ {3 z/ j2 R" h4 c( D3 W( q/ x5 D
A生理功能有较大退化4 [- c7 I [: E* t+ }% |$ Q" P
B认知能力有较大退化
% b- `+ D; _5 B. B5 p. I# c C情绪不稳定- Q- L, w. U5 N/ a" J6 T
D社会角色减少
@3 g9 ^9 M" V7 A. G1 i2 H E容易回忆过去
# a) n, s/ E9 B: r F喜欢独处
. f% J8 D+ u3 F. v: a G G开始推出社会生活的中心 |
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发表于 2009-4-13 10:39
