本帖最后由 社工哥哥 于 2011-12-13 14:55 编辑
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小组工作的类型划分与确定,是开展小组工作实务的基础。依据小组目标的角度,将小组工作类型划分为以下四类: (1)教育小组
! f8 D* Y9 P) d ①在社会工作比较成熟的国家和地区,教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。
9 P8 F$ m/ t4 Z, m n B ②宗旨:通过帮助小组组员学习新知识、新方法,或补充相关知识之不足,促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式,从而实现小组组员的发展目标。
; u+ A8 X* T) M3 x% N, L4 S! u ③教育小组在工作过程中要做到:$ w* u0 L$ F3 d% P- W! p
a.帮助小组组员能够认识到自我存在的问题并有自我解决问题的需要;
# i' f8 v0 {7 G- M1 r8 p$ K! l b.促使小组组员能够确立新观念、新视野,从而改变看问题的角度;5 B1 v5 @, W5 S: u6 ^: f
c.开展干预服务,降低小组组员的问题行为特征,以至达到改变自我的目的。* q4 c8 L* m1 e9 G' ]2 e0 r' y! H% `
/ G# e/ ^5 ], _5 x+ I* l% p (2)成长小组
! n2 r3 ~9 S( X& } ①成长小组大凡运用于各类学生及边缘群体的辅导工作。
* A+ p" N9 p. c ②宗旨:在帮助组员了解、认识和探索自己,从而最大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源,充分发挥自己的潜能,解决所存在的问题并促进个人正常健康地发展。
4 Z! Q% y0 M1 G$ {, n& N) C ③焦点:在于个人的成长和正向改变。
, P5 E9 G9 C. _ b0 O ④典型:近年来针对不同人群的需要而开展的“体验小组”,如青少年的野外拓展训练营。
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) ~ a, C6 z& z (3)支持小组% E4 n2 G1 z2 Z/ ~, E1 W
①支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持,达到解决某一问题和成员改变的效果。在支持小组中,最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。
r( X1 Y, X4 r, T8 C8 ]' e ②社会工作者的任务:指导和协助小组组员讨论自己生命中的重要事件,表达经历这些事件时的情绪感受,建立起能够互相理解的共同体关系,达到相互支持的目的。因此,支持小组要充分发挥小组组员的自主性,鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题。7 W7 M. u B# R5 J
③典型:“单亲家庭自强小组”,“癌症患者小组”,针对吸毒人员的“同伴治疗小组”等。2 o0 M1 @; x$ ~
④需要注意:支持小组的动力源于小组组员的需求本身,社会工作者在小组形成以后一般处于“边缘化”的位置,扮演的只是推动者和协调者的角色。更有极端的学者认为,大多数支持小组属于自助类的,故社会工作者在小组建成后一般不必介入该小组的过程。( z0 x& h. s9 r% l& P9 ~
) {7 q3 M( I" p. P(4)治疗小组! T* @8 j; ?4 L* ^ D* N; ]
①治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境,或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。7 v7 w. ?+ H/ ?4 i9 C0 `% {- @
②对社会工作者的素质要求:不仅要求其具备扎实的社会工作理论和娴熟的实务技能,还要具备一定的心理学、医学等方面的学术训练和临床经验。$ P5 ^- _" J; y, {7 u
③角色:通过小组工作的活动过程,帮助小组组员了解自己的问题及其背后的社会原因,利用小组的经验交流和分享,辅以一定的资源整合或社会支持网络,以达到对小组组员的心理和社会行为问题的治疗,从而改变小组组员的行为,重塑其人格,开发其潜能,促使其成为健康、健全的社会人。
: Z a' [1 F- c7 [5 t; p9 L ④典型:为吸毒人员提供服务的“美沙酮治疗小组”、为社区矫正对象开展的“星星点灯小组”以及针对家庭暴力受害者开展的治疗小组等,均属于这一类的治疗小组。& k. j' J, @4 f" Y, Q, }, i: I
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